SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
SARGENT JUMP TEST
La prueba de Sargent Jump (Sargent 1921), también conocido como la prueba de salto vertical, fue
desarrollada por el Dr. Dudley Allen Sargent (1849-1924).
Y también ha sido denominado “test de saltar y tocar” o “test de saltar y
llegar” ha sido estandarizado de diferentes formas desde sus orígenes
(McArdle y cols. 1990; Gusi y cols., 1997); siendo el protocolo más
utilizado el estandarizado por Lewis en 1977 (Martín, 1986; Sébert y
Barthelemy, 1993).
Esta medida se utiliza como base para estima la potencia del tren
inferior y para evaluar los procesos del estudiante y los atletas en este
aspecto de la aptitud motriz.
OBJETIVO
Para supervisar el desarrollo de la fuerza de las piernas elástico
del atleta.
• F.E (valorar rendimiento y condición de l atleta)
• Potencia anaeróbica del Tren Inferior
RECURSOS NECESARIOS
Para realizar esta prueba se necesitan:
•Muro
•Cinta métrica
•Tiza
•Asistente
•Cronometro
•Calculadora
•Peso corporal c/u
Para la realización del test vamos a considerar la comodidad
para la realización de cualquier tipo de movimiento; por lo
cual emplearemos por persona:
• Camiseta.
• Pantaloneta
• Zapatilla
En este espacio se recomienda al atleta que no realice
actividades días antes a la presentación del test, que
perjudique el proceso o la viabilidad de los resultados tales
como:
• El consumo de bebidas alcohólicas.
• Consumo de sustancia psicoactivas.
• Entrenamientos intenso y continuos.
El método de calentamiento que vamos a considerar en este espacio
va a estar enfocado a la mejora, rendimiento del salto vertical y a la
prevención de lesiones.
Este método consiste en la realización de calentamiento general +
estiramientos dinámicos, manejados de este modo:
• Calentamiento general; consistía en 5 minutos de carrera continua.
• Los estiramientos dinámicos; consistían en 7 ejercicios de
calentamiento, realizando 2 series de 20 segundos de estiramiento
con 10 segundos de descanso.
Esta tipo de calentamiento es el mas favorable según la
investigación de Luis Altuna. click url
Luis Altuna
Entrenador Personal y Profesor de Educación Física en
Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco
Bilbao y alrededores, España
Deportes
Ventajas
• Equipo mínimo requerido
• Fácil de configurar y de conducta
• La prueba puede ser administrado por el atleta
• Puede llevarse a cabo en casi cualquier lugar
Desventajas
• Instalaciones específicas requeridas
• Asistente requerido para administrar la
prueba
¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LAS
PRUEBAS?
Los resultados de las pruebas se pueden utilizar para:
• predecir el rendimiento futuro
• indicar debilidades
• mejora medida
• permitir al entrenador para evaluar el éxito de su programa de formación
• Colocar al atleta en el grupo de entrenamiento apropiado
• motivar al atleta
PROTOCOLO DE LA PRUEBA
• El atleta caliente durante 10 minutos.
• El atleta debe untarse en las yemas de sus dedos la tiza.
• Ubicamos un asistente para que este atento de los datos recolectados y al debido gesto técnico
del test.
• El atleta se ubica en el espacio asignado lateral a la pared, manteniendo los pies restantes en el
suelo, llega hasta lo más alto posible con una mano y marca la pared con la punta de los dedos
(Esta será Ha)
• El atleta desde una posición cómoda realiza una flexión de piernas de 90° tomando un impulso;
y salta tan alto como sea posible marcando la pared con la tiza en los dedos (Esta será
Hb)mientras se este e esta posición preparaciones previas de salto es registro único.
• Las medidas auxiliares y registra la distancia entre Ha y Hb
• El atleta repite la prueba 3 veces y elije la mejor altura para calcular; hay descanso de 30” entre
cada intento realizado con el fin de darle al atleta una debida preparación física, fisiológica y
psicológica al siguiente salto.
• El asistente calcula el promedio de las distancias registradas y utiliza este valor para evaluar
el rendimiento del deportista.
Ecuación para determinar la altura para evaluar el rendimiento. h=
hb
ha
h= hb-ha
Una vez obtenido la altura podemos observar las tablas normativas nacionales, mundiales y
comparar nuestro puntaje para determinar la condición en que se encuentra nuestro tren
inferior (Piernas).
% Rango Mujeres Hombres
91-100 76,20 a 81,30 cm 86,35 a 91,45 cm
81 - 90 71,11 a 76,19 cm 81,30 a 86,34 cm
71 - 80 66,05 a 71,10 cm 76,20 a 81,29 cm
61 - 70 60,95 a 66,04 cm 71,10 a 76,19 cm
51 - 60 55,90 a 60,94 cm 66,05 a 71,09 cm
