Ponencia impartida por el Mtro. Jorge Alberto Hidalgo Toledo en el III congreso del Centro de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, 31 de octubre de 2012

1. Usos sociales de la tecnología:
Nuevos escenarios, realidades, medios y desafíos
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA)
Facultad de Comunicación
Universidad Anáhuac
Jorge A. Hidalgo Toledo
jhidalgo@anahuac.mx
Facebook.com/jorgehidalgo @jhidalgo
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

2. Introducción
Estamos ante un verdadero
cambio mediático. El entrecruce
de los medios fríos y calientes,
está generando ondas
climáticas cuyo impacto en la
ecología de medios, seguimos
sin comprender. Esperemos un
fuerte éxodo en esta nueva era
mediáticamente glaciar.

3. Nuevos escenarios
• Capitalismo Hip
• Convergencias múltiples
• Nuevos medios
• Nuevos actores globales
• Hiperconglomerados de medios
• Nuevas narrativas
• Nuevas audiencias
• Nuevas mediaciones
• Nuevas alfabetizaciones

4. Capitalismo Hip
• Nueva geografía de los contenidos
• Movilidad desigual: física y digital
• Basado en el entretenimiento
• Clase creativa
• Hiperconsumo: compulsivo, obsesivo,
extremo, frívolo
• Deslocalizado
• Hiperindividualizado
• Telemático
• Hipermediático
• Hiperconectado
• Hiperbólico
• Hiperconglomerados
• Multibrechas
• Multiconvergente

5. Convergencias
múltiples
“Bienvenidos a la cultura de la convergencia, donde
chocan los viejos y los nuevos medios, donde los
medios populares se entrecruzan con los corporativos,
donde el poder del productor y el consumidor mediático
interaccionan de maneras impredecibles”
(Henry Jenkins)
Fuente: Jenkins, H. (2008) Convergence culture. España: Paidós

6. Las convergencias múltiples

7. La batalla de las convergencias

9. Convergencia de
nodos

10. Nuevos medios
• Medios masivos
• Telecomunicaciones
• Tecnologías de información
• Internet
• Hipermedios

11. Nuevos Medios Web
Redes radio Tablets
sociales
Second Web
life tv
Internet Chats
Cine Smart
E-Readers
TV phones
Periódicos
Video paga Encuestas
juegos
Blogs Tradi- TV
Revistas Phone
cionales abierta
cast
Simuladores Ivoice
Libros Discos
Telefonía
Radio IP
Net-labs Foros
Podcast Video
cast
Fuente: Elaboración propia

12. Los medios hoy…

13. Los medios…

14. Nuevos
Actores globales
• Actores dominantes: Altamente
lucrativas e integradas a nivel
global.
• Actores de primer nivel: Podrían
dominar si establecieran en sus
metas y estrategias fusiones y
adquisiciones para lograrlo.
• Actores de segundo nivel:
Conglomerados regionales o de
nicho.

15. Actores dominantes

16. Hiperconglomerados de medios
1. Time Warner (EUA)
2. Disney (EUA)
3. Viacom (EUA)
4. Betelsmann (Alemania)
5. News Corporation (EUA-Australia)
6. Sony (Japón)
7. General Electric-NBC Universal (EUA)
8. VNU (Países Bajos)
9. Dow Jones (EUA)
10. Vivendi (Francia)
McPhail, T. L. (2002). Global communication: Theories, stakeholders, and trends. Boston: Allyn and Bacon

18. Los principales
hiperconglomerados no sólo
tienen intereses en la industria
mediática
• Televisión abierta
Grupo • Tv Cable
Planeta • Tv Satelital
• Automotriz
Grupo • Alimentos
• Video
Televisa
• Bebidas
Grupo • Distribución televisiva
• Tabaco
Bertelsman • Televisión en EUA
Grupo • Radio
• Farmacéuticas
Globo • Bioquímica
Grupo • Música
• Armamento
Viacom • Medios impresos
CBS • Energéticos
TV • Agencias de noticias
• Bancaria
Cisneros • Productoras de cine
Grupo • Entretenimiento
• Proyectos sociales
NBC Vivendi • Deportiva
• Promoción
Universal TV • Turística
• Industrias culturales
Clarín
Grupo • Telecomunicaciones
Time • Internet
Warner

19. Hiperconglomerados de medios

20. Flujo Centro-Periferia
Flujo de
Dominación-
Dependencia
Mowlana, H. (1986). Global information and world communication: New frontiers in international relations. New York: Longman

21. Flujo Centro-Periferia-Centro
Flujo de Estructura
Dominación- de
Dependencia Cooperació
ny
conflicto
Fuente: Propia basada en Mowlana, H. (1986). Global information and world communication: New frontiers in international relations. New York: Longman

