Consumo de alcohol
en adolescentes de
12 hasta 17 años
La opinión de adolescentes, padres
– madres, profesorado y
profesionales sanitarios

Ficha Técnica
•
Estudio Cualitativo
•
Ámbito de Estudio:
– Nacional: provincial por Comunidades Autonómicas
•
Trabajo de Campo:
– Entre los meses de marzo y abril de 2006.
•
Población de Estudio y Técnica de Recogida de Información:
– Profesionales Sanitarios: Entrevistas Individuales Semiestructuradas
– Profesorado: Grupos Triangulares
– Padres y Madres: Grupos Focales
– Adolescentes: Grupos Focales

Población de estudio
Adolescentes
Comunidad
autónoma
(Ciudad elegida)
MADRID (Madrid)
BALEARES
(Palma de Mallorca)
ANDALUCIA
(Granada)
Grupos focales (GF), Centro educativo y
perfiles de los adolescentes
1 GF: IES Príncipe Felipe .Perfil de 12 a 13 años, 1º y 2º de ESO.
1 GF: Centro de Garantía Social. Perfil de 16 y 17 años.
1 GF: Colegio concertado Pedro Poveda. Perfil de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.
1 GF: IES Junípero Serra. Perfil de 16 y 17 años, FP de grado medio.
1 GF: Centro Educativo Maristas, Perfil de 12 y 13 años, 1º y 2º de ESO.
1 GF: Centro IES Politécnico Hermenegildo Lanz, Perfil de 16 y 17 años FP de grado medio.
CATALUÑA
(Barecelona)
1 GF: Colegio Público San Andreu. Perfil de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.
NAVARRA
(Pamplona)
1 GF: Colegio público Julio Caro Baroja. Perfil de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.
VALENCIA
(Manises)
1 GF: IES José Rodrigo Botet. Perfil de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.
1 GF: IES José Rodrigo Botet Perfil de 16 y 17 años Iniciación Profesional.
Total de grupos focales con adolescentes: 10
Total de adolescentes participantes en los grupos: 88

Población de estudio
Profesorado
Profesionales del sistema educativo activos/as actualmente (enseñanza
secundaria obligatoria, programas de garantía social, formación
profesional y bachiller), entre 3 y 30 años de experiencia
Comunidad
autónoma
(Ciudad elegida)
GRUPOS TRIANGULARES
(Centros de enseñanza)
NÚMERO DE
PERSONAS
entrevistadas
MADRID (Madrid)
- IES Príncipe Felipe
3
BALEARES
(Palma de Mallorca)
· Colegio concertado Pedro Poveda
· IES Juniper Serra
3
3
ANDALUCIA
(Granada)
· Colegio concertado Ave María Casa Madre
· IES Politécnico Hermenegildo Lanz:
4
3
CATALUÑA
(Barecelona)
· Colegio Público San Andreu
3
NAVARRA
(Pamplona)
· IES Plaza de la Cruz:
3
VALENCIA (Manises)
-IES José Rodrigo Botet
3
8 Grupos
25
profesores

Población de estudio
Padres y madres
Comunidad autónoma
(Ciudad elegida)
MADRID (Madrid)
BALEARES
(Palma de Mallorca)
ANDALUCIA (Granada)
CATALUÑA
(Barecelona)
NAVARRA (Pamplona)
VALENCIA (Manises)
Grupos focales (GF) y perfiles
1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, Garantía Social.
1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, FP de grado medio.
1 GF: progenitores de adolescentes de 12 y 13 años, 1º y 2º de ESO.
1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años, 1º y 2º de Bachiller.
1 GF: progenitores de adolescentes de 14 y 15 años, 3º y 4º de ESO.
1 GF: progenitores de adolescentes de 16 y 17 años Iniciación Profesional.
Total de grupos focales con padres y madres: 6
(Total de padres y madres participantes: 42)

