Reunión “Gestión del conocimiento aplicado a la universidad, OUI-COLAM, Santiago, Chile, agosto 6, 2008

1. Gestión del conocimiento
implícito:
Fuentes electrónicas
Jesús Lau
jlau@uv.mx www.jesuslau.com
Director, USBI Veracruz, y Coordinador, Biblioteca Virtual (BiV)
Universidad Veracruzana, Veracruz, México
www.uv.mx/usbi_ver
www.uv.mx/bvritual
Con apoyo de:
Edeni Rodríguez,
Asesora informativa Virtual BiV
orrodriguez@uv.mx
Reunión “Gestión del conocimiento aplicado a la universidad,
OUI-COLAM, Santiago, Chile, agosto 6, 2008

2. Gestión del conocimiento
 La Sociedad de la Información demanda sistemas de
administración enfocados a generar conocimiento e
innovación
 La innovación y los procesos de aprendizaje requieren de
fuentes informativas, especialmente en las universidades

3.  Término holístico que incluye la gestión del conocimiento
en su acepción más completa
 Contribuye a fortalecer la capacidad de generar nuevos
conocimientos integrando información y experiencias
 Implica adicionalmente organizar, distribuir, ordenar y
optimizar los conocimientos / información existentes
Función de la gestión del conocimiento

4. Definición de Portela
Es la capacidad de una organización para generar
valor, basándose en las personas y en una gestión
eficaz del Capital Intelectual (Portela, 2001)

5. Concepto
Proceso de innovación, respaldado por una estructura
tecnológica que facilita localizar, acceder y compartir
conocimiento para desarrollar habilidades intelectuales y practicas,
individuales o colectivas, dirigidas a situaciones
determinadas (Rodríguez, Edeni 2008)

6. Gestión del conocimiento en
universidades
Como instituciones dedicadas a la creación, transmisión
y multiplicación del conocimiento, deben preocuparse
por administrar el conocimiento institucional
fortaleciendo su quehacer académico

7. Conversión epistemológica
pasillos
Aula
DebatesForos y mesas panel
Conferencias
reuniones grupales
Ponencias
Informes
Ensayos
Reportes de investigación
revistas
Artículos Bases de Datos
Libros y revistas
E-libros y
recursos Web
Tesis
Literatura
subterránea
Lecturas
Análisis
Investigación
Praxis
Reglamentos
Mapas
conceptuales
Experimentación
El conocimiento en su dimensión epistemológica,
Exteriorización Combinación
Socialización Interiorización
Explícito
Tácito Explícito
Tácito
Universidad
Dialogo de
Academias y
Libros y
Nonaka y Takeuchi/adaptación de Edeni Rodríguez / J Lau

8. Socialización del conocimiento
La universidad debe ofrecer espacios, formales e
informales para intercambio de experiencias y
conocimiento; dando libertad a las comunidades de
práctica para desarrollarse
Las plataformas y herramientas tecnológicas permiten
poner a disposición de los usuarios, a la par de espacios
físicos, espacios virtuales de socialización

9. Retos universitarios
 Integrar los actores diversos que conforman la universidad
 Vencer actitudes, prácticas, cultura y tradiciones
aislacionistas
 Aprovechar su conocimiento para fortalecer sus funciones
sustantivas
 Generar mecanismos para aprovechar el conocimiento
externo

10. Bibliotecas académicas:
Bastiones del conocimiento
 Enfocadas a los contenidos, se ubican en la fase de la
combinación de conocimientos
 Constantemente trabajan en el proceso continuo de búsqueda,
localización y adquisición de información, para organizarla y
difundir su uso y acceso en sus comunidades de usuarios
 Tienen posición estratégica para desarrollar sistemas de GC

