2. Ikaslearen irteera-profilean oinarritutako curriculuma
OINARRIZKO KONPETENTZIAK
Zer dira?
Bizitzarako prestatuta egoteko beharrezkotzat jotzen direnak
Oinarrizko konpetentziak bertsuak dira toki gehienetan
BAINA
Ez dira modu berean garatzen guztietan
Geurea bezalako testuinguruetan ezinbestekoa da
KONPETENTZIA DIGITALA
3. Oinarrizko Konpetentzia
DIZIPLINARRAK
Oinarrizko Konpetentzia
METADIZIPLINARRAK
• Konpetentzia matematikoa
• Konpetentzia zientifikoa
• Konpetentzia linguistikoa
• ….
Gure testuinguruaren eskakizunei
erantzuteko bitarteko edo baliabide
ezinbesteko bilakatu dira IKTak
Horien lorpenak ere ezinbestean
eskatzen dituzte IKTak
Oinarrizko Konpetentzia guztien lorpenean du funtsezko zeregina
KONPETENTZIA DIGITALAK
IZAERA METADIZIPLINARRA
4. EKI Ikasmaterialak – Konpetentzia digitala
• Unitate didaktikoetako helburuetan markatu dira IKT helburuak,
eta arloko konpetentzian eta egoeretan ere adierazi dira.
• IKT konpetentzia lantzeko gutxieneko IKT jarduerak arlo
guztietako unitateetan txertatu dira.
Honela osatu dira DBH 1. mailako eta 2. mailako Konpetentzia
digitalaren MAPAk
5. * Simulazioak
* Horma-irudi digitalak
* Mapa digitalak: ibilbideen planifik.
* Informazio iturrien fidagarritasuna
eta baliagarritasuna
Horma-irudia
Friso digitala
Aurrekontua
Matematika
Google Drive
+
Gelako bloga
(Blogger)
* Kalkulu orria: oinarrizko lanketa +
grafikoak
* Geogebra
* Ekuazio-editorea
Euskara
Lengua
Castellana
English
Naturaren
Zientziak
Gizarte
Zientziak
Aldizkari digitala
* Bilatzailaren lanketa
* Fitxategiak, karpetak izendatzea
* Audio ala bideo grabazioak
Ipuin kontatua
Aktuazio-bideoa
* Bideoen storyboarda
* Oinarrizko bideo edizioa
* Irudien bilaketa eta hautaketa
* Denbora lerro digitalak
* Mapa digitalak: edizio aurreratua
* Denbora lerro digitalak
* Informazio bilaketa
* Irakurketa digitala
* Irudi digitalen oinarrizko erabilera
* Barne bilaketa: hitz gakoak
* Testu prozesatzailea
* Posta elektronikoa
* Audio grabazioa
DBH 1. maila
6. * Kontzeptu-mapa zientifikoak
* Webguneen fidagarritasuna
* Ikerketa dokumentuak sortu
* Irudien erabilera
Infografia
Kontzeptu mapa
Espazioen diseinua
Matematika
Google Drive
+
Gelako bloga
(Blogger)
* Galdetegi digitalak: datuen kudeaketa
* Kalkulu orria: sakontzea
* 3 dimentsiotako irudiak
* URLen partekatzea eta markagailuak
Euskara
Lengua
Castellana
English
Naturaren
Zientziak
Gizarte
Zientziak
Iritzi kritikoak webean
* Informazio kudeaketa
* Zuzentzaile ortografikoa eta
itzulpen automatikoa
* Sare sozialak eta segurtasuna
Ikerketa txostena
Mapa digitala
* Mapa digitalak
* Galdetegi digitalak sortu
* Segurtasuna interneten eta
erabilera osasuntsua
* Kontzeptu mapak eta eskemak
* Irudien erabilera aurreratua
* Kalkulu orriarekin diagramak
* Audio eta bideo edizioa webean
* Markagailuen erabilera: gogokoak
* Galdetegiak: erabilpena
* Informazioa partekatzea eta
netiketa
* Aurkezpen interaktiboak
DBH 2. maila
Editor's Notes
Konpetente izatea: egoera eta testuinguru zehatz batean eraginkortasunez aritzeko gai izatea
Beraz, konpetentziak lantzeko, behar dira:
Egoerak.
Egoera horiei eraginkortasunez aurre egiteko, informazio eta ezagutzak eskuratzea.
Eskuratutako informazio eta ezagutzak modu integratuan mobilizatu eta transferitzea. (Integrazio Pedagogiaren markoan kokaturik)
Konpetentzien osagaiez gain eta markatutako markoarekin koherentzian (Integrazio Pedagogiarekin), oso inportantea da erabiliko den metodologia:
Sozioeraikitzailea
Ikaslea egoera konplexu eta esanguratsuen aurrean jartzea.
Ikaslea bere ikaskuntza prozesuaren protagonista izatea.
Irakaslearen zeregin nagusia, ikaslearen motibazioa suspertzea eta ikaskuntza-prozesua gidatzea izatea.
Ikaslearengan gatazka kognitiboa eta sozio-kognitiboa sor araztea. Horretarako, ikasleen arteko ikaskuntza kooperatiboa bide egokitzat jotzen du.
Ikasleak, egoera desberdinetan erabilgarriak izango diren eduki-baliabideak eskuratzea.