UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
1 | Cuna | Dios hizo mi mundo | Escuela Sabática 2016 | Primer trimestre
1. Dios hizo
mi mundo
REFERENCIAS:
Génesis 1:1-2:3; Patriarcas y profetas, pp. 24-33.
VERSÍCULO PARA MEMORIZAR:
“Todo lo que había hecho [Dios]... era bueno” (Génesis 1:31, RVR).
MENSAJE:
Dios hizo cosas lindas porque nos ama.
OBJETIVOS:
Padres, al finalizar el mes, ustedes podrán haber ayudado a su hijo a:
Saber que Dios hizo el mundo porque los ama.
Sentirse felices con el mundo que Dios creó.
Responder agradeciendo a Dios por el mundo que hizo.
¿Te sientes contento cuando haces alguna cosa, y te gusta mostrársela a otras
personas? La historia bíblica de esta semana cuenta que Dios hizo algo muy especial, ¡y
que se quedó muy contento con lo que hizo!
2. V
amos a crear
un mundo her
moso! -dijo
Dios alegremente-. Primero,
vamos a hacer la luz.
Y entonces Dios hizo la luz.
(Que el niño encienda y apa
gue la luz o una linterna.) Dios
llamó a la luz “día”; y llamó a la
oscuridad “noche”.
-Ahora vamos a hacer el
cielo y el agua -dijo Dios al día
siguiente.
Y entonces hizo e1lindo cielo
azul y el aire que cubr a toda
la Tierra. (Sople suavemente
sobre el brazo del niño.)
O
5. E
I tercer día separó la
tierra seca de las aguas.
'Hizo los ríos, los lagos
y los mares. Después, Dios
hizo la verde y suave hierba,
hizo lindas flores de colores
y muchos árboles con frutas
riquísimas.
-La Tierra está quedando
bonita! -dijo Dios.
El estaba muy contento.
6. E
n el cuarto día, Dios
hizo el sol brillante que
vemos durante el día.
Hizo también la luna redonda
(hacer un círculo con las
manos) y las estrellitas que ti
tilan de noche (junte los dedos
y abra la mano, abriéndola y
cerrándola rápidamente para
imitar el titl-lar). Dios colocó el
sol, la luna y las estrellitas en
el cielo, cada uno en su lugar.
é
O
9. A
l otro día, Dios llenó
las aguas de peces
grandes (muestre algo
grande con las manos) y los
pequeñitos (Junte las manos
y muévalas de un lado a otro).
Después, Dios llenó el cielo
de pájaros de todos los colo
res, que vuelan de un lado a
otro (agite los brazos abiertos,
como si estuviera volando).
Hizo los patitos, que hacen
“cuac, cuac, cuac”. Dios dio a
los pajaritos una linda voz para
cantar (imite el canto de los
pájaros). Dios miró todo lo que
había hecho, y dijo:
—¡Está muy bueno!
O
10. il sexto día, Dios hizo
ios animales. Hizo tam
bién las abejitas (imite
el zuum, zuum de las abejas)
y lindas mariposas. Hizo los
gusanitos, que se arrastran
despacito (pase despacito la
punta de los dedos por el brazo
del niño): hizo también ios ca
ballos, que galopan (imite el
sonido de caballos galopando);
y los perritos, que dicen “guau,
guau”. A Dios le gustaron
mucho todos los animales que
creó.
o
13. D
espués, Dios hizo una
cosa muy importante:
hizo a las personas. Dios
se agachó, tomó un puñado
de barro e hizo un hombre. Un
hombre con piernas fuertes
(toque ¡as piernas del niño) y
rostro sonriente (sonríale al
niño). Dios colocó su respira
ción en la nariz del hombre (ins
pirar fuertemente y espirar); y
él abrió la boca (bostezar), se
estiró (estírese) y abrió los ojos
(mover los párpados rápida
mente y abrir los ojos). ¡El hom
bre estaba vivo!
Entonces, hizo a la mujer
para que fuera la mejor amiga
del hombre. Era fuerte, alegre
(sonreír) y bonita. Dios miró al
hombre y a la mujer que había
hecho, se sonrió y dijo:
-¡Muy bueno!
O
14. E
l séptimo día, Dios con
templó todas las cosas
que había hecho. Eran
perfectas; por lo tanto, des
cansó de su trabajo.
-¡Este es un día especial!