Población de estudio
Profesionales sanitarios
Entrevistas Individuales Semiestructuradas
Comunidad
autónoma
(Ciudad
elegida)
Médicos/as Pediatras Enfermeros/as
de AP
de AP
de AP
Médicos/as
Médicos/as
Médicos/as
de
de urgencias
de
urgencias
extrahospital emergencias
hospital
BALEARES
(Palma de
Mallorca)
2
2
2
1
1
1
ANDALUCIA
(Granada)
2
2
2
1
1
1
CATALUÑA
(Barecelona)
2
2
2
1
1
1
NAVARRA
(Pamplona)
2
2
2
1
1
1
8
8
8
Total de
24 entrevistas con profesionales
entrevistas
de centros de salud
36
4
4
4
12 entrevistas con médicos/as de
servicios de urgencias y
emergencias

Consumo de alcohol
en adolescentes de
12 hasta 17 años
Resultados
Bloque 1
Opiniones, vivencias y características
del consumo de alcohol en
adolescentes

Resultados
Opinión general sobre el consumo de alcohol en menores (I)
•Diferente percepción del consumo de alcohol como “problema”
Profesionales sanitarios
Profesionales sanitarios
Profesorado
Profesorado
Problema de Salud Pública
No problema serio frente al consumo de otras drogas.
Preocupación sobre la evolución futura del problema
Progenitores
Progenitores
Relativizan la importancia del consumo en base a su propia
experiencia adolescente. Preocupación y temor ante cambios en el
consumo (menor edad de inicio y mayor graduación de bebidas)
“Alarma” por prácticas de botellón o noticias mediáticas.
Adolescentes
Adolescentes
“normalidad” y no problema . Relacionan consumo y problemas de
salud sólo en la ingesta de cantidades excesivas

Resultados
Opinión general sobre el consumo de alcohol en menores (II)
CONTEXTUALIZACIÓN
CONSUMO DE ALCOHOL
CULTURA
FAMILIA
NORMALIDAD
GRUPO DE PARES
•Existencia de un contexto jurídico, familiar, social y cultural que
facilita y/o permite el consumo de alcohol en la población
adolescente española (Acto normalizado)
•Hasta ahora preocupa más el consumo de otras drogas. A partir
de las repercusiones mediáticas del botellón se extiende la
“preocupación social”
•Institución familiar: principal responsable del rol preventivo
•Oposición al establecimiento de medidas prohibitivas de
consumo de alcohol en la sociedad en general

Resultados
Características y generales del consumo de alcohol en menores ( I )
 Adolescencia: difícil etapa.
Adolescencia
Imitación de comportamientos adultos y reafirmación de la personalidad
Influencia del grupo de iguales como incitadores y paliadores (ocasionales episodios de
embriaguez)
Disponibilidad de amplia libertad y permisividad (horaria y económica)
Escaso control de los progenitores (descuido, pérdida de autoridad, imposibilidad...)
 Percepción general negativa del descenso en la edad de inicio (en
torno a los 13 años; las chicas algo más tarde que los chicos)
Mayores riesgos en la salud
 Cambios de valores y en la forma de la relación social entre jóvenes
Asociación consumo de alcohol y opción de ocio-diversión-fiesta (beber es un fin en si mismo)
Insuficiente oferta atractiva de alternativas de ocio específicas para adolescentes

Resultados
Características y valoración del Consumo de Alcohol en menores (II)
 Apreciación de aumento en el consumo
Incremento en la frecuencia de consumo (todos los fines de semana)
Normalización en la percepción del consumo
Extensión de la práctica de consumo de alcohol en la calle (botellón)
Accesibilidad en la adquisición de bebidas alcohólicas (facilidad en la venta de productos y
disponibilidad económica para adquirirlos)
 Visualización de problemas y/o alarma social por...
Botellones: Concentración de jóvenes consumiendo en la calle (ruidos, basuras, daños...)
Tipo (mayor o menos graduación) y frecuencia de consumo (espaciado o habitual)
Adulteración de alcohol
Policonsumo ( cannabis y/o éxtasis+alcohol)

