Corrientes

1. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
Teoría Pedagógica
HUMANISTA PRAGMATISMO EDUCACIÓN
SOCIALISTA
LIBERTADORA EDUCACIÓN
NEOLIBERAL
CONCEPTO Y
CARACTERÍST
ICAS
El humanismo es
una corriente
pedagógica que
prima a la
formación del
hombre como ser
humano,
verdadero e
integral. Se
caracteriza por
reconocer el
valor de cada ser
humano y el
respeto por la
parte física e
ideológica que en
lo individual
generan la
esencia de cada
persona.
Es una corriente
que valora al
conocimiento
única y
exclusivamente
por la utilidad
que tenga en lo
individual y no
considera la
veracidad.
Se caracteriza
con la siguiente
pregunta
¿Alguna otra
información o
descripción
podría ser más
útil para alguno
de nuestros
propósitos?
La educación
socialista está
basada
principalmente en
el trabajo de Karl
Marx y Frederick
Engels. La cual se
puede definir como
una corriente
pedagógica que
busca romper con
la lucha de las
clases sociales, la
producción en
masa y lo que se
conoce en sí como
socialismo,
caracterizándose
por tratar el
conocimiento bajo
nuevas relaciones
entre los hombres,
La pedagogía de
la liberación es
aquella que
surge para
promover la
emancipación
de las personas,
enfocada a que
cada uno
reconozca su
calidad como
sujeto activo en
la democracia
con el fin de
sacar adelante
a aquellos más
desfavorecidos
por la
organización de
la sociedad
actual.
Teoría que
trata a la
educación
como un bien
que puede ser
vendido y
privatizado
con el fin de
generar
mejores
resultados
para la
sociedad
actual
(pudiéndose
llamar a esta
capitalista).
Describe a la
educación
como algo
que no puede
ser impartido
por el estado,

2. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
Teoría Pedagógica
la naturaleza y el
trabajo
basándose en
los resultados
obtenidos por
la instrucción
pública en los
países
latinoamerica
nos en la
segunda
mitad del
siglo XX.
PAPEL DE
EDUCACIÓN
Reconoce a cada
persona y lo que
esta conoce a
manera de
utilizarlo como
punto de partida
para la
educación. Toma
en cuenta el
contexto en el
que los sujetos se
desenvuelven y
hace énfasis en la
enseñanza y
En la educación
se considera
como un nuevo
humanismo, ya
que en su
discurso le da
importancia a la
búsqueda de un
futuro humano
mejor aliviando
y beneficiando
la situación de
los hombres, no
en la búsqueda
Hay que aclarar
que el trabajo de
Marx o Engels no
incluyen algún
espacio dedicado
especialmente en
la enseñanza, pero
con base en ellos
se puede construir
una corriente que
se basa en la
formación integral
de las personas con
relación en la
Freire propone
un modelo de
educación en la
que se tome en
cuenta las
necesidades de
la población,
que sea
contextualizada
he aquí su
semejanza con
el pragmatismo,
ya que
diagnostica qué
Su papel en la
educación
puede llegar a
ser crucial.
Actualmente
existen
ejemplos de
lo que se
podría lograr
con la
iniciativa
privada
defendida por
el

3. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
Teoría Pedagógica
cumplimiento de
los valores para la
vida.
de la verdad
sino en la
búsqueda de lo
que resulte
como bien
común.
La educación es
entendida como
la construcción
de la persona
que se
perfecciona
hasta alcanzar
un sentido
moral y
trascendente
para su vida,
mientras se
desarrolla en un
ámbito social y
profesional
propio.
formación
politécnica, para
satisfacer las
necesidades de la
industria, científica
y natural para ser
consciente acerca
del mundo y sus
características y la
referida a la
utilización de los
instrumentos de
producción.
es lo que la
sociedad de
verdad requiere
para que con
esta misma se
logre establecer
los propósitos y
metas de la
educación,
mediante la
dialogicidad y el
reconocimiento
de los
desfavorecidos
como seres
pensantes e
inteligentes que
merecen ser
educados y
tomar papel en
las decisiones
de la sociedad.
neoliberalism
o, ya que la
mayoría de
las
universidades
en Estados
Unidos se
rigen de esta
manera,
venden la
educación
prometiendo
una
educación de
calidad, pero
generan un
rezago
económico en
los
estudiantes,
ya que en su
mayoría se
gradúan con
una gran
deuda, por el

4. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
Teoría Pedagógica
contrario en
países como
Finlandia se
defiende la
educación
gratuita y la
cual se ha
catalogado
como una de
las mejores
del mundo.
CONTEXTO
SOCIAL EN EL
QUE SURGE
Como corriente,
surge al término
de la Edad Media
en contraposición
de lo que se vivía
en ese momento
histórico que en
su mayoría tenía
centro era la vida
religiosa y la
inmortalidad
ultraterrena.
Surge en
Estados Unidos
a finales del
siglo XIX para
después
extenderse por
Europa.
En el siglo XIX, en
Europa y Estados
Unidos, nacido de
la lucha contra el
capitalismo
industrial.
La pedagogía de
Freire surge en
la segunda
mitad del siglo
XX, en los
contextos más
desfavorables
de América
Latina.
Surge en la
segunda
mitad del
siglo XX en
América
Latina.

5. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
Teoría Pedagógica
IMPORTANCI
A ACTUAL
Actualmente se
desarrolla como
centro de estudio
y práctica en
algunos planes de
estudio de
Licenciatura en
Psicología, a su
vez aporta a la
formación
integral del
docente moderno
por su calidad de
respeto y
tolerancia por los
demás y sus
ideas.
El pragmatismo
posmoderno es
el que más
relación guarda
con la
importancia
actual, en el cual
se habla de
socializar e
individualizar, la
primera en el
sentido de
incluir al
individuo en la
ciudadanía y la
segunda con
respecto a
despertar la
imaginación del
alumno para
que este se
recree a sí
mismo.
Actualmente debe
de recuperarse
algo característico
de la educación
socialista referido a
la colectividad, con
el fin de generar la
solidaridad.
Además estableció
antecedentes para
la actual inclusión e
integración escolar,
con una escuela
abierta a la
diversidad, y con
sujetos que
participan de
manera
democrática en la
sociedad. Aporta a
la formación de
personas
interesadas por el
colectivo.
Debido a su
reciente
aparición, aún
se conserva la
situación social
que se vivía
durante su
creación, por lo
que su
importancia
radica en
reconocer a los
demás como
seres libres, sin
discriminar al
oprimido y sin
alabar al
opresor, siendo
cada quién
consciente de
cuál es su papel
y cómo lo
puede
desempeñar en
beneficio de las
Como ya
mencioné
anteriorment
e, existen ya
ejemplos de
la educación
impartida por
el sector
privado, y en
la mayoría del
mundo se
extiende esta
práctica para
la educación
superior.
Aunque
también en
muchos
países la
educación
básica es
gratuita, por
lo que se
genera una
disyuntiva

6. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
Teoría Pedagógica
demás
personas
siendo
solidario.
acerca de la
conveniencia
de este
sistema, solo
mediante la
experiencia se
podría dar un
claro
testimonio.
PRINCIPALES
EXPONENTES
Tomás
Campanella
(1568-1639)
Francisco
Rabelais (1494-
1553)
Miguel de
Montaigne (1533-
1592)
Juan Luis Vives
(1492-1540)
Juan Amós
Comenio (1592-
1671)
John Dewey.
Charles Peirce.
William James.
William
Kilpattrick.
Boyd H. Bode.
Harold Rugg.
Karl Marx y
Fredrich Engels.
Paulo Reglus
Neves Freire
T. Schultz.

7. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
Teoría Pedagógica
Referencias
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8. Peraza Balderrama José Néstor IVºB
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POLÍTICAS EDUCATIVASNEOLIBERALES YPOSTURAS TEÓRICAS SOCIOPEDAGÓGICASRURALES. Aportaciones al
debate actual en América Latina*