11. COMPETENCIAS
1. Entender información. Comprender la
estructura del conocimiento y la información
2. Indentificar necesidad. Determinar la
naturaleza de su necesidad informativa
3. Localizar. Plantear estrategias efectivas
para buscar y encontrar información
4. Recuperar. Recuperar información
eficientemente
5. Evaluar. Analizar y evaluar información
6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar la
información
7. Comunicar. Comunicar adecuadamente
los resultados de su trabajo
8. Ética. Respetar la propiedad intelectual y
los derechos de autor
Competencias informativas - MXCompetencias informativas - MX

12. Tipos de información
Información
Primaria
Secundaria
Terciaria
Información nueva u original
Revistas de investigación Reportes
Ponencias Patentes
Productos documentales de análisis, remiten a
fuentes primarias
Libros Artículos
Revistas Manuales
Agrupan o remiten a fuentes secundarías
Bibliografías de índices Metabuscadores
Bases referenciales Tesauros

13. Fuentes comerciales
 Recurso útil para localizar información de calidad,
arbitrada y actualizada
 Cuentan con interfases y buscadores para facilitar la
recuperación temática de la información
 Ofrecen servicios adicionales y facilitan el acceso remoto a
los documentos primarios

14. Selección
 Básico hacer una buena selección
 Generalmente se compra lo que se vende y no lo que se
requiere
 Cobertura internacional es buena, pero no la local -
nacional
 Importante conocer la oferta internacional y nacional

15. Sistema de Información
Científica Redalyc
Una herramienta de acceso abierto para hacer
visible la ciencia y construir una sociedad más
equitativa y democrática

16. Normalización de
información
Normalización de
información

19. Distribución por país

20. NUEVOS SERVICIOS

21. Scielo
Scientific Electronic Library Online
Modelo de publicación electrónica cooperativa FAPESP-
BIREME, instituciones nacionales e internacionales de revistas
científicas en Internet.
Responde a las necesidades de
comunicación científica en países en
desarrollo, particularmente América
Latina y el Caribe.

22. Recuperación- Portal SciELO
Actualmente cuenta con:
 Revistas 551
 Números 11.932
 Artículos 180.084
 Citas 3.527.994
Ligas a colecciones de países que integran SciELO.
Servicios personalizados
Noticias

23. La Red SciELO
Integrada por sitos individuales en diversos países.
Establecer un sitio requiere de calidad, sostenibilidad,
infraestructura de TIC’s, promoción y marketing.
El sitio es liderado por instituciones nacionales.
Cuenta con la asistencia de un Comité Consultivo.

24. Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América
Latina y el Caribe de la Red CLACSO
http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/
Dialnet
http://dialnet.unirioja.es/
OAIster
http://www.oaister.org/
Portales de bases de datos libres

25. Documentos recomendadosDocumentos recomendados
1. Directrices sobre competencias informativas para el
aprendizaje (IFLA-UNESCO)
www.ifla.org
2. Estado del arte sobre el desarrollo de habilidades
informativas a nivel mundial – UNESCO
www.infolitglobal.info
3. Directorio Internacional de Recursos para el Desarrollo
de Competencias Informativas
www.infolitglobal.info

26. Conclusiones
 La gestión del conocimiento en las universidades es vital
 Las bibliotecas son los graneros de conocimiento universitario
 Las fuentes electrónicas comerciales deben seleccionarse
adecuadamente
 La creación de bases de información latinoamericana es
urgente

27. Bibliografía
• NONAKA, IKUJIRO y TAKEUCHI, HIROTAKA (1999). La
organización creadora de conocimiento. Oxford University Press. México,
D.F.
• ROMO GONZÁLES, JOSÉ R (2007). Proyectos de Gestión del
Conocimiento. Chihuahua, Chih.
• Redalyc.[consultada:julio10,2008]. En línea: http://www.redalyc.com.mx/
• SciELO: .[consultada:julio10,2008]. En línea:
http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es
• Dialnet .[consultada:julio10,2008]. En línea: http://dialnet.unirioja.es/
• CLACSO .[consultada:julio10,2008]. En línea: www.clacso.org.ar
• OAIster .[consultada:julio10,2008]. En línea:www.oaister.org