SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)
Introducción a la seguridad informática (II)

Más contenido relacionado

Destacado

Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.
Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.
Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.Programamos
 
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015Programamos
 
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...Programamos
 
La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...
La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...
La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...Programamos
 
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14:  proyecto final - feedbackProgramamos con Scratch 14:  proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedbackProgramamos
 
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13:  proyecto final - planificaciónProgramamos con Scratch 13:  proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificaciónProgramamos
 
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexionesProgramamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexionesProgramamos
 
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artísticoProgramamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artísticoProgramamos
 
Programamos con Scratch 11: variables
Programamos con Scratch 11:  variablesProgramamos con Scratch 11:  variables
Programamos con Scratch 11: variablesProgramamos
 
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativoProgramamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativoProgramamos
 
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventosProgramamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventosProgramamos
 
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historiaProgramamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historiaProgramamos
 
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuegoProgramamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuegoProgramamos
 
Programamos con Scratch 3: secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3:  secuencias de instruccionesProgramamos con Scratch 3:  secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3: secuencias de instruccionesProgramamos
 
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en AndalucíaInformática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en AndalucíaProgramamos
 
Programamos con Scratch 4: creando un baile interactivo
Programamos con Scratch 4:  creando un baile interactivoProgramamos con Scratch 4:  creando un baile interactivo
Programamos con Scratch 4: creando un baile interactivoProgramamos
 
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticasProgramamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticasProgramamos
 
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberintoProgramamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberintoProgramamos
 
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivoProgramamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivoProgramamos
 
Programamos con Scratch 9: pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9:  pruebas y depuraciónProgramamos con Scratch 9:  pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9: pruebas y depuraciónProgramamos
 

Destacado (20)

Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.
Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.
Jugamos a programar. Curso a docentes de La Rioja. Sesión 1.
 
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015
Taller Drscratch en Medialab Prado 27/02/2015
 
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
La programación informática como herramienta educativa (III): Videojuegos con...
 
La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...
La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...
La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Sc...
 
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14:  proyecto final - feedbackProgramamos con Scratch 14:  proyecto final - feedback
Programamos con Scratch 14: proyecto final - feedback
 
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13:  proyecto final - planificaciónProgramamos con Scratch 13:  proyecto final - planificación
Programamos con Scratch 13: proyecto final - planificación
 
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexionesProgramamos con Scratch 15:  proyecto final - reflexiones
Programamos con Scratch 15: proyecto final - reflexiones
 
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artísticoProgramamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
Programamos con Scratch:5: diseño abierto- un proyecto artístico
 
Programamos con Scratch 11: variables
Programamos con Scratch 11:  variablesProgramamos con Scratch 11:  variables
Programamos con Scratch 11: variables
 
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativoProgramamos con Scratch 7:  desarrollo colaborativo
Programamos con Scratch 7: desarrollo colaborativo
 
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventosProgramamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
Programamos con Scratch 6: paralelismo y eventos
 
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historiaProgramamos con Scratch 8:  diseño abierto- una historia
Programamos con Scratch 8: diseño abierto- una historia
 
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuegoProgramamos con Scratch 12:  diseño abierto- un videojuego
Programamos con Scratch 12: diseño abierto- un videojuego
 
Programamos con Scratch 3: secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3:  secuencias de instruccionesProgramamos con Scratch 3:  secuencias de instrucciones
Programamos con Scratch 3: secuencias de instrucciones
 
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en AndalucíaInformática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
 
Programamos con Scratch 4: creando un baile interactivo
Programamos con Scratch 4:  creando un baile interactivoProgramamos con Scratch 4:  creando un baile interactivo
Programamos con Scratch 4: creando un baile interactivo
 
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticasProgramamos con Scratch 1:  introduccion a las creaciones informaticas
Programamos con Scratch 1: introduccion a las creaciones informaticas
 
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberintoProgramamos con Scratch 10:  videojuegos - un laberinto
Programamos con Scratch 10: videojuegos - un laberinto
 
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivoProgramamos con Scratch 2:  nuestro primer proyecto interactivo
Programamos con Scratch 2: nuestro primer proyecto interactivo
 
Programamos con Scratch 9: pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9:  pruebas y depuraciónProgramamos con Scratch 9:  pruebas y depuración
Programamos con Scratch 9: pruebas y depuración
 

Más de Jesús Moreno León

Pensamiento computacional e inteligencia artificial en la educación
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en la educaciónPensamiento computacional e inteligencia artificial en la educación
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en la educaciónJesús Moreno León
 
Investigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuela
Investigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuelaInvestigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuela
Investigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuelaJesús Moreno León
 
Tecnología educativa en infantil
Tecnología educativa en infantilTecnología educativa en infantil
Tecnología educativa en infantilJesús Moreno León
 
Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?Jesús Moreno León
 
On the development of computational thinking skills in schools through comput...
On the development of computational thinking skills in schools through comput...On the development of computational thinking skills in schools through comput...
On the development of computational thinking skills in schools through comput...Jesús Moreno León
 
Assessing computational thinking with tools in the classroom
Assessing computational thinking with tools in the classroomAssessing computational thinking with tools in the classroom
Assessing computational thinking with tools in the classroomJesús Moreno León
 
On the quest for assessing computational thinking
On the quest for assessing computational thinkingOn the quest for assessing computational thinking
On the quest for assessing computational thinkingJesús Moreno León
 
Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...
Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...
Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...Jesús Moreno León
 
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...Jesús Moreno León
 
How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...
How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...
How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...Jesús Moreno León
 
Code to Learn with Scratch? A systematic literature review
Code to Learn with Scratch? A systematic literature reviewCode to Learn with Scratch? A systematic literature review
Code to Learn with Scratch? A systematic literature reviewJesús Moreno León
 
La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.
La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.
La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.Jesús Moreno León
 
Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...
Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...
Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...Jesús Moreno León
 
Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...
Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...
Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...Jesús Moreno León
 
Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...
Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...
Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...Jesús Moreno León
 
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...Jesús Moreno León
 
Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...
Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...
Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...Jesús Moreno León
 
The Europe Code Week (CodeEU) initiative
The Europe Code Week (CodeEU) initiativeThe Europe Code Week (CodeEU) initiative
The Europe Code Week (CodeEU) initiativeJesús Moreno León
 
Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...
Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...
Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...Jesús Moreno León
 

Más de Jesús Moreno León (20)

Pensamiento computacional e inteligencia artificial en la educación
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en la educaciónPensamiento computacional e inteligencia artificial en la educación
Pensamiento computacional e inteligencia artificial en la educación
 
Investigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuela
Investigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuelaInvestigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuela
Investigación sobre el desarrollo del pensamiento computacional en la escuela
 
Tecnología educativa en infantil
Tecnología educativa en infantilTecnología educativa en infantil
Tecnología educativa en infantil
 
Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?
Programación y robótica en la escuela. ¿Un juego de niños pasajero?
 
On the development of computational thinking skills in schools through comput...
On the development of computational thinking skills in schools through comput...On the development of computational thinking skills in schools through comput...
On the development of computational thinking skills in schools through comput...
 
Assessing computational thinking with tools in the classroom
Assessing computational thinking with tools in the classroomAssessing computational thinking with tools in the classroom
Assessing computational thinking with tools in the classroom
 
On the quest for assessing computational thinking
On the quest for assessing computational thinkingOn the quest for assessing computational thinking
On the quest for assessing computational thinking
 
Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...
Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...
Can we Measure Computational Thinking with Tools? Present and Future of Dr. S...
 
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
El repositorio de proyectos Scratch. Nuevas oportunidades de investigación y ...
 
Code to learn in k-12?
Code to learn in k-12?Code to learn in k-12?
Code to learn in k-12?
 
How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...
How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...
How social are Scratch learners? A comprehensive analysis of the Scratch plat...
 
Code to Learn with Scratch? A systematic literature review
Code to Learn with Scratch? A systematic literature reviewCode to Learn with Scratch? A systematic literature review
Code to Learn with Scratch? A systematic literature review
 
La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.
La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.
La programación informática como vía de emprendimiento. Programamos.
 
Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...
Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...
Dr. Scratch, una herramienta de asistencia al docente en la evaluación de pro...
 
Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...
Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...
Developing Mathematical Thinking with Scratch: An Experiment with 6th Grade S...
 
Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...
Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...
Analyze your Scratch projects with Dr. Scratch and assess your Computational ...
 
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
 
Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...
Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...
Dr. Scratch, Análisis de proyectos Scratch para medir el desarrollo del a Pen...
 
The Europe Code Week (CodeEU) initiative
The Europe Code Week (CodeEU) initiativeThe Europe Code Week (CodeEU) initiative
The Europe Code Week (CodeEU) initiative
 
Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...
Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...
Computer Programming as an Educational Tool in the English Classroom: a preli...
 

Último

semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnnlitzyleovaldivieso
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCCarlosEduardoSosa2
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 

Último (20)

semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf