1. Nombre del Profesor:
Carlos Edgar Flores Virtual Classroom
Arellano Tour - VCT
Pais: Peru

2. APRENDEMOS MEJOR CON LAS TIC
Educador: Lic. Carlos Edgar Flores Arellano . Docente de Historia y Geografía, de la Institución Educativa Lizardo
Montero . Magister en Educación de la Creatividad - Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño
– La Habana , Cuba
Institución Educativa: La I. E. Lizardo Montero se encuentra situada en el distrito de Ayabaca, Provincia de Ayabaca, en la
Región de Piura. La I.E. es exclusivamente de varones, alberga un promedio de 280 estudiantes del 1°
al 5° con un aproximado de dos secciones por grado, cuenta con ambientes de biblioteca, laboratorio
de química, auditorio, taller de arte, aula de innovación y un extenso terreno en el cual los alumnos
realizan actividades agrícolas enmarcadas en el área de Educación por el trabajo. En la I.E laboran 18
docentes,. A pesar que la institución cuenta con un aula de innovación con 12 máquinas, no tiene
asignado un docente de Aula de innovación que tenga el tiempo exclusivo dedicado a actividades
referidas a las Tecnologías Educativas.

3. Contenido/Materias o Comunicaciones, Matemáticas, Ciencia ,Tecnología y Ambiente, Ingles, Persona Familia y
Area Curricular: Relaciones Humanas.
Edad/Nivel Educativo o La población beneficiada con el proyecto son los alumnos del segundo, tercero y cuarto año
Grado: de secundaria de todas las secciones. El total de estudiantes beneficiados de forma directa
son 201, el de docentes es 18 y los padres de familia , quienes durante el desarrollo del
proyecto desarrollaron capacidades para el uso de las TIC.
Objetivos del Proyecto: Objetivo general: Contribuir a la mejora del rendimiento escolar a través de la integración de
las TIC como soporte didáctico en los procesos de enseñanza - aprendizaje .
Objetivos específicos:
Capacitar a los docentes en el manejo y aprovechamiento de las TIC.
Ejecutar clases interactivas para mejorar los aprendizajes de los alumnos.
Diseñar material educativo utilizando las TIC para el área de comunicación y demás.

4. Descripción del proyecto DESCRIPCION DEL PROYECTO
En la I.E Lizardo Montero un gran porcentaje de estudiantes presentan bajo rendimiento académico,
(según informe de subsanación y recuperación de fin de año elaborado por la I.E.). Una manera de
contribuir a disminuir esta problemática es desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje, por ello se
plantea como alternativa la aplicación de estrategias pertinentes y diferenciadas en el proceso
enseñanza aprendizaje basadas principalmente en el uso de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC).
La implementación del Proyecto a seguido los siguientes
Primer Paso: Elaboración de árbol de problemas realizados en conjunto con los docentes de la I.E.
Arbol de
Problemas
Diseño del ambiente de Segundo Paso: Capacitación a docentes de las diversas áreas de la I.E. fase que logró capacitar a 17
aprendizaje docentes. Antes de iniciar la capacitación se evaluó el conocimiento de los docentes, encontrando los
siguientes resultados:

5. Encontramos que un 58% de docentes solo tenían conocimientos previos o nulos en el uso de las TIC.
Un 29% de docentes por primera vez trabajaban con una computadora.
Teniendo como partida esta información se programo una capacitación al 100% de docentes, para
capacitarlos en el aprovechamiento pedagógico de herramientas informáticas como MS Word, MS
Excel, MS PowerPoint, Movie Maker, etc.
Al final de la capacitación se evaluó a los docentes, obteniendo los siguientes resultados.
Evidencia del
Aprendizaje
Se pudo observar, que el 58% de docentes tienen lograron un nivel de conocimientos suficiente con la
capacidad de elaborar sesiones de aprendizaje utilizando las TIC; y un 42% de docentes con
conocimientos básicos que aun necesitan ser acompañados para elaborar sus materiales.

6. Desarrollo de
conocimiento y Tercer Paso: Aplicación de la integración de las TIC en el proceso pedagógico: esta fase
pensamiento crítico implica la integración de las TIC en el proceso pedagógico que se realiza en aula con los
estudiantes, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.
Sesion de Sesion de Sesion de
Aprendizaje - Computacion Aprendizaje - CTA Aprendizaje - Fisica
Este proceso fue monitoreado por el equipo responsable, que recogió la información con
los instrumentos elaborados (guías de observación). Al finalizar el proyecto se evaluará el
proyecto con la participación de todos los docentes.
Guia de Guia de Ficha de
Observacion de Trabajos
Observacion - Docente Observacion - Estudiante
Se ha podido observar que 60% de docentes han incorporado la metodología a su práctica
pedagógica, lo que ha permitido que utilicen las TIC de manera regular en su labor
educativa.
Así mismo, se está aprovechando el recurso tecnológico disponible en la escuela de manera
más optima, logrando que los alumnos usen las computadoras para realizar su labor escolar
y se motiven para adquirir nuevos conocimientos.

7. El proyecto forma parte del proyecto curricular del centro educativo, cuyos lineamientos generales
se plasman en él y; por lo tanto norma la labor pedagógica en las aulas mediante el diseño
diversificado de cada área y aplicación de las programaciones a corto plazo (Unidades de
Exteniendo el
Aprendizaje) que contienen en las estrategias la integración de las TIC. En ese sentido, constituye
Aprendizaje más allá
del salón de clases una propuesta institucionalizada que promueve la innovación, permitiendo que la escuela pueda ser
un referente en la localidad y la comunidad educativa.
Estas estrategias seleccionadas por el docente en todas las áreas curriculares están orientadas a
mejorar el nivel de rendimiento escolar de los estudiantes del segundo al cuarto grado. Lo
planificado a corto plazo se concreta en la sesión de aprendizaje con TIC.