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Appre ndre e n g az o uillant
Twitter Kesako ?
✗ le concept
✗ en pédagogie
• Du côté enseignant
• Du côté étudiant
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Twitte r Ke sako ?
Le concept
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✗ Un nombre de caractères limité à 140 pour chaque “post” ou arti...
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✗ Un exemple de partage de ressources
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✗ Prendre des notes, live-tweeter un événement
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✗ Un exemple d'échange avec d’autres étudiants/enseignants
Twitte r e t pé dag o g ie . . .
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✗ Un exemple de partage de veille et de collecte
✗ Pour trouver des ressources pédagogiques
✗ Pour trouver des retours d'expérience
✗ Pour trouver des outils
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✗ Pour trouver des ressources pédagogiques
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✗ Pour trouver des retours d'expérience
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✗ Pour trouver des outils
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✗ Pour de la méthodologie
✗ Se créer un compte (perso ou professionnel)
✗ Découvrir les fondamentaux et usages
✗ Trouver et échanger avec d’autres e...
✗ Obtenir les autorisations nécessaires
✗ Inspecteur de l’éducation nationale pour le premier
degré
✗ Chef d’établissement...
Mise e n place d'une Twitt'Classe
✗ Des réticences possibles
✗ S’exercer à l’écriture
et la lecture
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
✗ Présenter ses activités
(Écriture)
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
✗ Présenter ses activités
(Géométrie)
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
✗ Partager ses activités
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
✗ Présenter ses activités
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
✗ Interagir avec d'autres classes
✗ Interagir avec d'autres classes
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
✗ Éduquer aux médias et
à l’identité numérique
✗ Responsabiliser face à
l’utilisation des
Réseaux Sociaux
Twitte r dans l'...
✗ Créer des interactions
✗ Échanger
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
✗ Créer des interactions
✗ Échanger
✗ Créer des interactions
✗ Échanger
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
✗ Réviser
✗ Se documenter
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
✗ Pratiquer le travail collaboratif
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
✗ Pratiquer le travail collaboratif
✗ Pratiquer le travail collaboratif
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
✗ Utiliser un outil au cœur des
pratiques des étudiants
✗ Faire émerger de nouveaux
espaces d’apprentissage
personnels
✗ C...
Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le supé rie ur
✗ Utiliser un outil au cœur des
pratiques des étudiants
✗ Faire émerge...
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Retourd'expérienceenFOAD
Marylin Richard – Intervenante FOAD – DEUST Webmaster & métiers d...
Contexte : la plateforme CVTIC
✗ Campus Virtuel TIC – Université de Limoges
✗ Formations à distance via l'Internet
✗ Étudi...
Le diplôme universitaire
✗ DEUST Webmaster & Métiers de l'internet
✗ UE 206 : Réseaux sociaux et communautés virtuelles
✗ ...
✗ Des messages laissés sur le forum général de l'UE
✗ Des liens pour aider à la prise en main du petit oiseau bleu
✗ Des c...
✗ C'est parti !
#UE 206 
#UE 206 
✗ Premiers inscrits
#UE 206 
✗ Premiers
échanges
✗ Premier défi :
#UE206 bonjour ! Le défi du jour :
vous présenter en moins de 140
caractères... A vos marques :)
prêts ? ...
#UE 206 
#UE 206 
✗ Les étudiants se prennent au jeu
et partagent leurs liens.
✗ Les premiers "twittos" extérieurs
interviennent.
#UE 206 
#UE 206 
✗ Plus de 500 tweets échangés en 4 semaines
✗ De très nombreux messages privés
✗ Des discussions / réflexions entre étudia...
✗ Des définitions sur les communautés virtuelles, des liens partagés...
✗ Des représentations graphiques rassemblées sur P...
Et vous, qu'en pensez-vous ?
Po ur alle r plus lo in. . .
http://www.pearltrees.com/marylin/twitter-outil-apprentissage/id11724999
Po ur alle r e nco re plus lo in. . .
✗ Rejoignez une communauté
d'apprenants autour de
Twitter
✗ Le Twitt'MOOC
✗ #TwittMOOC
✗ Partagez votre future
expérience ...
Crédits images :
@ m ary1 in & @ je re e re j
Me rci de vo tre atte ntio n. . .