22. Flujo Norte-Sur
Estructura de Interacción
imperialismo de eventos
Mowlana, H. (1986). Global information and world communication: New frontiers in international relations. New York: Longman

23. Flujo Triangular
Estructura de Imagen
imperialismo Extranjera
Mowlana, H. (1986). Global information and world communication: New frontiers in international relations. New York: Longman

24. Nuevas Narrativas
• Narraciones seriadas
• Micro-nichos
• Fragmentadas
• Hibridación de géneros
• Estrategias de fidelización
• Multi-placements
• Interactivas
• Integración tecnológica
• Transmediales
• Expansión internacional

25. Nuevos medios y nuevas narrativas
Descentralización de la comunicación, participación
de audiencias mensajes multidireccionales y
asimétricos: Cultura mediática 2.0
Broadcasting Narrowcasting Podcasting
Medios
Medios Personalizado
De intereses
masivos Y portatil
personales
Convergencia
digital
Medios Mediaciones
Hipermedios Remediaciones
interactivos
Reducción de Producción Economía
precios individual Long Tail
Nuevas Alfabetización
brechas Medial e
digitales hipermedial
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

26. Nuevas Audiencias
• El usuario toma el control
• Los consumidores buscan:
– contenidos exactos a sus necesidades
informativas,
– para verlos cuando ellos quieran y
donde quieran.
• Consumo Internet, DVD’s, video-juegos
durante el prime time televisivo.
• Consumo televisivo en espacios públicos.
• Tecnologías persona a persona.
(BitTorrent)
• You Tube, la televisión en demanda y
TIVo.
• Producciones caseras y publicación web.

27. CAMBIAN LAS AUDIENCIAS
MTV Generation Click Generation Net Generation Media Generation My Media Generation ?
Los nuevos Generación mediatizada, en línea y medianamente
públicos tolerante a los contenidos publicitarios
• Visión optimista del futuro gracias a la tecnología
• Mayor compromiso, profundidad y pasión con los
nuevos medios
• Poco receptivo a experiencias mediáticas pasivas
• Sus principales canales de comunicación son la
música, Internet y los dispositivos móviles
• Filtran publicidad aceptando lo relevante, entretenido
y significativo
• Los nuevos dispositivos: “no pueden vivir sin ellos”
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

28. CAMBIAN LAS AUDIENCIAS
Comunidad
(pertenencia)
Su principal
motivación es la
interconexión
Música
Internet
Dispositivos móviles
Autoexpresión Personalización
(Grafitear el mundo
(identidad)
con su voz)
Fuente: Truly, madly, deeply engaged. Global Youth, Media and Technology, 2005
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

29. CAMBIAN LAS AUDIENCIAS
Sus principales
fuentes
Deportes Música Eventos Comedia Drama Autoayuda Celebridades Moda Cine Restaurantes Tecnología Videojuegos
Internet Internet Internet TV Internet Internet Internet Revista Internet Internet Internet Internet
TV Radio Periódic Internet TV Libros Revistas Internet TV Amigos Revistas Amigos
o
Periódicos TV TV Amigos Periódi Revistas TV TV Periódi Periódicos TV Revistas
cos co
Fuente: Truly, madly, deeply engaged. Global Youth, Media and Technology, 2005
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

30. Nuevas Mediaciones
• Inmediación
• Premediación
• Remediación
• Mediación
• Hipermediación

31. La multimediación o
mediaciones múltiples

32. APROPIACIÓN DE LOS NUEVOS MEDIOS
Contenido= Nueva publicidad Evangelización
Lealtad Atención
Confianza
Conversión Participación
Compromiso
Contribuciones
Fuente: Roberts, M. L (2007) New Media Model. Bp3.blogger.com

33. NUEVAS COMUNIDADES DIGITALES
Las estructuras históricas de la comunicación se han quebrantado
• comunicación • La que se da en el
De uno fuertemente De uno contacto personal
A muchos jerarquizada y A uno • De forma libre
estructurada,
• Desestructurada.
• Poca interactividad
• Emocional
• La autoridad estaba
predeterminada por el • La conversación, el
que difundía el mensaje. tono y la
retroalimentación
marcan el contenido.
Generar
Paso de la Relaciones
Involucrar Experiencia
transmisión Confianza
Fuente: Elaboración propia
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

34. Nuevos usos
Validación consensual
Presentación del yo
Experiencia común
asincrónica
Pienso en ti
Estatus similar y status en
Identidad y redes sociales
Mostrar integración
apropiación Consolidar relaciones
coetáneos
Diferenciación de la familia
y otros grupos
Independencia
Sentido de colectividad
Compartir la comunicación
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