41 - 50 50,80 a 55,89 cm 60,95 a 66,04 cm
31 - 40 45,71 a 50,79 cm 55,90 a 60,94 cm
21 - 30 40,65 a 45,70 cm 50,80 a 55,89 cm
11 - 20 35,55 a 40,64 cm 45,70 a 50,79 cm
1 - 10 30,50 a 35,54 cm 40,65 a 45,69 cm
Datos Normativa
Los siguientes datos normativos (Chu, 1996) se ha obtenido a partir de los resultados de las
pruebas llevadas a cabo con atletas de clase mundial.
Género Excelente
Encima de la
media
Promedio
Por debajo del
promedio
Pobre
Hombre > 65cm 50 - 65 cm 40 - 49cm 30 - 39cm <30cm
Mujer > 58cm 47 - 58cm 36 - 46cm 26 - 35cm <26cm
Género Excelente
Encima de la
media
Promedio
Por debajo del
promedio
Pobre
Hombre > 65cm 56 - 65 cm 50 - 55cm 49 - 40cm <40cm
Mujer > 60cm 51 - 60cm 41 - 50cm 35 - 40cm <35 cm
Género Excelente
Encima de la
media
Promedio
Por debajo del
promedio
Pobre
Hombre > 70cm 56 - 70cm 41 - 55cm 31 - 40cm <30cm
Mujer > 60cm 46 - 60cm 31 - 45cm 21 - 30cm <20cm
La siguiente tabla es para 16 a 19 años de edad (Davis, 2000)
La siguiente tabla es para 15 a 16 años de edad (1997) Beashel
La siguiente tabla es para atletas adultos (más de 20) (2010) Arkinstall
LAS SIGUIENTES TABLAS SON NORMAS NACIONALES
POTENCIA MAXIMAVJ
Lewis Fórmula
La potencia máxima generada durante la prueba de salto vertical puede ser calculada
mediante varios métodos. En primera instancia, es posible emplear la fórmula (o
nomograma) de Lewis (Fox y Mathews, 1976, p. 500). La fórmula para determinar la
potencia generada en el brinco consiste en multiplicar la raíz cuadrada de 4.9 por la
masa corporal (en kilogramos, o kg), multiplicado a su vez por la raíz cuadrada de la
distancia neta del salto. El nomograma de Lewis está fundamentado en la siguiente
fórmula:
Donde:
4.9 = Valor constante
MC = Masa corporal (o peso) del cuerpo en kilogramos (kg)
Dn = Distancia Neta del Salto. Diferencia (distancia) entre la Altura de
Estiramiento (altura del alcance de pie, en centímetros) y la Altura Máxima del
Salto (altura del salto vertical, SV, en centímetros)
Para utilizar el nomograma de Lewis, su versión
original (véanse Gráfico LC-3:1), trace una línea
recta atraves de este nomograma, conectando la
distancia neta del salto (Dn o DISTANCIA) con la
Masa corporal de evaluado.
Lea en la escala del medio del nomograma
(POTENCIA) para establecer la potencia máxima
de la prueba. Compárela con la de la ecuación.
VERSION ORIGINAL DEL MOMOGRAMA
DE LEWIS PARA LA DETERMINACION DE
LA POTENCIA
Copyright © 2012 Edgar Lopategui Corsino:
http://www.saludmed.com/LabFisio/PDF/LAB_C3-
Potencia_Vertical
Harman Fórmula
Harman et al. (1991) ecuaciones establecidas para pico y potencia media.
• Potencia máxima (W) = 61,9 x VJ (cm) + 36,0 x masa (kg) + 1.822
• La potencia media (W) = 21,2 x VJ (cm) + 23,0 x masa (kg) – 1393
(Saltarelli, 2009):
(Adams,2002, p. 100):
potencia promedio en kilogramos-metros por segundo (Adams,
2002, p. 100), se emplea la siguiente fórmula:
El vía metabólica de energía que vivenciamos en esta actividad de VJ es
la de Fosfocreatina (PCr); pues su tiempo de desarrollo por salto es
menor a los 3 – 4” por lo cual el gasto energético lo tomara esta fuente
de energía.
El sistema metabólico que desarrolla la actividad desde su punto de vista
es ANAEROBICA ALACTICA pues el desarrollo del salto no cubre mas de
los 9 -15” que es el rango por el cual se encuentra este sistema; pero si
consideramos unir los tiempos de intentos que desarrolla el test el
sistema podría ser un 40% ANAEROBICO LACTICO, ya que los valores
oxilan a la cumbre del sistema Aláctico, se empieza a generar acido
láctico y a emplear las moléculas de ATP como energía .
Glúteos
Abductores
Aductores
Cuádriceps
Gemelos
Isquiotibial
soleo
Gemelos
MUSCULOS Y ARTICULACIONES IMPLICADAS EN LA ACTIVIDAD
1
2
3
1) Articulación de la cadera 2) articulación de la rodilla 3) articulación del tobillo
secundarios
principales
Resultados de una dedicada e intensa preparación física del tren inferior con el seguimiento previo del TEST; el
cual es el que valora el rendimiento actual del atleta en la evolución constante de su entrenamiento.
REMATE
REMATEBLOQUEO BLOQUEO
• La altura del salto se puede verse afectada por el Angulo
tomado el cuál debe ser (90°)al momento de realizar la
actividad doblar las rodillas a un Angulo de 90° antes de saltar,
y el uso eficaz de los brazos para garantizar el rendimiento del
impulso al salto.
• Una buena postura y técnica también garantiza un buen
desempeño en el test y los resultados serán mas exactos y
validos.
Test de sargent salto vertical