Resultados
Características y valoración del Consumo de Alcohol en menores
( III )
 Ausencia de consumo en el contexto de la institución escolar
 Percepción de la legalidad en el consumo de alcohol por parte de la
población adolescente (“beber es legal”)
 Creencia de que el consumo moderado es saludable
 Desinformación general sobre los riesgos del consumo de alcohol y
otras sustancias en la salud
Creencia de la existencia de mayores riesgos asociados al consumo de otras
drogas
 Principales riesgos percibidos:
Problemas inmediatos, mezcla con otras sustancias, accidentes de tráfico y
conductas sexuales entre otros.
 Efectos sobre la salud: a largo plazo
 Problemas de dependencia de alcohol sólo en casos excepcionales

Resultados
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por los
adolescentes
Adolescentes
Adolescentes
 Consumo: conducta de imitación del comportamiento de amistades de
mayor edad y de personas adultas. (elemento de madurez e integración social)
 Si se sale más, se bebe más. Si se sale antes, se bebe antes.
 Valoración del tipo de consumo
“Quienes beben” consumo moderado y sin riesgos: beber sólo los fines de semana.
“Quienes no beben” consumo excesivo y con riegos: beber cada fin de semana.
 Consumo excesivo: “emborracharse” (frecuencia y efectos)
 Contexto de consumo: “botellón” (libertad de beber con ahorro económico).
 Autocontrol, responsabilidad personal y conciencia de los efectos
nocivos: (“saber beber”)

CONSUMO
MODERADO
Ocasional (solo los
fines de semana)
CONTROL
depende:
Responsabilidad
La cantidad
necesaria para
conseguir “el
puntillo”
Forma de beber
(“saber beber”)
E ategias:
str
Com pr
er eviam
ente
B
eber despacio
EXCESIVO
Consumo habitual
(todos los días)
Borracheras
Dependencia
Pérdida de
control
Capacidad de
controlar
Las características
fisiológicas de
cada persona
(al principio
impredecibles, se
aprende con la
experiencia)

Resultados
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por los
adolescentes
Progenitores ((II))
Progenitores
 Hijos e hijas sin problemas relacionados con el alcohol...aunque
seguro que lo han probado
 Aunque incertidumbre clara sobre ello
(temor y sospecha). (Y la mayoría
reconoce que sus hijos e hijas menores beben)
“Quienes bebían alcohol”: educación sobre consumo moderado y responsable
(alcohol problema sólo en relación al consumo incontinente e irresponsable).
“Quienes no bebían”: medidas prohibicionistas (alcohol grave problema social)
 Adolescente: persona frágil y en peligro
Factores externos: influencia social y mediática, grupos de iguales y condiciones
de venta de alcohol.
Factores internos: permisividad de otras familias, y dificultades en el
establecimiento de límites en la propia familia.

Resultados
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por los
adolescentes
Progenitores ((II))
Progenitores
Mucha distancia personal
sobre la posición social
predominante
Esquizofrenia
Discurso sobre la
normalidad del
consumo en casa
Connivencia
pedían la implementación
de medidas prohibitivas
y coercitivas
Rechazo
Maduración
Discurso de
anormalidad del
consumo en casa
'inevitabilidad'.
Pocos y la
mayoría padres
La mayoría
Escasa distancia personal
sobre la posición social
predominante
Medidas educativas

Resultados
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por adolescentes
Profesorado
Profesorado
 Asociación indirecta entre consumo de alcohol y fracaso o problemas
de rendimiento escolar (ni los menores y sus padres o madres lo asocian).
 Consumo en centros escolares prácticamente inexistente.
 Intenso consumo fuera de la institución escolar y anexo al cannabis.
 Absentismo y negativa a programar exámenes los lunes. Casos de
“resaca” los viernes y los lunes
 Sentimientos de impotencia, preocupación, desautorización (ante el
alumnado y las familias) y sobrecarga
 Actividades preventivas: organización de charlas de expertos, prohibición
del consumo en la institución y tratamiento didáctico transversal. Necesidad de
más recursos y formación específica

