Moocs stef 2013

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Présentation au séminaire STEF ENS Cachan le 14/2/2013
avec @cvaufrey
http://www.stef.ens-cachan.fr/manifs/sem_ens_tic/index.html#curr

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Moocs stef 2013

  1. 1. MOOCs Quels fonctionnements ? Jean-Marie Gilliot Christine Vaufrey Séminaire STEF ENS Cachan – 14 février 2013Séminaire STEF – ENS Cachan
  2. 2. MOOC ITyPA ■ « Internet, tout y est pour apprendre » ■ (5 mois +) 10 semaines (+ …) ■ 4 animateurs ■ 1 300 participants ■ http://itypa.mooc.fr1 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  3. 3. Concevoir, développer, animer un MOOC ■ En 9 étapes 1. Sujet et auditoire 2. Trouver quelqu’un avec qui enseigner 3. Définir le contenu 4. Planifier les espaces 5. Planifier les interactions 6. Planifier sa présence continue 7. Production et activité des apprenants 8. Promotion et partage 9. Itérer et améliorer Traduit de G. Siemens : Designing, developing, and running (massive) open online courses2 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  4. 4. ITyPA ■ 2 - Avec qui - Rencontre entre • Anne-Céline Grolleau • Christine Vaufrey • Jean-Marie Gilliot • Morgan Magnin ■ 1 - Sujet et auditoire • Introduction aux principes de base : Internet Tout y est Pour Apprendre3 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  5. 5. ITyPA ■ 3 - Définir le Contenu • Thématiques − EAP, auto-apprentissage, veille documentaire, apprentissage social, communautés de pratique, réseaux sociaux, FTLV • Ressources pour démarrer : le bon niveau  susceptible de générer de la conversation • Co-production • Choix d’intervenants experts4 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  6. 6. ITyPA ■ 4 – Planifier les espaces • Préparation « Fait maison », en ligne (skype, googleDocs,…) • Infrastructure « distribuée » : http://itypa.mooc.fr − Site minimal : portail + forums + flux RSS − Google Hangouts − Blogs participants + espaces de curation (ScoopIt) … ■ 5 – planifier les interactions • Réunion hebdomadaire • Lettre quotidienne • Entre pairs5 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  7. 7. ITyPA ■ 6 – Présence continue • Accompagnement – participation à la conversation – participation (minime) aux productions ■ 7 – Production et activités des apprenants • Activités de démarrage hebdomadaires • Dynamique auto-entretenue • Sujets émergents6 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  8. 8. ITyPA ■ 8 – Promotion et partage • Diffusion dans les réseaux • Limite des relais ■ 9 – Itérer et améliorer • Débriefings hebdomadaires • Retours de la communauté : participants et chercheurs7 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  9. 9. Et après ? ■ Cours • Montée en compétence des participants ■ Dynamique de groupe • Renforcement des réseaux informels • Groupe de capitalisation ■ Des exemples de productions • Guide des MOOCS • Interviews • Capitalisation8 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  10. 10. Exemple de production9 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  11. 11. CapITyPA, ou la capitalisation ultime  https://sites.google.com/site/capitypa/  Env. 150 participants impliqués dans les productions, une dizaine à la coordination finale10 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  12. 12. Observations & Analyses en cours de réalisation ■ Au début • Question des pré-requis : − Entre manque de cadre et autonomie − Intimidation devant outils et exposition publique ■ En cours • Programmation efficace  Routinisation • « Silence » de nombreux participants. Comment l’interpréter ? ■ À la fin • Ce qui reste : − Des ressources co produites − Des éléments d’analyse • Critères qualité − Développement d’un esprit critique − Productivité hors du système d’enseignement11 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  13. 13. Éléments de bilan ■ La question des moyens • Temps estimé participant : 50 heures • Uniquement des outils gratuits • Concepteurs : plusieurs personnes complémentaires, pour 1 ETP 1 an environ12 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  14. 14. Le MOOC et les enseignants ■ De la facilitation avant tout • Transmission vs Co- construction • Restitution vs Création • Aménage le parcours : Jardinier ! • Validation ?13 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  15. 15. En conclusion ■ MOOC : • Un dispositif dapprentissage (une ressource de niveau supérieur) • Le parcours : connectiviste naturalisé • Casser la barrière du nombre • Ouverture à tous ■ xMOOCs : • la publicité http://www.flickr.com/photos/gaspi/79805619/14 14/02/2013 Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement
  16. 16. 1514/02/2013Séminaire STEF – ENS Cachan MOOCs fonctionnement Crédit photo : http://www.flickr.com/photos/gforsythe/7549370822/ CC-by-nc-sa

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