Contenu connexe

Tendances

cargas de entrenamiento
 cargas de entrenamiento cargas de entrenamiento
cargas de entrenamientoCindi Chacón
 
Ficha de sesión de entrenamiento
Ficha de sesión de entrenamiento Ficha de sesión de entrenamiento
Ficha de sesión de entrenamiento saragonzalezalzate
 
Principios de entrenamiento
Principios de entrenamientoPrincipios de entrenamiento
Principios de entrenamientoXimena Benitez
 
Deporte Cíclico y Acíclico
Deporte Cíclico y Acíclico Deporte Cíclico y Acíclico
Deporte Cíclico y Acíclico Gabylu12_
 
Técnica en carrera con Vallas
Técnica en carrera con VallasTécnica en carrera con Vallas
Técnica en carrera con Vallasmigueuc
 
Pruebas de valoración de capacidades físicas básicas
Pruebas de valoración de capacidades físicas básicasPruebas de valoración de capacidades físicas básicas
Pruebas de valoración de capacidades físicas básicas'Angel Becerra
 
6 evaluacion de las capacidades coordinativas
6 evaluacion de las capacidades coordinativas6 evaluacion de las capacidades coordinativas
6 evaluacion de las capacidades coordinativasLenin Zabala
 

Tendances (20)

cargas de entrenamiento
 cargas de entrenamiento cargas de entrenamiento
cargas de entrenamiento
 
FASES SENSIBLES
FASES SENSIBLESFASES SENSIBLES
FASES SENSIBLES
 
Ficha de sesión de entrenamiento
Ficha de sesión de entrenamiento Ficha de sesión de entrenamiento
Ficha de sesión de entrenamiento
 