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Twitter, un outil au service des apprentissages

  1. 1. Twitter, un o utilau se rvice de s appre ntissag e s Journées Tice Alpes 2014 - 25 & 26 juin. Pédagogie numérique : entre individualisation et massification Marylin RICHARD (CVTIC Université Limoges) & Jérémie GREPILLOUX (SIMSU Grenoble Université)
  2. 2. Appre ndre e n g az o uillant Twitter Kesako ? ✗ le concept ✗ en pédagogie • Du côté enseignant • Du côté étudiant Twitter : la veille pédagogique Twitter : mettre en place une twitt’classe ? Les Twitt’classes ✗ Dans le primaire ✗ Dans le secondaire ✗ Dans le supérieur Twitter et enseignement supérieur  ✗ Retour d'expérience
  3. 3. Twitte r Ke sako ? Le concept ✗ C’est du micro-blogging. ✗ Un nombre de caractères limité à 140 pour chaque “post” ou article. ✗ Possibilité d’ajouter des liens, photos, vidéos ✗ et même des gifs animés depuis quelques jours...
  4. 4. Twitte r e t pé dag o g ie . . . . . . Du cô té e nse ig nant ✗ Créer une communauté d’apprentissage virtuel ✗ Communiquer avec ses étudiants/d’autres enseignants ✗ Collecter des opinions, des points de vue ✗ Suggérer des documents complémentaires ✗ Organiser un débat en ligne ✗ Partager ses ressources
  5. 5. ✗ Un exemple de partage de ressources Twitte r e t pé dag o g ie . . . . . . Du cô té e nse ig nant
  6. 6. ✗ Élargir le potentiel d’apprentissage au delà des murs ✗ Prendre des notes, live-tweeter un événement ✗ Échanger avec d’autres étudiants/enseignants ✗ Pratiquer l’écriture collaborative ✗ Partager sa veille, collecter des données ✗ Se familiariser avec une langue étrangère Twitte r e t pé dag o g ie . . . . . . Du cô té é tudiant
  7. 7. ✗ Un exemple d'échange avec d’autres étudiants/enseignants Twitte r e t pé dag o g ie . . . . . . Du cô té e nse ig nant
  8. 8. Twitte r e t pé dag o g ie . . . . . . Du cô té e nse ig nant ✗ Un exemple de partage de veille et de collecte
  9. 9. ✗ Pour trouver des ressources pédagogiques ✗ Pour trouver des retours d'expérience ✗ Pour trouver des outils ✗ Pour de la méthodologie Twitte r e t la ve ille pé dag o g iq ue
  10. 10. ✗ Pour trouver des ressources pédagogiques Twitte r e t la ve ille pé dag o g iq ue
  11. 11. Twitte r e t la ve ille pé dag o g iq ue ✗ Pour trouver des retours d'expérience
  12. 12. Twitte r e t la ve ille pé dag o g iq ue ✗ Pour trouver des outils
  13. 13. Twitte r e t la ve ille pé dag o g iq ue ✗ Pour de la méthodologie
  14. 14. ✗ Se créer un compte (perso ou professionnel) ✗ Découvrir les fondamentaux et usages ✗ Trouver et échanger avec d’autres enseignants ✗ Formaliser son projet : ✗ Pour quel apport ? ✗ Pour développer quelles compétences ? ✗ A qui s'adresser/s'associer ? ✗ A quel rythme ? ✗ Avec quel type de contenu ? Twitte r e t Twitt'Classe
  15. 15. ✗ Obtenir les autorisations nécessaires ✗ Inspecteur de l’éducation nationale pour le premier degré ✗ Chef d’établissement pour le second degré ✗ Demander l'autorisation de publication d’images/vidéos auprès des parents (en cas de public mineur) ✗ Rédiger avec les élèves/étudiants une charte d'utilisation Mise e n place d'une Twitt'Classe
  16. 16. Mise e n place d'une Twitt'Classe ✗ Des réticences possibles
  17. 17. ✗ S’exercer à l’écriture et la lecture Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
  18. 18. ✗ Présenter ses activités (Écriture) Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
  19. 19. ✗ Présenter ses activités (Géométrie) Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
  20. 20. ✗ Partager ses activités Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
  21. 21. ✗ Présenter ses activités Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
  22. 22. Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire ✗ Interagir avec d'autres classes
