Jessica velasco-anatomia

1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERIA
PORTAFOLIO
Nombre: Jessica Velasco
Semestre: Segundo
Paralelo: B
Docente: Dr. Gustavo Moreno
Ambato – Ecuador
2015 - 2016

2
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: Anatomía
1. Visión y Misión de la Universidad Técnica de Ambato
Misión
Formar profesionales líderes competentes en Enfermería, con visión
humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la
Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el
conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión
La Carrera de Enfermería por sus niveles de excelencia se constituirá
en una unidad académica de formación superior con liderazgo y
proyección nacional e internacional.
Ambato – Ecuador

3
Cátedra: Anatomía
Visión y Misión de la Facultad de Ciencias de la Salud
MISIÓN
 Planificación, ejecución y evaluación de planes curriculares innovadores,
que respondan a la realidad local y que consideren criterios de calidad.
 De la atención y de la formación de recursos humanos, para la definición
de políticas y planes de salud y educación.
 Construcción permanente al conocimiento de la realidad sanitaria del país
y al desarrollo científico técnico de las Ciencias de la Salud.
 Fortalecimiento de experiencias educativas multidisciplinarias en el
pregrado y posgrado como mecanismo facilitador del trabajo en equipo
VISIÓN
 Formar Talentos humanos en Ciencias de la Salud a nivel de pregrado y
Posgrado, acorde con las necesidades de la población y en coordinación
con el ministerio de Salud Pública y todos los organismos que determinan
las políticas de salud en el país, con alta responsabilidad social por la
salud y la vida de la población con la cual coparticipa; sustentados en el
principio de que la salud es un derecho humano.
Ambato – Ecuador

4
Cátedra: Anatomía
MODULO FORMATO
Semestre: segundo
Paralelo: B
Ambato – Ecuador

5
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
ANATOMÍA HUMANA
OCTUBRE 2015-MARZO 2016
DOCENTE COORDINADOR DE LA ASIGNATURA:
Dr. Gustavo Moreno Martín, Mg.
AMBATO - ECUADOR
2015

6
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
Anatomía Humana.
Carrera
Enfermería.
Código: UTA-FCS-CE-P-02-03 Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial.
Asignatura Código
1. Biología General 10010114
2.
3.
Unidad de Organización Curricular:
Básica (Art. 21 Reglamento de Régimen Académico)
Créditos: 4
Nivel: segundo
Correquisitos:
Asignatura(s) que debe(n) tomarse en el mismo nivel, para
poder tomar el presente, conforme lo aprobado en la malla
curricular.
Asignatura Código
1.

7
2.
3.
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
4
Teórica:
3
Práctica:
1
Horas de Tutoría
Académica: 2
Presenciales: 1 Virtuales:1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
NÚMERO DE HORAS DE CLASE SEMANAL: 4.
NÚMERO DE HORAS DE CLASES SEMESTRAL: 64
AUTÓNOMO SEMANAL: 6
AUTÓNOMO SEMANAL: 96
TOTAL DE HORAS: 160 (4 créditos).
II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES)
QUE IMPARTEN LAASIGNATURA
Nombre del Profesor: Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas.
Área de conocimiento: Salud y Bienestar.
Título tercer nivel: Doctor en Medicina.
Área de conocimiento: Salud y Bienestar.
Experiencia Profesional: Atención Hospitalaria nivel secundario, 8 años.