Tipo de mesociclos y microciclos
Tipo de mesociclos y microciclos Tipo de mesociclos y microciclos
Tipo de mesociclos y microciclos
 
TEST DE BALKE
TEST DE BALKETEST DE BALKE
TEST DE BALKE
 
Flexibilidad
FlexibilidadFlexibilidad
Flexibilidad
 
Principios de entrenamiento
Principios de entrenamientoPrincipios de entrenamiento
Principios de entrenamiento
 
Test funcionales para la actividad física
Test funcionales para la actividad físicaTest funcionales para la actividad física
Test funcionales para la actividad física
 
Deporte Cíclico y Acíclico
Deporte Cíclico y Acíclico Deporte Cíclico y Acíclico
Deporte Cíclico y Acíclico
 
Evaluación de la capacidad aerobica
Evaluación de la capacidad aerobicaEvaluación de la capacidad aerobica
Evaluación de la capacidad aerobica
 
Técnica en carrera con Vallas
Técnica en carrera con VallasTécnica en carrera con Vallas
Técnica en carrera con Vallas
 
TEST DE APTITUD FÍSICA
TEST DE APTITUD FÍSICA TEST DE APTITUD FÍSICA
TEST DE APTITUD FÍSICA
 
test aplicados al futbol
test aplicados al futboltest aplicados al futbol
test aplicados al futbol
 
Sesion de entrenamiento
Sesion de entrenamientoSesion de entrenamiento
Sesion de entrenamiento
 
Fundamentos del entrenamiento deportivo
Fundamentos del entrenamiento deportivoFundamentos del entrenamiento deportivo
Fundamentos del entrenamiento deportivo
 
Plan escrito
Plan escritoPlan escrito
Plan escrito
 
Evaluación de la Fuerza
Evaluación de la FuerzaEvaluación de la Fuerza
Evaluación de la Fuerza
 
Los mesociclos
 Los  mesociclos  Los  mesociclos
Los mesociclos
 
Pruebas de valoración de capacidades físicas básicas
Pruebas de valoración de capacidades físicas básicasPruebas de valoración de capacidades físicas básicas
Pruebas de valoración de capacidades físicas básicas
 
6 evaluacion de las capacidades coordinativas
6 evaluacion de las capacidades coordinativas6 evaluacion de las capacidades coordinativas
6 evaluacion de las capacidades coordinativas
 

Similaire à Test de sargent salto vertical

Presentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamiento
Presentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamientoPresentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamiento
Presentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamientoAdolfoBorge1
 
Evaluacion movimientos repetitivos.pptx
Evaluacion movimientos repetitivos.pptxEvaluacion movimientos repetitivos.pptx
Evaluacion movimientos repetitivos.pptxYOHANALEXANDERSALAMA
 
Test de aptitud fisica
Test de aptitud fisicaTest de aptitud fisica
Test de aptitud fisicamariale3001
 
Tarea educ fisica
Tarea educ fisicaTarea educ fisica
Tarea educ fisicaAldoZecca1
 
Metodos De Entrenamiento y test de aptitud fisica
Metodos De Entrenamiento y test de aptitud fisicaMetodos De Entrenamiento y test de aptitud fisica
Metodos De Entrenamiento y test de aptitud fisicajosefranciscocestari
 
Valoracion deportiva diapositivas
Valoracion deportiva diapositivasValoracion deportiva diapositivas
Valoracion deportiva diapositivasleidy dayana
 
Educacion Fisica
Educacion FisicaEducacion Fisica
Educacion Fisicavivianayuly
 
Rebeca paredes trabajo deporte 1.compressed
Rebeca paredes trabajo deporte 1.compressedRebeca paredes trabajo deporte 1.compressed
Rebeca paredes trabajo deporte 1.compressedRebecaParedes1
 
Leonardo salazar
Leonardo salazarLeonardo salazar
Leonardo salazarLe0na4rdo0
 
Educacion fisica
Educacion fisicaEducacion fisica
Educacion fisicavilladavid
 
Sistemas de entrenamiento. alondra peraza
Sistemas de entrenamiento. alondra perazaSistemas de entrenamiento. alondra peraza
Sistemas de entrenamiento. alondra perazaAlondra Peraza
 
Educacion fisica metodos de entrenamiento
Educacion fisica metodos de entrenamientoEducacion fisica metodos de entrenamiento
Educacion fisica metodos de entrenamientolizmar ontiveros
 
Evaluacion deportiva
Evaluacion deportivaEvaluacion deportiva
Evaluacion deportivaMatias Clavel
 

Similaire à Test de sargent salto vertical (20)

Presentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamiento
Presentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamientoPresentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamiento
Presentacion sobre aptitud fisica y metodos de entrenamiento
 
Evaluacion movimientos repetitivos.pptx
Evaluacion movimientos repetitivos.pptxEvaluacion movimientos repetitivos.pptx
Evaluacion movimientos repetitivos.pptx
 
Test de aptitud fisica
Test de aptitud fisicaTest de aptitud fisica
Test de aptitud fisica
 
Tarea educ fisica
Tarea educ fisicaTarea educ fisica
Tarea educ fisica
 
Metodos De Entrenamiento y test de aptitud fisica
Metodos De Entrenamiento y test de aptitud fisicaMetodos De Entrenamiento y test de aptitud fisica
Metodos De Entrenamiento y test de aptitud fisica
 
Valoracion deportiva diapositivas
Valoracion deportiva diapositivasValoracion deportiva diapositivas
Valoracion deportiva diapositivas
 
Pruebas fisicas
Pruebas fisicasPruebas fisicas
Pruebas fisicas
 
Educacion Fisica
Educacion FisicaEducacion Fisica
Educacion Fisica
 
Rebeca paredes trabajo deporte 1.compressed
Rebeca paredes trabajo deporte 1.compressedRebeca paredes trabajo deporte 1.compressed
Rebeca paredes trabajo deporte 1.compressed
 
Presentación test de aptitud fisica
Presentación test de aptitud fisicaPresentación test de aptitud fisica
Presentación test de aptitud fisica
 
Aptitud fisicakim
Aptitud fisicakimAptitud fisicakim
Aptitud fisicakim
 
Determinación teórica de la fuerza
Determinación teórica de la fuerzaDeterminación teórica de la fuerza
Determinación teórica de la fuerza
 
Leonardo salazar
Leonardo salazarLeonardo salazar
Leonardo salazar
 
2 evaluaci�n resistencia_moyano
2 evaluaci�n resistencia_moyano2 evaluaci�n resistencia_moyano
2 evaluaci�n resistencia_moyano
 
Tema 10 control y evaluación
Tema 10 control y evaluaciónTema 10 control y evaluación
Tema 10 control y evaluación
 
Educacion fisica
Educacion fisicaEducacion fisica
Educacion fisica
 
Sistemas de entrenamiento. alondra peraza
Sistemas de entrenamiento. alondra perazaSistemas de entrenamiento. alondra peraza
Sistemas de entrenamiento. alondra peraza
 
Educacion fisica metodos de entrenamiento
Educacion fisica metodos de entrenamientoEducacion fisica metodos de entrenamiento
Educacion fisica metodos de entrenamiento
 
Metodos de entrenamineto
Metodos de entrenaminetoMetodos de entrenamineto
Metodos de entrenamineto
 
Evaluacion deportiva
Evaluacion deportivaEvaluacion deportiva
Evaluacion deportiva
 

Plus de Jhon Ortiz

Jugadas ajedrecisticas
Jugadas ajedrecisticasJugadas ajedrecisticas
Jugadas ajedrecisticasJhon Ortiz
 
Planos y ejes corporal
Planos  y ejes corporalPlanos  y ejes corporal
Planos y ejes corporalJhon Ortiz
 
Sistema digestivo en la tercera edad
Sistema digestivo en la tercera edadSistema digestivo en la tercera edad
Sistema digestivo en la tercera edadJhon Ortiz
 
Sistema circulatorio
Sistema circulatorioSistema circulatorio
Sistema circulatorioJhon Ortiz
 
Manual de ensamble y desensamble del pc
Manual de  ensamble y desensamble del pcManual de  ensamble y desensamble del pc
Manual de ensamble y desensamble del pcJhon Ortiz
 
Presentacion de manual speccy diagnostico
Presentacion de manual speccy diagnosticoPresentacion de manual speccy diagnostico
Presentacion de manual speccy diagnosticoJhon Ortiz
 
Manual de formateo de sistema operativo
Manual de formateo de sistema operativoManual de formateo de sistema operativo
Manual de formateo de sistema operativoJhon Ortiz
 

Plus de Jhon Ortiz (7)

Jugadas ajedrecisticas
Jugadas ajedrecisticasJugadas ajedrecisticas
Jugadas ajedrecisticas
 
Planos y ejes corporal
Planos  y ejes corporalPlanos  y ejes corporal
Planos y ejes corporal
 
Sistema digestivo en la tercera edad
Sistema digestivo en la tercera edadSistema digestivo en la tercera edad
Sistema digestivo en la tercera edad
 
Sistema circulatorio
Sistema circulatorioSistema circulatorio
Sistema circulatorio
 
Manual de ensamble y desensamble del pc
Manual de  ensamble y desensamble del pcManual de  ensamble y desensamble del pc
Manual de ensamble y desensamble del pc
 
Presentacion de manual speccy diagnostico
Presentacion de manual speccy diagnosticoPresentacion de manual speccy diagnostico
Presentacion de manual speccy diagnostico
 
Manual de formateo de sistema operativo
Manual de formateo de sistema operativoManual de formateo de sistema operativo
Manual de formateo de sistema operativo
 

Dernier

sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 

Dernier (20)

PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 

Test de sargent salto vertical

  • 1.
  • 2. SARGENT JUMP TEST La prueba de Sargent Jump (Sargent 1921), también conocido como la prueba de salto vertical, fue desarrollada por el Dr. Dudley Allen Sargent (1849-1924). Y también ha sido denominado “test de saltar y tocar” o “test de saltar y llegar” ha sido estandarizado de diferentes formas desde sus orígenes (McArdle y cols. 1990; Gusi y cols., 1997); siendo el protocolo más utilizado el estandarizado por Lewis en 1977 (Martín, 1986; Sébert y Barthelemy, 1993). Esta medida se utiliza como base para estima la potencia del tren inferior y para evaluar los procesos del estudiante y los atletas en este aspecto de la aptitud motriz.
  • 3. OBJETIVO Para supervisar el desarrollo de la fuerza de las piernas elástico del atleta. • F.E (valorar rendimiento y condición de l atleta) • Potencia anaeróbica del Tren Inferior
  • 4. RECURSOS NECESARIOS Para realizar esta prueba se necesitan: •Muro •Cinta métrica •Tiza •Asistente •Cronometro •Calculadora •Peso corporal c/u
  • 5. Para la realización del test vamos a considerar la comodidad para la realización de cualquier tipo de movimiento; por lo cual emplearemos por persona: • Camiseta. • Pantaloneta • Zapatilla
  • 6. En este espacio se recomienda al atleta que no realice actividades días antes a la presentación del test, que perjudique el proceso o la viabilidad de los resultados tales como: • El consumo de bebidas alcohólicas. • Consumo de sustancia psicoactivas. • Entrenamientos intenso y continuos.
  • 7. El método de calentamiento que vamos a considerar en este espacio va a estar enfocado a la mejora, rendimiento del salto vertical y a la prevención de lesiones. Este método consiste en la realización de calentamiento general + estiramientos dinámicos, manejados de este modo: • Calentamiento general; consistía en 5 minutos de carrera continua. • Los estiramientos dinámicos; consistían en 7 ejercicios de calentamiento, realizando 2 series de 20 segundos de estiramiento con 10 segundos de descanso. Esta tipo de calentamiento es el mas favorable según la investigación de Luis Altuna. click url Luis Altuna Entrenador Personal y Profesor de Educación Física en Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco Bilbao y alrededores, España Deportes
  • 8. Ventajas • Equipo mínimo requerido • Fácil de configurar y de conducta • La prueba puede ser administrado por el atleta • Puede llevarse a cabo en casi cualquier lugar Desventajas • Instalaciones específicas requeridas • Asistente requerido para administrar la prueba ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LAS PRUEBAS? Los resultados de las pruebas se pueden utilizar para: • predecir el rendimiento futuro • indicar debilidades • mejora medida • permitir al entrenador para evaluar el éxito de su programa de formación • Colocar al atleta en el grupo de entrenamiento apropiado • motivar al atleta
  • 9. PROTOCOLO DE LA PRUEBA • El atleta caliente durante 10 minutos. • El atleta debe untarse en las yemas de sus dedos la tiza. • Ubicamos un asistente para que este atento de los datos recolectados y al debido gesto técnico del test. • El atleta se ubica en el espacio asignado lateral a la pared, manteniendo los pies restantes en el suelo, llega hasta lo más alto posible con una mano y marca la pared con la punta de los dedos (Esta será Ha) • El atleta desde una posición cómoda realiza una flexión de piernas de 90° tomando un impulso; y salta tan alto como sea posible marcando la pared con la tiza en los dedos (Esta será Hb)mientras se este e esta posición preparaciones previas de salto es registro único. • Las medidas auxiliares y registra la distancia entre Ha y Hb • El atleta repite la prueba 3 veces y elije la mejor altura para calcular; hay descanso de 30” entre cada intento realizado con el fin de darle al atleta una debida preparación física, fisiológica y psicológica al siguiente salto. • El asistente calcula el promedio de las distancias registradas y utiliza este valor para evaluar el rendimiento del deportista. Ecuación para determinar la altura para evaluar el rendimiento. h=
  • 10. hb ha h= hb-ha Una vez obtenido la altura podemos observar las tablas normativas nacionales, mundiales y comparar nuestro puntaje para determinar la condición en que se encuentra nuestro tren inferior (Piernas).
