Presentación CEP de Córdoba, 5-4-2016

1. Fuente: https://pixabay.com/photo-671514/ . Autor: Geralt. Licencia: CCO
Joaquín Mesa
CEP de Córdoba, 05/04/2016

2. ¿QUÉ SIGNIFICA
INNOVACIÓN EDUCATIVA?
Innovación como
necesidad
Metodologías innovadoras
Docentes innovadores <->
alumnos creativos

3. Innovación educativa, una necesidad
Cambios (sociales,
económicos, culturales)
Legislación educativa
Innovar es
adaptarse al
contexto

4. Algunos datos
Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía. 2010. Actividades y usos de tic en Andalucía. Informe
2010. Sevilla: Consejería para Igualdad y Bienestar Social; Consejería Innovación, Ciencia y Empresa

5. Algunos datos
Fuente: Observatorio de la Infancia en Andalucía. 2010. Actividades y usos de tic en Andalucía. Informe
2010. Sevilla: Consejería para Igualdad y Bienestar Social; Consejería Innovación, Ciencia y Empresa

6. Algunos datos
Fuente: X. Bringué Sala y R. Sádaba. 2009. La generación interactiva en España. Niños y adolescentes ante
las pantallas. Barcelona: Editorial Ariel y Fundación Telefónica

7. Fuente: OECD (2015), OECD Skills Outlook 2015: Youth, Skills and Employability, OECD Publishing.
http://dx.doi.org/10.1787/9789264234178-en

8. Algunos datos
Url: https://www.youtube.com/watch?v=IDZ1zG3KvX4

9. Fuente: Autoría: Carles Grau, Romuald Ginhoux, Alejandro Riera, Thanh Lam Nguyen, Hubert Chauvat, Michel Berg, Julià L. Amengual, Alvaro Pascual-Leone, Giulio Ruffini. Url:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cf/Brain-to-brain_%28B2B%29_communication_system_overview.jpg

10. Legislación educativa
Proyectos de Orden:
Currículo ESO y
Bachiillerato
Proyectos de Decretos:
Ordenación y las
enseñanzas
correspondientes a la
ESO y Bachillerato en
Andalucía
Reglamento Orgánico
(Decreto 327 de 2010)
Orden ECD/65/2015, de
21 de enero, relaciones
competencias,
contenidos y criterios
de evaluación

11. m) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los
procesos de enseñanza correspondiente.
n) El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación como herramienta habitual de trabajo en el aula.
2. El profesorado realizará estas funciones incorporando los principios de
colaboración, de trabajo en equipo y de coordinación entre el personal
docente y el de atención educativa complementaria.
Artículo 9. Funciones y deberes del profesorado.
Decreto 327/2010 de 13 de julio, Reglamento Orgánico de los institutos de Educación Secundaria (BOJA 16-7-
2010).

12. Proyectos de Decretos (y de Orden de currículo): ESO y Bachillerato en Andalucía En
http://www.adideandalucia.es/normas/proyectos/ProyDecretoESOBorrador1.pdf ; ProyDecretoBachilleratoBorrador1.pdf .
http://www.adideandalucia.es/normas/proyectos/ProyectoOrdenCurriculoBachilleratoBorrador0.pdf y
http://www.adideandalucia.es/normas/proyectos/ProyectoOrdenCurriculoESOborrador0.pdf
Art. 7 (o Art. 4). Orientaciones metodológicas
2. Los métodos deben partir de la perspectiva del profesorado como orientador, promotor y
facilitador del desarrollo competencial en el alumnado, ajustándose al nivel competencial inicial
de este (…) mediante prácticas de trabajo individual y cooperativo.
4. Las propuestas pedagógicas de los centros para la Educación Secundaria Obligatoria se
elaborarán con la finalidad de favorecer la implicación del alumnado en su propio aprendizaje,
estimular la superación individual y los procesos de aprendizaje autónomo, y promover hábitos
de colaboración y de trabajo en equipo.
7. Se desarrollarán actividades para profundizar en las habilidades y métodos de recopilación,
sistematización y presentación de la información y para aplicar procesos de análisis,
observación y experimentación adecuados a los contenidos de las distintas materias.

13. 6. Se estimulará la reflexión y el pensamiento crítico en el alumnado, así como los
procesos de construcción individual y colectiva del conocimiento, y se favorecerá el
descubrimiento, la investigación, el espíritu emprendedor y la iniciativa personal.
9. Se emplearán metodologías activas que contextualicen el proceso educativo,
que presenten de manera relacionada los contenidos y que fomenten el
aprendizaje por proyectos, centros de interés, o estudios de casos,
favoreciendo la participación, la experimentación y la motivación de los alumnos y
alumnas al dotar de funcionalidad y transferibilidad a los aprendizajes.
10. Se asegurará el trabajo en equipo del profesorado y se garantizará la
coordinación del equipo docente, con objeto de proporcionar un enfoque
interdisciplinar del proceso educativo, fomentando la realización por parte del
alumnado de trabajos de investigación y actividades integradas que impliquen a
uno o varios departamentos de coordinación didáctica y que permitan al alumnado
avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una competencia al mismo
tiempo.
Art.7 (o art. 4). Orientaciones metodológicas
Proyectos de Decretos (y de Orden de currículo): ESO y Bachillerato en Andalucía En
http://www.adideandalucia.es/normas/proyectos/ProyDecretoESOBorrador1.pdf ; ProyDecretoBachilleratoBorrador1.pdf .
http://www.adideandalucia.es/normas/proyectos/ProyectoOrdenCurriculoBachilleratoBorrador0.pdf y
http://www.adideandalucia.es/normas/proyectos/ProyectoOrdenCurriculoESOborrador0.pdf

14. Fuente: Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre competencias, los contenidos y los
criterios de evaluación de la educación Primaria, la educación secundaria ogligatoria y el bachillerato (BOE 29-1-2015).