35. Nuevos usos
Nuevas identidades
• Experimenta varios
roles e identidades
hasta establecer la
propia
• Relaciones
• Remplaza influencia
interpersonales
de padres por grupos
Pares • Desarrollar
• Iguales y medios: relaciones
agentes socialización Fuente románticas
de
• Ofrecen valores: • Aprender a
aprendizaje
identificarse y relacionarse con
Medios aprender adultos
sociales • Piden consejos • Impacta en
expectativas y
• Afirmar independencia
concepciones
• Es una guía de
comportamientos
Fuente: Stuart Hall, Encoding/decoding in television discourse (1980)

36. Nuevas formas de • Valores
aprendizaje e • Normas
interiorización • Actitudes
Aceptan
• Opiniones Rechazan
• Roles
• Controles
• Jerarquías y posiciones
Aprender
Interiorizar • Elementos
socioculturales
• Ambientales Validación
• Personalidad
• Experiencias
consensual
• Agentes sociales
significativos
Desarrollan
• Forma de pensar
• Sentir
• Actuar
• Interacción con otros
• Participación activa
• Ponen en orden sus
propias experiencias
• Adaptación social

37. La socialización permite:
Nuevas formas de
socialización con los • Ver si mis ideas son compartidas por otros.
medios sociales y • Ayudarme a entender algo de los problemas
construcción de su que tiene la gente.
identidad • Aprender nuevos estilos de vida
• Ver cómo otros resuelven problemas similares
a los míos
• Explorar la realidad
• Buscar consejo
Cómo interpretan • Tender redes de sociabilidad
• No quedar fuera de la conversación del grupo
Medios de iguales
• Territorio común
Qué socializan • Fundamentar coherencia interna del grupo y
definir fronteras exteriores
• Hablar de temas relacionados con identidad,
embarazosos y prohibidos
• Relaciones interpersonales
• Autorreflexión e implicarse en debates morales
• Interpretación activa, actitud crítica y lectura
irónica

38. • Cortejo
• Inicio de
conversación
• Respuesta e interés
• Simultaneidad - Dos
• Exhibición pública –
espacios 1 tiempo
Aprendizaje –
• Espacio físico vs Socialización
Espacio • Penetrar en otros
Conversacional
mundos
• Espacio interacción
• Exploración de la
• Conexión y realidad
desconexión de la • Búsqueda de consejo
adscripción social Función de
Función social
Contenido • Integración social y
• Excitación
pertenencia
• Afinidad
• Superación de la
• Implicación soledad
• Realismo • Situar en perspectiva
• Entretenimiento y
compañía
Función ritual • Hábito y rutina
• Relajación y evasión
• Escape del aburrimiento
• Escape del trabajo y
obligaciones
• Conveniencia

39. Nuevas
Alfabetizaciones
• Mediáticas e Hipermediáticas
• Diversidad e inclusión
• Financiera
• Ecológica
• Ética y cívica

40. Asignaturas pendientes
Fuente: basado en Palfrey, J y Gasser, U. (2008) Born digital: understanding the first generation of digital natives. Nueva York: Basic Books

41. LAS COMPETENCIAS HIPERMEDIALES
Lectura Educación en Recepción Crítica Alfabetización en Economía de
Escritura participación
medios y Activa hipermedios
La educación basada en competencias
• Las competencias que rigieron
durante la 1ª Mitad del S. XX
fueron: Leer y escribir
• En la 2ª Mitad del S. XX: leer y
escribir en los medios
• En la 1ª Mitad del S. XXI: es leer y
escribir en los hipermedios
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA) Escuela de Comunicación. Universidad Anáhuac México Norte

42. LA EDUCACIÓN EN MEDIOS
Evolución de Educación
Educación en Democratización Educación en
medial e
hipermedial
medios y actitud medios
Formar
Screen defensiva consumidores
education Capacitar,
racionales,
Y Analizar y
Democratización críticos y
desmitificación Construir para
Estudios de cultura responsables
fortalecer,
culturales Uso semiótica, extraescolar Insistencia en
rechazar o
estructuralismo, Establecer daños vs
Diferencias desengañar falsas
psicoanálisis conexión entre Beneficios y
entre cultura creencias e
Poner al cultura de la placeres de
popular y pop ideologías
descubierto escuela y hogar los medios e
Construir a Desplazar y
ideologías Actitud hipermedios
partir de superar
Discriminación experiencias ocultas defensiva que
culturales Liberar de inmunice o
Influencia
cotidianas influencias proteja
corruptora
Dif. Cultura Resistencia Resistencia
Vehículo de
viviente y moral política
placer
procesada
superficial
Imperialismo
Armar contra la
cultural
manipulación
Proteccionismo
1933 1950-60 1970- 1980- 1990-

43. ¿Educar en los
medios? Alfabetización
para los
medios a
comunicadores

44. LA PROPUESTA

45. Producción

46. Lenguaje

47. Representaciones

48. Audiencias