Resultados
Diferentes vivencias en torno al consumo de alcohol por adolescentes
Profesionales sanitarios
Profesionales sanitarios
Personal Sanitario de Urgencias y Emergencias:
Contacto con el consumo adolescente en el corto plazo y en la
atención sanitaria inmediata.
Personal Sanitario de AP:
Escaso contacto y conocimiento sobre el consumo de alcohol en
adolescentes. No consultan por estos temas y no se realizan
programas de prevención o promoción en la actualidad. (Pocas
referencias y citas)

Consumo de alcohol
en adolescentes de
12 hasta 17 años
Resultados
Bloque 2
El discurso adolescente sobre el
proceso de consumo de alcohol

Resultados
El contexto de socialización: motivaciones al consumo o no
de alcohol
MOTIVOS DE INICIO
Adolescentes
Adolescentes
INTEGRACIÓN
EN EL GRUPO
 Motivaciones de consumo
Actores implicados
INFLUENCIA DE
AMIGOS
IMITACIÓN
MAYORES
(Chicos)
DESINHIBICIÓN
(Chicas)
PASARLO BIEN
Familia y sociedad (iniciación en contextos festivos)
Amistades: integración y adquisición de estatus en el grupo de iguales,
única opción de ocio, presión grupal y desarrollo de actividades lúdicas en
grupo
Ausencia de control familiar
Ruptura de la cotidianidad
Vía de escape ante el estrés y obligaciones

Resultados
El contexto de socialización: motivaciones al consumo o no
de alcohol
Adolescentes
Adolescentes
 Motivaciones de no consumo
Factores implicados
Experiencia negativa previa propia o ajena.
Proyección de una imagen personal negativa (“embriaguez”)
Control familiar

MOTIVACIONES
para consumir alcohol
Alicientes – Recompensas








Integración en el grupo
Diversión
Ruptura con la cotidianidad
Reconocimiento y estatus
Frenos - Obstáculos








Experiencia negativa previa
La imagen proyectada
Las consecuencias futuras
El control e interés de los padres
y madres

Resultados
El contexto de socialización: motivaciones al consumo o no
de alcohol
Padres y madres
Padres y madres
a
la ar
p
de n
s ió s
da rac rlo
yu t e
A nis teg
i
m pro
d
A
Para los padres la principal causa de esa exposición está fuera de la familia, en la
amenaza que suponen los grupos de pares y en la sociedad en general: permisividad,
normalidad en el consumo, valor social, incumplimiento de normas, publicidad...
Las madres también comparten ese mismo diagnóstico; sin embargo miran buscan
responsabilidades en la propia familia, en los estilos de vida, en la educación
de los hijos (poco tiempo con los hijos, falta de diálogo, pocas normas, pocos
límites, falta de referentes, incoherencias...
La débil y precaria figura del adolescente en los imaginarios de los padres y madres

Resultados
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los
adolescentes: la accesibilidad al producto (I)
Adolescentes
Adolescentes
 Venta y consumo de alcohol accesible al adolescente mayor y
menor de edad
 Lugares de acceso a bebidas alcohólicas
Hogar familiar (ausencia de progenitores)
Discotecas (ausencia de control y estrategias ante le personal de portería)
Establecimientos de alimentación (ausencia o desidia ante la aplicación
legislativa, amplitud horaria y abaratamiento de precios)

Resultados
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los
adolescentes: la accesibilidad al producto (I)
 Barreras excepcionales de accesibilidad
Adolescentes
Adolescentes
Aspecto físico infantil
Concurrencia de más actores en el comercio de venta (temor a la denuncia)
Mayor vigilancia en grandes superficies vs comercios pequeños
 Estrategias ante barreras excepcionales de accesibilidad
Compra de alcohol por la persona adolescente con menor aspecto físico juvenil
Presentación de DNI por la persona del grupo con mayor edad
Solicitud de compra a una persona mayor de edad externa al grupo
(familiar o amigo/a)