8
Experiencia Docente: UCM Pinar del Río Cuba, UNIANDES.
Área Académica dentro de la carrera: Básica.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: lunes 1400h-1600h, martes 1700h-1900h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): jueves y viernes 1800h-
1900h.
Teléfonos: 0983574547
E-mail: morenogmartin@gmail.com
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE
LAASIGNATURA
Descripción de la Asignatura:
Valorar las diferentes estructuras del ser humano para dar atención de enfermería con
eficiencia y eficacia, por medio de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Demuestra conocimientos generales de la Anatomía del cuerpo humano.
2. Demuestra conocimientos sobre la estructura, localización y función del Aparato
Circulatorio y Respiratorio. Reconocer las estructuras anatómicas estudiadas en
cadáveres.
3. Demuestra conocimientos sobre la estructura, localización y función del Aparato
Digestivo, Hemolinfopoyético, Urinario y Genital así como es capaz de elaborar un
esquema de dichos aparatos con sus estructuras, que integre además las relaciones
anatómicas y funciones.
4. Demuestra conocimientos sobre la estructura, localización y función de las glándulas
de secreción Interna y del Sistema Nervioso.
5. Demuestra conocimientos generales de la anatomía de los órganos de los sentidos y ya
es capaz de confeccionar una maqueta didáctica del cuerpo humano.
Propósito:
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran la capacidad de valorar las
diferentes estructuras del ser humano para dar atención de enfermería con eficiencia y eficacia.

9
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Aplica los conocimientos generales de la Anatomía del cuerpo humano, la terminología y las
relaciones de las estructuras entre sí, tegumentos, huesos, músculos y articulaciones.
2. Identifica las estructuras anatómicas, relaciones y funciones del aparato circulatorio y
respiratorio.
3. Describe las estructuras anatómicas, relaciones y funciones del Aparato Digestivo, del
Aparato Hemolinfopoyético y de los aparatos Urinario y Genital.
4. Identifica las características anatómicas, relaciones y funciones principales del Aparato
Endocrino y del Sistema Nervioso.
Objetivo general de la Asignatura
Brindar atención integral de Enfermería a la persona, familia y comunidad considerando las fases
del ciclo vital en los procesos de salud-enfermedad, para mejorar la calidad de vida y la salud,
mediante la utilización del Proceso de Enfermería

10
5. Describe las estructuras anatómicas fundamentales de los órganos de los sentidos, su
relación y función e integrar todos los conocimientos aprendidos del cuerpo humano para su
aplicación en la clínica.

11
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LAASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 Aplicar los conocimientos generales de la Anatomía del cuerpo humano, la terminología y las relaciones de las estructuras entre sí, tegumentos, huesos, músculos y
articulaciones.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
1.1 La célula. Definición y estructura. 3 1 2 4 Pruebas de diagnóstico
1.2 La piel. Estructura y funciones. Glándulas anexas. 3 1 2 4 Trabajos
1.3 Artrología. Definición, clasificación y funciones. 3 1 2 4 Escalas de puntuación
1.4 Miología. Definición, clasificación y funciones. 3 1 2 4 Cuestionarios
Mapas conceptuales
Trabajos escritos
Pruebas sumativas

12
SUBTOTAL HORAS 12 4 8 16 TOTAL HORAS 40
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Demuestra conocimientos generales de la Anatomía del cuerpo humano.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; Método de caso; Método expositivo.
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.2 Identificar las estructuras anatómicas, relaciones y funciones del aparato circulatorio y respiratorio.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
2.1 Generalidades del aparato circulatorio. El corazón. 3 1 2 4 Pruebas de diagnóstico
2.2 Vasos sanguíneos, arterias y venas. Sistema linfático. 3 1 2 4 Trabajos
2.3 Generalidades del aparato respiratorio. Vía respiratoria alta. 3 1 2 4 Escalas de puntuación
2.4 Vía respiratoria baja, bronquios y pulmones. 3 1 2 4 Cuestionarios

13
Mapas conceptuales
Trabajos escritos
Pruebas sumativas
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Demuestra conocimientos sobre la estructura, localización y función del Aparato Circulatorio y Respiratorio. Reconocer las
estructuras anatómicas estudiadas en cadáveres.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet
U.3 Describir las estructuras anatómicas, relaciones y funciones del Aparato Digestivo, del Aparato Hemolinfopoyético y de los aparatos Urinario y Genital.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación

