2. Población: estudiantes de grado 7
Edad: 13 años
Estrato social: medio
Nivel a desarrollar: A2
Temas: *bibliografías ( JUANES- compositor y cantante)
* Verb to be- present simple.

3. Conceptos a saber:
Que es motivación?
*Es un impulso a desarrollar actividades que
surgen a partir de estímulos internos o externos
en el comportamiento del ser humano.
*En el contexto
educativo el docente
como facilitador debe
crear un ambiente
cálido y motivador en
los procesos de
aprendizaje.

4. Como motivar “ANTES “ de la clase!
Se sabe que como se implemente el
principio de una sección , así
transcurrirá y terminara por ende de
acuerdo a ello serán los resultados de
aprendizaje, por lo cual si iniciamos
una clase de una manera
agradable, cómoda y alegre así será el
interés del grupo ante las actividades
a desarrollar.

5. Como facilitador puedes seguir los
siguientes pasos y actividades:
 1- Ingresar al salón y saludar de una manera agradable
con ánimos, tono de vos moderado, sonriendo, con
calma y divertido.
 2- hacer que todos se paren de la silla estiren sus
manos, brazos y piernas que muevan su cuerpo etc.
 3- realizar una introducción sobre los personajes
famosos que tiene cada persona y preguntarles a cada
uno cual es ese personaje famoso que mas les gusta.
 4-En este caso hablaríamos de “JUANES”, conocido
por todos los colombianos niños jóvenes y adultos.

6.  5- con la ayuda de audios reproducir la siguiente
canción y el siguiente video:

7.  6-preguntarle a los estudiantes si reconocen la canción
y quien la canta, si es posible que alguien de ellos cante
la canción “me enamora” si se la sabe, o que todos
canten a la vez.
 7- Cada estudiante puede interpretar la canción como
mas le agrade se cantando, imitando a Juanes o
bailando individual o en grupo.

8. Aplicación teórica de
motivación:
 En los pasos a seguir numero – 1 2- 4- 5 podemos ver aplicada
la motivación extrínseca por los estímulos del facilitador al saludar
agradablemente y con la actividad quinestesica con el fin de quitar la
pereza, el sueño y estimular el animo y los sentidos de los estudiantes
y con los ejercicios de escuchar música y ver el video estimular el
interés de los estudiantes hacia el tema a tratar.
 En los pasos numero 3- 6 – 7 podemos ver aplicada la
motivación intrínseca, con lo ejercicios relacionar lo que saben del
artista o la canción con lo que han visto o escuchado sobre ello, que los
estimula a ellos para cantar, bailar o actuar de acuerdo a los gustos de
cada uno y para enriquecer el estado de animo de cada estudiante.

9. Como motivar
“durante” la clase!
 1- Comenzaremos explicando a los estudiantes de que
tratara la actividad( que en este caso es hablar sobre la
vida de Juanes el músico colombiano) y que
estudiaremos el Verbo to be en presente simple.
Es de gran ayuda comenzar mostrando imágenes y
compartiendo entre todos lo que sabemos sobre
“Juanes” para así crear un ambiente de tranquilidad y
seguridad a la hora de trabajar. Es también buena
estrategia mostrar canciones y videos, para aumentar
su motivación.

11. Breve biografía de “Juanes”!
 Juan Esteban Aristizábal Vásquez (born August
9, 1972), better known as Juanes (for the contraction of his
first and second name), is a Colombian musician who was a
member of the heavy metal band Ekhymosis and is now a
solo artist. In 2000, his solo debut album Fíjate Bien won
three Latin Grammy Awards. According to his record
label, Juanes has sold more than 15 million albums
worldwide. Raised in Medellin, Colombia, Juanes began
playing guitar at age seven. At age 15, He started his first
band, Ekhymosis, in 1988, which experienced commercial
success which published five albums achieving good
recognition in the rock and metal scene of his native
Colombia.

12.  2- Ya que tenemos claro que la actividad va relacionada
con “Juanes”, comenzaremos a dar la explicación del
Verbo to be en presente simple, relacionando los
ejemplos con el tema propuesto, de esta manera la
atención de los estudiantes no se perderá, y el tema
quedara en un nivel mas claro.
Ejemplos:
I am a big fan of Juanes
He is a great singer
She is hearing Juanes music
It is fatnastic the idea of knowing Juanes
They are going to Juanes concert
You are a big fan of Juanes

13.  3- Ya que se tiene mas claridad de lo que se hará,
crearemos 9 grupos conformados por 5 personas, cada
grupo presentara una pequeña descripción de la vida
de Juanes utilizando el verbo to be en presente simple.
De esta manera los estudiantes aplicaran sus
conocimientos y podrán interactuar con los miembros
de su grupo para la creación de dicha actividad,
conociendo las opiniones de los demás y los atributos
que cada miembro del grupo tiene.

14.  4-Se leerán algunas descripciones ( si el tiempo
alcanza se leerán todas) y entre todos corregiremos y
felicitaremos por su trabajo manteniendo la
motivación de los estudiantes para continuar
practicando y compartiendo sobre “Juanes” y el verbo
to be en presente simple.

15. Para concluir el “durante” la clase!
 El objetivo principal es no dejar caer la motivación de
los estudiantes y alimentar esa motivación para
actividades venideras, para así ellos poder crear un
amor por el aprendizaje de una segunda lengua ( en
este caso el ingles), es propicio
aprovechar sus intereses para así
ofrecer un sano aprendizaje y una
gran motivación.

16. Actuaciones Instruccionales a
Seguir Después de Clase.
 Para aprovechar el ambiente de motivación que ya se ha
creado en los dos primeros pasos (antes y durante) se debe
dejar trabajo extra clase que evalúe lo aprendido hasta
ahora.
 Para esta lección dejaremos un listado de preguntas
relacionadas a la información vista en clase, en este caso
una corta biografía de Juanes.
 El cuestionario se puede hacer de la siguiente manera:
 Is Juanes Colombian or Argentinian?
 Is he a singer or an actor?
 Is he from Medellin or Cali?
 What is “Juanes” full name? Etc.

17. Generar Nuevos Interrogantes.
 Para generar nuevos interrogantes en el estudiante,
podemos agregar una segunda parte al trabajo extra clase
con las siguientes instrucciones:
 1. Elegir “mi personaje favorito famoso” (actor, singer,
athlete, etc.)
 2. Responder otro cuestionario acerca este nuevo personaje.
 3. El cuestionario puede ser de la siguiente manera:
 Who is he/she? What is his/her name?
 What country is he/she from?
 What city is he/she from?
 What nationality is he/she?

18.  What is his/her profession or occupation?
 What are his/her hobbies? Etc.
 Así podemos concluir que el estudiante seguirá
motivado en su proceso de aprendizaje cuando se
sienta capaz de comunicar y entender información que
es de gran interés para él.
 También podemos de esta manera evitar emociones
negativas como la ansiedad-estrés que nos puede
producir un tema desconocido o de poco interés
personal.