  23. 23. ✗ Interagir avec d'autres classes Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le prim aire
  24. 24. ✗ Éduquer aux médias et à l’identité numérique ✗ Responsabiliser face à l’utilisation des Réseaux Sociaux Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
  25. 25. ✗ Créer des interactions ✗ Échanger Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
  26. 26. Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire ✗ Créer des interactions ✗ Échanger
  27. 27. ✗ Créer des interactions ✗ Échanger Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
  28. 28. ✗ Réviser ✗ Se documenter Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
  29. 29. ✗ Pratiquer le travail collaboratif Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
  30. 30. Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire ✗ Pratiquer le travail collaboratif
  31. 31. ✗ Pratiquer le travail collaboratif Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le se co ndaire
  32. 32. ✗ Utiliser un outil au cœur des pratiques des étudiants ✗ Faire émerger de nouveaux espaces d’apprentissage personnels ✗ Créer un réseau de partage et de réflexion entre étudiants et professeurs ✗ Échanger avec des professionnels Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le supé rie ur
  33. 33. Twitte r dans l'e nse ig ne m e nt : le supé rie ur ✗ Utiliser un outil au cœur des pratiques des étudiants ✗ Faire émerger de nouveaux espaces d’apprentissage personnels ✗ Créer un réseau de partage et de réflexion entre étudiants et professeurs ✗ Échanger avec des professionnels
  34. 34. Twitter& Enseignement supérieur Retourd'expérienceenFOAD Marylin Richard – Intervenante FOAD – DEUST Webmaster & métiers de l'Internet - UE 206
  35. 35. Contexte : la plateforme CVTIC ✗ Campus Virtuel TIC – Université de Limoges ✗ Formations à distance via l'Internet ✗ Étudiants organisés en groupes formant des communautés virtuelles qui pratiquent le travail collaboratif ✗ Plate-forme d'apprentissage utilisée : Moodle
  36. 36. Le diplôme universitaire ✗ DEUST Webmaster & Métiers de l'internet ✗ UE 206 : Réseaux sociaux et communautés virtuelles ✗ Planning : 4 semaines ✗ 3 intervenants : Anne Wiener, Marylin Richard, David Benmahdi. ✗ 60 étudiants répartis dans toute la France & l'Afrique du Nord
  37. 37. ✗ Des messages laissés sur le forum général de l'UE ✗ Des liens pour aider à la prise en main du petit oiseau bleu ✗ Des conseils d'utilisation ✗ Des premiers comptes à "follower" ✗ Un hashtag officiel : #ue206 Immersion dans Twitter
  38. 38. ✗ C'est parti ! #UE 206 
  39. 39. #UE 206  ✗ Premiers inscrits
  40. 40. #UE 206  ✗ Premiers échanges
  41. 41. ✗ Premier défi : #UE206 bonjour ! Le défi du jour : vous présenter en moins de 140 caractères... A vos marques :) prêts ? Go ! Faites chauffer vos timelines #UE 206 
  42. 42. #UE 206 
  43. 43. #UE 206 
  44. 44. ✗ Les étudiants se prennent au jeu et partagent leurs liens. ✗ Les premiers "twittos" extérieurs interviennent. #UE 206 
  45. 45. #UE 206 
  46. 46. ✗ Plus de 500 tweets échangés en 4 semaines ✗ De très nombreux messages privés ✗ Des discussions / réflexions entre étudiants #UE 206 
  47. 47. ✗ Des définitions sur les communautés virtuelles, des liens partagés... ✗ Des représentations graphiques rassemblées sur Pinterest #UE 206 
  48. 48. Et vous, qu'en pensez-vous ? Po ur alle r plus lo in. . .
  49. 49. http://www.pearltrees.com/marylin/twitter-outil-apprentissage/id11724999 Po ur alle r e nco re plus lo in. . .
  50. 50. ✗ Rejoignez une communauté d'apprenants autour de Twitter ✗ Le Twitt'MOOC ✗ #TwittMOOC ✗ Partagez votre future expérience sur @Agora_Sup Po ur alle r to ujo urs plus lo in. . .
  51. 51. Crédits images : @ m ary1 in & @ je re e re j Me rci de vo tre atte ntio n. . .

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