14
3.1 Generalidades del aparato digestivo. Tubo digestivo. Peritoneo.
Glándulas anexas del aparato digestivo.
3 1 2 4 Pruebas de diagnóstico
3.2 Aparato hemolinfopoyético. 3 1 2 4 Trabajos
3.3 Anatomía del aparato urinario. Generalidades de los órganos
sexuales.
3 1 2 4 Escalas de puntuación
Cuestionarios
Mapas conceptuales
Trabajos escritos
Pruebas sumativas
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Demuestra conocimientos sobre la estructura, localización y función del Aparato Digestivo, Hemolinfopoyético, Urinario y Genital
así como es capaz de elaborar un esquema de dichos aparatos con sus estructuras, que integre además las relaciones anatómicas y funciones.
U.4 Identificar las características anatómicas, relaciones y funciones principales del Aparato Endocrino y del Sistema Nervioso.
Horas Clase

15
Unidades Temáticas
Teóricas Prácticas Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
4.1 Generalidades del sistema endocrino. Glándulas endocrinas y
sexuales.
4.2 Generalidades del sistema nervioso. Estructura de la neurona. 3 1 2 4 Trabajos
4.3 Sistema nervioso periférico, estructura y funciones. Sistema
nervioso autónomo, estructura y función.
3 1 2 4 Escalas de puntuación
Cuestionarios
Mapas conceptuales
Trabajos escritos
Pruebas sumativas
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Demuestra conocimientos sobre la estructura, localización y función de las glándulas de secreción Interna y del Sistema Nervioso.

16
U.5 Describir las estructuras anatómicas fundamentales de los órganos de los sentidos, su relación y función e integrar todos los conocimientos aprendidos del cuerpo
humano para su aplicación en la clínica.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
la sociedad
de Evaluación
5.1 Generalidades de la anatomía sensorial. Sentido del tacto y del
gusto.
5.2 Sentido de la visión, audición y olfacción. 3 1 2 4 Trabajos
Escalas de puntuación
Cuestionarios
Mapas conceptuales
Trabajos escritos
Pruebas sumativas

17
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Demuestra conocimientos generales de la anatomía de los órganos de los sentidos y ya es capaz de confeccionar una maqueta
didáctica del cuerpo humano.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

18
V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA
LA EVALUACIÓN
Objetivos Específicos Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)
Evaluación
Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1. Aplicar los conocimientos generales de la Anatomía del cuerpo humano, la terminología y las
relaciones de las estructuras entre sí, tegumentos, huesos, músculos y articulaciones.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática
(Entrevistas)
1. Tareas (observación)
2. Consultas (Documental)
3. Debate (Observación)
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
2. Identificar las estructuras anatómicas, relaciones y funciones del aparato circulatorio y
respiratorio.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
(Entrevistas)
contenidos.
3. Describir las estructuras anatómicas, relaciones y funciones del Aparato Digestivo, del Aparato
Hemolinfopoyético y de los aparatos Urinario y Genital.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
(Entrevistas)
contenidos.
4. Identificar las características anatómicas, relaciones y funciones principales del Aparato Endocrino y
del Sistema Nervioso.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
(Entrevistas)
contenidos.

19
5. Describir las estructuras anatómicas fundamentales de los órganos de los sentidos, su relación y
función e integrar todos los conocimientos aprendidos del cuerpo humano para su aplicación en la
clínica.
Técnicas e
instrumentos:
1. Ejercicios de
(Entrevistas)
contenidos.

20
V. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Ian Peate. 2010 Anatomía y Fisiología para
Enfermeras.
Mc Graw Hill 200
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Libro didáctico para el aprendizaje de los conocimientos fundamentales de morfo
fisiología necesarios para el ejercicio de la enfermería.
FISICO: x
DIGITAL: x
VIRTUAL:
URL:
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS

21
Colectivo de Autores. Grants 2011 Atlas of Anatomy. Mc Graw Hill
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO: Atlas que ayudara al estudiante a la ubicación exacta de las estructuras anatómicas.
FISICO: x
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
García Porrero Juan, Horle
Juan
2005 Mc Graw Hill
Comentario: Excelente libro disponible en la web que permitirá al estudiante profundizar en sus
conocimientos de Anatomía disponible en formato digital.
FISICO:
DIGITAL:
VIRTUAL: x
URL:

22
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
Header Herdman 2011 Diagnósticos enfermeros.
Definiciones y Clasificación
5ta
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
FISICO: x
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:

23
Cátedra: Anatomía
DEBERES Y CONSULTAS
Semestre: segundo
Paralelo: B
Ambato – Ecuador

24
Cátedra: Anatomía
PRUEBAS
Semestre: segundo
Paralelo: B
Ambato – Ecuador

33
Cátedra: Anatomía
EXPOSICIONES
Semestre: Segundo
Paralelo: B

34
Ambato – Ecuador
Cátedra: Anatomía
TALLERES GRUPALES
Semestre: Segundo
Paralelo: B
Ambato – Ecuador

79
Anatomía MATERIA
Semestre:Segundo
Paralelo: B
Ambato – Ecuador

92
Cátedra: Anatomía
ANEXOS
Semestre: Segundo
Paralelo: B
Ambato – Ecuador

93
Cátedra: Anatomía
DEFINICIÓN Y OBJETIVO DE LA CARRERA DE
ENFERMERÍA
DEFINICIÓN
Es una profesión eminentemente social y humanística, con sólidas bases científicas y
técnicas para liderar la atención de enfermería con niveles de calidad, en actividades
de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud de la comunidad,
la familia y del individuo sano o enfermo, en todas las etapas de la vida; caracterizada
por principios ético legales.
OBJETIVOS
 Desarrollar procesos de investigación del contexto socioeconómico y cultural de la
profesión y del mercado ocupacional
 Fundamentar el enfoque curricular que sustentará la formación profesional.
 Diseñar el perfil profesional de Enfermería que responda a la malla curricular
fundamentalmente y a las necesidades del contexto.
 Organizar y estructurar el plan de estudios y la malla curricular.
 Sustentar el diseño curricular en el marco administrativo y legal.

94
Cátedra: Anatomía
HIMNO
Coro
a ¡Alma Mater, grandiosa en la ciencia
en la técnica, el arte, el honor!
De esta tierra ambateña, conciencia
de hidalguía para el Ecuador.
I
No prodigas poder ni riqueza
que convierten al hombre en tirano;
nos confieres la inmensa grandeza
de arrancarle respuesta al arcano
de grabar en la cumbre del Ande
tus lecciones de honor y de gloria
que refleje por siempre tu historia
de ser digna, ser noble, ser grande.
II
Son tus aulas abiertos paisajes,
en que anida la paz solidaria;
son tus hijos inmensas cisternas
donde fluye pasión libertaria;
tus lecciones son fuentes eternas
de inmortales y sabios mensajes.
III
Tu destino es crecer en el tiempo;
es sembrar la simiente fecunda
de la técnica, el arte y la ciencia;
ser trinchera, ser aula, ser templo;
es forjar la irrompible conciencia
de la fe libertaria y profundo.

95
AMBATO - ECUADOR
Cátedra Anatomía
PERFIL DEL EGRESADO
 Desarrollar su ejercicio profesional en el ámbito de cuidado y
mantenimiento de la salud, aplicación de conocimientos y valores en
el área de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación
dentro de los servicios de salud, como en la atención ambulatoria.
 Formar parte de los equipos multiprofesionales y multisectorial de la
salud, con capacidad de discernimiento y decisión.
 Liderar la atención de salud y enfermería en los servicios de primero,
segundo y tercer nivel de atención del sistema de salud.
 Incorporar el manejo de la Bioética, Investigación y Epidemiología
en su práctica cotidiana, para la humanización y mejoramiento de la
calidad de atención de enfermería.
 Aplicar el Proceso de Enfermería como método de trabajo y
legalización de la Atención de Enfermería.
Ambato – Ecuador

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