15. Metodología
Alfabetización
informacional
Clase
invertida
Design Thinking
Aprendizaje
por
proyectos
Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí;
lo hice y lo aprendí. Confucio

16. Tecnología # Innovación
Ilustración de Néstor Alonso

17. TAREAS Y PROYECTOS EN SECUNDARIA
Fuente de la imagen: Garage Construction At Hempstead
Photographer: Al Fenn. For personal non-commercial use
http://images.google.com/hosted/life/30b0dc570bff7aac.html

19. Nieves Alcalá (s.d). Ejercicios, actividades y tareas. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepicoddelosvinos/files/2012/11/Ejerc-activ-tareas.pdf

20. Fuente: https://pixabay.com/es/herramienta-multiusos-alicates-608013/. Licencia CCO

21. Fuente: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/16/World_in_Zoe%27s_hands.JPG. Atribución: By Zoe Cooper (my daughter) [CC BY 1.0
(http://creativecommons.org/licenses/by/1.0)], via Wikimedia Commons

22. Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4ªde ESO. Gobierno de
Asturias. Consejería de Educación.

23. COMUNICAR EL PRODUCTO
Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4º de ESO. Gobierno de
Asturias. Consejería de Educación.

24. Tipos (al uso)
• Proyectos de investigación
• Proyectos documentales integrados
• Proyectos de creación (o producción)
• Proyectos de servicio (o sociales)
– Proyectos de aprendizaje-servicio (Roser Batlle; 30 buenas
prácticas)
– Proyectos de emprendimiento
• Proyectos de desarrollo experimental
• Simulación o juego de roles
• Colaboración a distancia
• …

25. Tipos (al gusto)
● PROYECTOS DE COMUNICACIÓN:
o ensayo
o discurso de graduación
o carta al director
o periódico escolar (El País de los Estudiantes),
o artículo para la Wikipedia…

26. Tipos (al gusto)
● PROYECTOS DE CREACIÓN (O PRODUCCIÓN):
diseños, construcciones,
vídeos, audios,
exhibiciones, teatro, recitales musicales y poéticos,
exposiciones,
presentación multimedia,
huerto escolar, feria científica,
guía de una visita,
celebraciones culturales conmemorativas…

27. Tipos (al gusto)
● PROYECTOS DOCUMENTALES INTEGRADOS:
o informe o memoria (Esdelibro),
o dossier,
o recopilación documental,
o cuaderno de campo…

29. Gráfico elaborado por Francisco Pozuelos, CEP de Córdoba

30. Gráfico elaborado por Francisco Pozuelos, CEP de Córdoba

31. Fuente: http://miclase6grancapitan.blogspot.com.es/2012/10/nuevos-proyectos-de-investigacion.html

33. Fuente: Autor: Franticheck. CC0 . https://pixabay.com/es/reuni%C3%B3n-moderno-habitaci%C3%B3n-1177453/

34. Autor: Anthony Steed. Url: https://steedie.files.wordpress.com/2012/05/flipped-23.png. Versión en vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=OYJ-PQ7b_0w

35. Fuente: https://sites.google.com/site/dandolavueltaalaeducacion/diseno-de-actividades

36. Fuente: https://sites.google.com/a/iesvirgendelcastillo.es/historia2bachillerato/metodologia/de-aula

37. Url: https://www.youtube.com/watch?v=dduzOs07MvE

38. Fuente: http://lenguaiesalhajar.blogspot.com.es/2016/02/unidad-4.html

39. Fuente: https://www.youtube.com/user/Olahjl2/videos?sort=dd&view=0&shelf_id=0

40. Listas reproducción: https://www.youtube.com/playlist?list=PLPTdx0uVWeIolpMxsHvYl7NHIhyDQTeEu
https://www.youtube.com/playlist?list=PLPTdx0uVWeIoSPSUpH7lAA1DTOkf0VCVf

45. Fuente: http://www.proyectateahora.com/wp-content/uploads/2012/11/Proceso-
de-Innovaci%C3%B3n-Guadalinfo.png

46. Fuente: IDEO LLC. 2012. “Design Thinking para educadores”. p. 20. Licencia: CC BYNC SA 3.0

47. Fuente: IDEO LLC. 2012. “Design Thinking para educadores”. p. 15. Licencia: CC BYNC SA 3.0

48. Fuente: http://www.fundaciontelefonica.com/wp-content/uploads/2016/01/metodologia-design-for-change-360x365.jpg//
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/design-for-change/inscripcion-lab-i-can/