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Proyecto sobre valores

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una aproximación a los valores para ytrabajar en aula

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Proyecto sobre valores

  1. 1. LOS VALORESIntroducciónLos valores se definen como la cualidad que poseen cada una de las personas ala hora de evaluar el bien y el mal, basados en la moral, la cual es la regla queestablece según la sociedad, qué es lo permitido o no en la misma. Basados enesto, se plantea el siguiente proyecto, con la intención de presentar una propuestapara dar conocimiento de los distintos valores y lograr el rescate de los mismos enla sociedad actual, para ello se utilizarán diferentes estrategias que faciliten lacomprensión y aplicación de estos tanto dentro del aula como fuera de ella.JustificaciónEn el mundo cambiante, en el cual nos desenvolvemos, lleno de tanta tecnología,violencia, familias disfuncionales, entre muchas otras cosas, los valores han idodesapareciendo, los jóvenes de hoy no siguen ningún patrón de comportamiento,sólo actúan por instinto y sin raciocinio, sus motivaciones están alejadas deldesarrollo integral de los seres humanos, las modas y los distintos guetos hancontribuido a que los valores se pierdan, es por ello que la escuela tiene una grantarea, llenar el espacio que la familia ha dejado vacío, ya por la falta de ella o porlas múltiples ocupaciones que demanda la sociedad, además de rescatar esospatrones morales que nos permiten vivir en una sociedad mejor. Bajo esta premisase construye un ambicioso proyecto de valores en las escuelas como parte deldesarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.Los ValoresPROPÓSIT OBJETIVO COMPETENCIAS INDICADORESOIdentificar - Lograr que - Los docentes - Planificacióncada uno de alumnos y deben tener de dinámicaslos valores docentes conocimiento en conjunto,esenciales reconozcan acerca de los como uso de los valores valores tarjetas, esenciales - Capacidad de papelografos desarrollar - El alumno actividades identifica de positivamente identificación los valores en - Manejo de distintas grupos en actividades dinámicas de - Existe un identificación cambio y evidente en la reconocimien conducta to escolar
  2. 2. Aplicación - Evidenciar el - El docente - Los alumnosde valores uso de estructura demuestran eldentro del distintos actividades uso de valoresaula valores centradas en como respeto, dentro de las las solidaridad y actividades necesidades honestidad, desarrolladas y debilidades dentro del en el aula de los desarrollo de alumnos, las clases orientada a - El docente los valores lleva a cabo - El alumno actividades de posee reconocimiento capacidad de valores para dentro de sus identificar los actividades de valores y clase, en forma antivalores eficaz en función de - La relación situaciones entre docentes establecidas y alumnos muestra cambios positivos permitiendo un mejor desarrollo de las clasesContenidos o Saberes - Concepto de valores y antivalores - Tipos de valores - Valores esenciales - Función de los valores en la sociedad - Función de los valores en la educación - Importancia de los valores para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes - Beneficios de los valores en el desarrollo de las relaciones interpersonalesEstrategias instruccionales y construccionales - Preparación, por parte de los docentes, del contenido a trabajar a lo largo del proyecto, tomando en cuenta las características de los distintos grupos, así como las necesidades de los mismos.
  3. 3. - Elaboración de material visual y audio visual para el desarrollo de actividades - Organización del cronograma de trabajo y aplicación de ls distintas actividades planificadas - Preparación y adecuación de los espacios necesarios para la implementación de las actividades - Difusión de la información por medio de trípticos, murales, carteleras y charlas - Aplicación en el aula de estrategias que permitan la implementación de los valores, como dramatizaciones, juego de roles, lecturas - Elaboración por parte de los alumnos de material expositorio, construido a base de lo elaborado y trabajado en clase, por ejemplo papelografos - Presentación por parte de los alumnos de los materiales elaborados en claseRecursos - Textos - Lecturas dirigidas - Vestuarios - Espacio Físico - Material propio del aula - Papel bond - Marcadores - Revistas - Video beamEstrategias de Evaluación y AutoevaluaciónEvaluaciónEl docente puede evaluar el desarrollo de las competencias de la siguientemanera: - Escalas de estimación para murales, carteleras, juego de roles y dramatizaciones - Elaboración de informes y análisis de casos - Comportamiento durante actividades - Lista de cotejo para evaluar estudios de casos o intervenciones y lluvia de ideasAutoevaluaciónEn el caso del docente: - Revisar los aciertos y desaciertos de las actividades implementadas, por medio de un formato de encuesta - Establecer las fallas de las actividades realizadas para subsanarlas durante y después del proceso
  4. 4. En el caso de los alumnos - Hacer uso de encuestas donde se realice una reflexión sobre su actuación ante las actividades realizadas - Expresión verbal o escrita, de las experiencias y aprendizajes adquiridos - Discusión grupal que permitan la expresión final sobre los temas trabajadosGlosarioValores: Conductas establecidas moralmente como correctasAntivalores: Conductas establecidas moralmente como incorrectasMoral: Rama de estudio que se centra en determinar lo bueno y lo maloBien: Conducta en función del bienestar y desarrollo de la personaMal: Conducta no aceptada socialmente por ir en contra del bienestar de lapoblaciónIntegridad: Se basa en la preservación de todos los aspectos positivos del serhumanoIntegral: se refiere a todos los ámbitos del ser humano (social, mental, jurídico,etc)Referencias BibliográficasLos Valores. (2000) Colegios Fe y Alegría. Caracas.Educación Familiar y Ciudadana (2010). Fundación Salesiana. CaracasMuñoz , María L (2010). Formación Familiar y Ciudadana. Santillana. CaracasLos Valores. (1993) Fundación Sidor. VenezuelaLos Valores, disponible en: www.portalplanetasedna.com.ar/valores.htm

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