-dijo él- Un día de descanso,
un día santo.
Y, de esa manera, Dios hizo
el sábado, un día muy espe
cial para que estemos en su
compañía. Ese día nos ayuda a
recordar que Dios hizo todas
las cosas que hay en el mundo
porque nos ama. Vamos a agra
decerle por todas las cosas
que hizo para que nosotros las
disfrutáramos. (Haga una corta
oración de agradecimiento.)
16. Para hacer
y decir
Vea las sugerencias de actividades para cada día. Escoja lo que sea más apropiado
para el desarrollo de su hijo. Repita la actividad con frecuencia.
Hable sobre la importancia de la luz,
mientras deja que su hijo encienda y
apague la luz o una linterna.
• •
Hagan una caminata cantando “Vamos
hoy a dar un paseo", mientras observan
las cosas que Dios creó e identifican en
qué día fue creada cada cosa. Repita
la actividad, tratando de identificar
las cosas creadas en cada día de la
creación.
Caminen descalzos sobre el césped y ha
blen acerca de la sensación de pisar en el
césped suavecito que Dios hizo.
• • •
Ayude a su hijo a hacer una nube, colo
cando trozos de algodón blanco sobre
un pedazo de papel azul.
Reúnan objetos de la naturaleza, tales
como hojas, flores, frutos, piedras, etc.,
mientras caminan por el jardín, el bos
que o la playa. Agradezcan a Dios por
hacer todo tan hermoso.
Haga inspiraciones profundas. Llene
globos con aire y arrójelos de un lado
a otro. Haga un abanico con papel,
plegándolo como un acordeón, y
abaniqúese para refrescar el ros
tro. Agradezca a Dios por el aire que
respiramos.
• • t
Visiten lugares como el zoológico, una
tienda de mascotas o un acuario, para
observar los diferentes tipos de anima
les que Dios creó.
• • •
Miren figuras de animales, y traten de
imitar la voz y las actividades de cada
uno.
17. Jueguen con animales de peluche u otros
de juguete. Identifíquenlos por nombre, y
hablen acerca de lo que hacen cada uno
de ellos. Hablen acerca del animal predi
lecto de su hijo.
• • •
Cante un himno que hable sobre algún
animal. Corte por la mitad algunas
figuras de animales y mezcle las pie
zas. Ayude a su hijo a encontrar las
partes de cada animal y a juntarlas
correctamente.
Haga que su hijo toque y reconozca
superficies diferentes: ásperas, lisas,
blandas, duras, heladas, tibias, calien
tes, mojadas, secas, etc. Agradezca a
Dios por darnos el sentido del tacto.
• • •
Haga impresiones digitales de las
manos y los pies de su hijo. Muéstrele
cuán diferentes son la una de la otra.
Agradezcan a Dios por habernos hecho
diferentes y especiales.
• • •
Muestre al pequeño figuras o foto
grafías de diferentes personas. Haga
comentarios acerca de los diferentes
colores de los cabellos y de los ojos.
18. Observe las condiciones climáticas
del día. Hable acerca del tiempo. ¿Por
qué llueve? ¿Por qué brilla el sol? A la
noche, observe el cielo estrellado, y
muestre al niño las estrellas grandes y
las pequeñas.
• • •
Miren las formas de las diferentes flo
res y hagan una caminata cantando
“¿Quién hizo las lindas flores?”, mien
tras observan las flores de variados
colores, formas y perfumes.
• • •
Ayude a su hijo a recoger piedras y se
leccionarlas por tamaño, color o forma.
• • •
Coleccione diferentes hojas, y ayude a
su hijo a calcarlas, colocando sobre la
hoja un pedazo de papel y pasando un
crayón por arriba.
• • •
Permita que su hijo lo ayude a preparar
alguna comida, exprimir naranjas para
hacer jugo, meter las manos en la masa
del pan o hacer alguna mezcla en una
fuente. Agradezca a Dios por los ali
mentos que hizo para nosotros.
Lleve a su hijo al supermercado, y
muéstrele las diferentes legumbres y
frutas, mientras comenta acerca de sus
diferentes colores y sabores. Deje que
él escoja su comida predilecta.
• • •
Permita que su hijo pruebe diferentes
sabores (salado, dulce, ácido, amargo,
etc.). Que huela diferentes aromas,
como el de las frutas maduras, los con
dimentos, los perfumes, etc.
o
O