Resultados
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol por los
adolescentes: ¿Cuándo y cómo consumen?
 Momentos de consumo
Adolescentes
Adolescentes
Fines de semana (principalmente viernes y sábado)
Fiestas (especialmente locales: religiosas, culturales o de cualquier otra
naturaleza –inclusive adolescente no consumidor en fin de semana)
Ocasiones especiales de ausencia de control de progenitores y profesorado
 Lugares de consumo
Calle, plazas y parques públicos (principalmente en Andalucía y Baleares)
Emplazamientos próximos a discotecas y pubs
Espacios dotados de cierta intimidad y protección
Esfera doméstica (domicilios o garajes )
Zona de botellón

Resultados
El desarrollo del proceso del consumo de alcohol
adolescente: ¿Qué consumen?
 Bebidas alcohólicas
Adolescentes
Adolescentes
Alta graduación (vodka, ron, ginebra, whisky)
Jarabes o siropes
Media graduación: Vermú y otros
 Tipo de bebida
Combinados (bebidas de alta graduación+ refrescos / bebidas de alta o media
graduación + jarabes o siropes)
Preferencia hacia bebidas dulces (especialmente las chicas)
Consumo minoritario de vino y cerveza

Resultados
La percepción de riesgos en el consumo de alcohol
 Asociados a consecuencias visibles
 Evaluación de riesgos en función de:
cuándo consumen (todos los días o los fines de semana), qué cantidad y qué
consecuencias físicas propias o ajenas experimentan
PERCEPCIÓN DEL RIESGO CONSUMO DE ALCOHOL
Puntos de vista del análisis
TIPOS DE RIESGO PERCIBIDOS
Físico
EFECTOS
FUTURO: enfermedades
PRESENTE: accidentes, coma,
muerte
DESEADOS
Psíquico
Estudios
Relaciones
sociales
FUTURO: Dependencia
Débil percepción del riesgo:
Responsabilidad
FUTURO: Familia, amigos,
estudios, trabajo
PRESENTE: Agresividad
Euforia
Desinhibición
INDESEADOS
Malestar físico
(“resaca”)
Tristeza
Agresividad
Embriaguez
Adolescentes
Adolescentes

PERCEPCIÓN DEL RIESGO CONSUMO DE ALCOHOL
Puntos de vista del análisis
NO percepción de riesgo por
consumir TODOS los fines de
semana.
Experiencia
- Personal
- Ajena
Consumo
Ningún riesgo en consumir de
forma ocasional (fines de
semana)
Condiciones:
“saber CONTROLAR”
Percepción de riesgo a corto
Propiedades sustancia:
Comportamiento actor:
Tipo de bebida, calidad
de la marca, adulteración
y graduación
Mezcla de alcoholes y
sustancias, frecuencia,
cantidad e ingesta de
alimentos previa.
Conocer los límites de cada
uno
No sobrepasarlos
Adolescentes
Adolescentes

Resultados
La percepción de riesgos en el consumo de alcohol
Padres y madres
Padres y madres
Sería un problema si:
todos los fines de semana llegaran borrachos,
el consumo de fin de semana se extendiera de viernes a domingo, o
no necesitaran al grupo de amigos para beber y divertirse.
Riesgos percibidos:
Accidentes de tráfico y conductas sexuales de riesgo
El consumo de alcohol abre las puertas a otro tipo de consumos (drogas)
La mezcla de alcohol y otras substancias.

Resultados
Otros consumos de drogas: opiniones y experiencias de los
adolescentes
 Sustancias conocidas: cannabis, cocaína, éxtasis (speed) y LSD
 Principales sustancias consumidas: alcohol y cannabis
Cannabis asociado o no al alcohol y en contextos no específicos de ocio
 Características del consumo
Disponibilidad de sustancias (especialmente de cannabis) y asociación de ello con la
idea de un “consumo normalizado”; adelanto en la edad de consumo (mayor en el
caso de los chicos); cierta relación entre música de baile y el consumo de cocaína y
éxtasis; transgresión de prohibiciones y deseo de sentirse mayor, presión grupal
 Percepción de riesgos en el policonsumo
Peligro en la mezcla de sustancias
“Riesgo inmediato” (en el momento o tras la ingesta)
Percepción de riesgo futuro e indefinido (sin conocer sus efectos)
Adicción
Confusión entre percepción de riesgos y alteraciones del efecto buscado

