1. CAP A UNA ESTRUCTURA INTEGRADA DE T ASQUES: ANÀLISI I DISSENY

3. Consolidar la distinció entre exercici, activitat i tasca

10. * Preparar i emetre un programa de ràdio * Emplenar una instància, formulari o sol·licitud * Realitzar el diari escolar * Fer el disseny i organitzar una excursió * Elaborar un protocol d'actuació davant un cap de fibló. * Preparar la guia d'una visita * Realitzar fulletons informatius sobre un tema * Realitzar una exposició de cartells i murals * Redactar un currículum vitae per al treball * Elaborar una dieta equilibrada per a un esportista * Realitzar estudis estadístics EXEMPLES Consolidar la distinció entre exercici, activitat i tasca

11. Valorar la necessitat d’integració. Com integram exercicis, activitats i tasques ? EXERCICI EXERCICI EXERCICI EXERCICI ACTIVITAT ACTIVITAT TASCA S'han d'integrar en una... Aquestes s'han d'integrar en una...

12. Valorar la necessitat d’integració. Un e xemple Exercici: Redactar les preguntes Exercici: Elaborar el qüestionari en un processador de text Exercici: Imprimir el qüestionari Exercici: Redactar el títol correctament Activitat REALITZAR ENTREVISTES A DIVERSES PERSONES Activitat: ELABORAR UN INFORME Tasca PREPARAR UN CARTELL PER DEMANAR ALS COMPANYS QUE CONSERVIN EL BON ESTAT DE L’ESCOLA

13. Practicam la integració. Practiquem la integració (1) EXERCICI ACTIVITAT TASCA Partint d’un Idearem una activitat on inserir-lo Aquesta ha de quedar inclosa en una

14. Practicam la integració. Practiquem la integració (2) TASCA EXERCICI ACTIVITAT Partint d'una Pensarem en una activitat que la complementi I en un exercici que doni suport a l'activitat

16. Condicions i característiques

17. La tasca I les seves característiques. Característi q ues Ha de resoldre un problema o situació real

18. Característi q ues Se n'ha d'obtenir un producte final tangible La tasca I les seves característiques.

25. El disseny

26. El disseny d’una tasca comporta diferents fases Donar-li un títol Definir la situació problema Fixar el/s context/s per als quals resulta rellevant Fer recompte dels materials i recursos a utilitzar Determinar els objectius, continguts i criteris d’avaluació de les àrees o matèries implicades en el seu desenvolupament Planificar els modes de pensar i processos cognitius que intervendran Delimitar les competències bàsiques a les quals contribueix la tasca Fixar la rúbrica per a la seva avaluació Aquestes quatre fases seran les que treballarem a continuació El disseny d'una tasca.

31. Bona feina !!