  • 11. % Rango Mujeres Hombres 91-100 76,20 a 81,30 cm 86,35 a 91,45 cm 81 - 90 71,11 a 76,19 cm 81,30 a 86,34 cm 71 - 80 66,05 a 71,10 cm 76,20 a 81,29 cm 61 - 70 60,95 a 66,04 cm 71,10 a 76,19 cm 51 - 60 55,90 a 60,94 cm 66,05 a 71,09 cm 41 - 50 50,80 a 55,89 cm 60,95 a 66,04 cm 31 - 40 45,71 a 50,79 cm 55,90 a 60,94 cm 21 - 30 40,65 a 45,70 cm 50,80 a 55,89 cm 11 - 20 35,55 a 40,64 cm 45,70 a 50,79 cm 1 - 10 30,50 a 35,54 cm 40,65 a 45,69 cm Datos Normativa Los siguientes datos normativos (Chu, 1996) se ha obtenido a partir de los resultados de las pruebas llevadas a cabo con atletas de clase mundial.
  • 12. Género Excelente Encima de la media Promedio Por debajo del promedio Pobre Hombre > 65cm 50 - 65 cm 40 - 49cm 30 - 39cm <30cm Mujer > 58cm 47 - 58cm 36 - 46cm 26 - 35cm <26cm Género Excelente Encima de la media Promedio Por debajo del promedio Pobre Hombre > 65cm 56 - 65 cm 50 - 55cm 49 - 40cm <40cm Mujer > 60cm 51 - 60cm 41 - 50cm 35 - 40cm <35 cm Género Excelente Encima de la media Promedio Por debajo del promedio Pobre Hombre > 70cm 56 - 70cm 41 - 55cm 31 - 40cm <30cm Mujer > 60cm 46 - 60cm 31 - 45cm 21 - 30cm <20cm La siguiente tabla es para 16 a 19 años de edad (Davis, 2000) La siguiente tabla es para 15 a 16 años de edad (1997) Beashel La siguiente tabla es para atletas adultos (más de 20) (2010) Arkinstall LAS SIGUIENTES TABLAS SON NORMAS NACIONALES
  • 13. POTENCIA MAXIMAVJ Lewis Fórmula La potencia máxima generada durante la prueba de salto vertical puede ser calculada mediante varios métodos. En primera instancia, es posible emplear la fórmula (o nomograma) de Lewis (Fox y Mathews, 1976, p. 500). La fórmula para determinar la potencia generada en el brinco consiste en multiplicar la raíz cuadrada de 4.9 por la masa corporal (en kilogramos, o kg), multiplicado a su vez por la raíz cuadrada de la distancia neta del salto. El nomograma de Lewis está fundamentado en la siguiente fórmula: Donde: 4.9 = Valor constante MC = Masa corporal (o peso) del cuerpo en kilogramos (kg) Dn = Distancia Neta del Salto. Diferencia (distancia) entre la Altura de Estiramiento (altura del alcance de pie, en centímetros) y la Altura Máxima del Salto (altura del salto vertical, SV, en centímetros)
  • 14. Para utilizar el nomograma de Lewis, su versión original (véanse Gráfico LC-3:1), trace una línea recta atraves de este nomograma, conectando la distancia neta del salto (Dn o DISTANCIA) con la Masa corporal de evaluado. Lea en la escala del medio del nomograma (POTENCIA) para establecer la potencia máxima de la prueba. Compárela con la de la ecuación. VERSION ORIGINAL DEL MOMOGRAMA DE LEWIS PARA LA DETERMINACION DE LA POTENCIA Copyright © 2012 Edgar Lopategui Corsino: http://www.saludmed.com/LabFisio/PDF/LAB_C3- Potencia_Vertical
  • 15. Harman Fórmula Harman et al. (1991) ecuaciones establecidas para pico y potencia media. • Potencia máxima (W) = 61,9 x VJ (cm) + 36,0 x masa (kg) + 1.822 • La potencia media (W) = 21,2 x VJ (cm) + 23,0 x masa (kg) – 1393 (Saltarelli, 2009): (Adams,2002, p. 100): potencia promedio en kilogramos-metros por segundo (Adams, 2002, p. 100), se emplea la siguiente fórmula:
  • 16. El vía metabólica de energía que vivenciamos en esta actividad de VJ es la de Fosfocreatina (PCr); pues su tiempo de desarrollo por salto es menor a los 3 – 4” por lo cual el gasto energético lo tomara esta fuente de energía. El sistema metabólico que desarrolla la actividad desde su punto de vista es ANAEROBICA ALACTICA pues el desarrollo del salto no cubre mas de los 9 -15” que es el rango por el cual se encuentra este sistema; pero si consideramos unir los tiempos de intentos que desarrolla el test el sistema podría ser un 40% ANAEROBICO LACTICO, ya que los valores oxilan a la cumbre del sistema Aláctico, se empieza a generar acido láctico y a emplear las moléculas de ATP como energía .
  • 17. Glúteos Abductores Aductores Cuádriceps Gemelos Isquiotibial soleo Gemelos MUSCULOS Y ARTICULACIONES IMPLICADAS EN LA ACTIVIDAD 1 2 3 1) Articulación de la cadera 2) articulación de la rodilla 3) articulación del tobillo secundarios principales
  • 18. Resultados de una dedicada e intensa preparación física del tren inferior con el seguimiento previo del TEST; el cual es el que valora el rendimiento actual del atleta en la evolución constante de su entrenamiento. REMATE REMATEBLOQUEO BLOQUEO
  • 19. • La altura del salto se puede verse afectada por el Angulo tomado el cuál debe ser (90°)al momento de realizar la actividad doblar las rodillas a un Angulo de 90° antes de saltar, y el uso eficaz de los brazos para garantizar el rendimiento del impulso al salto. • Una buena postura y técnica también garantiza un buen desempeño en el test y los resultados serán mas exactos y validos.