Consumo de alcohol
en adolescentes de
12 hasta 17 años
Resultados
Bloque 3
Opiniones sobre acciones preventivas

Resultados
Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)
 Escasez de medidas preventivas en general
 Insuficiente coordinación entre todas las instituciones
 Medidas familiares
Opciones ante el riesgo de consumo de sus hijos/as:
•Madres: establecimiento de cauces comunicativos.
•Padres: estrategia de control y autoridad.
 Falta de formación y recursos (profesorado y personal sanitario)
 No existen programas de prevención específicos (sí con otras sustancias)
 Percepción de incumplimiento efectivo de la legislación vigente sobre
venta de alcohol
Atribuido a intereses políticos y económicos
Rechazo a medidas prohibitivas de consumo de alcohol en general en la
sociedad

Resultados
Opiniones generales sobre actuaciones preventivas (I)
 Limitadas acciones informativas de todas las instituciones
 Falta de medidas pedagógicas y no restrictivas
 Escasez de alternativas y espacios de ocio para adolescentes
 Rechazo a la habilitación de espacios para el consumo de alcohol
Salvo en el caso del colectivo adolescente que ve necesaria la
habilitación de zonas de botellón
 Repercusión negativa de la actuación de los medios de comunicación
 Atribución de responsabilidades a la institución familiar

Resultados
El discurso adolescente: Opiniones generales sobre
actuaciones preventivas (I)
 Posturas contrapuestas
a) Reciben información suficiente, a tiempo y efectiva
b) Reciben escasa información, a destiempo e incompleta
 Canales de información
a) Principales canales: familiares y amistades
b) Otros canales: profesorado (escasa información), medios de
comunicación (TV, Internet, folletos, Charlas de especialistas)
c) Canal más efectivo: la experiencia propia o ajena
 Valoración de la influencia publicitaria:
a) Negativa: favorable a su prohibición
b) Neutral: influye solo en los ya consumidores. El entorno es más
influyente

INSUFICIENTE
NIVEL
PERCIBIDO
AMIGOS,
HERMANOS,
PRIMOS
PADRES
INFORMACIÓN
CANALES
INFORMACIÓN
PROFESORES
CHARLAS
ESPECIALISTAS
TV, INTERNET
INSTITUCIONES
PÚBLICAS
PAPEL
PUBLICIDAD
¿INFLUYE?

Resultados
El discurso adolescente: el papel de distintos actores ante el
consumo de alcohol en menores
profesorado
profesorado
progenitores
progenitores
profesionales sanitarios
profesionales sanitarios
Instituciones públicas y
Instituciones públicas y
gubernamentales
gubernamentales
Más información específica y más precoz
Más interés, más diálogo, más información. Se
consideran los más legitimados
Sólo funciones asistenciales
Cumplimiento de la legislación vigente. Demanda de más
información concreta sobre este tema.

Resultados
El discurso de los padres y las madres: el papel de distintos
actores ante el consumo de alcohol en menores
“las familias hacen lo que pueden y más”
Las familias
Las familias
Más duros en la imposición de límites
Les gustaría encontrar más espacios de comunicación
Adoptar un papel más activo en la educación de los hijos/as
Más coordinación con los docentes
Valoración positiva
profesorado
profesorado
Relación poco fluida entre padres y educadores (autocrítica)
De transmisores de conocimientos a transmisores de valores
Aumento de la implicación del sistema sanitario
profesionales sanitarios
profesionales sanitarios
No sólo desarrollar labores asistenciales
Alternativas de ocio
Instituciones públicas y
Instituciones públicas y
gubernamentales
gubernamentales
Cumplimiento de la normativa vigente
Acciones divulgativas y educativas
“Enseñarles a educar en estos nuevos tiempos”
Apoyo y asesoramiento cuando detectan el problema y en su seguimiento

Resultados
El discurso del profesorado: el papel de distintos actores ante
el consumo de alcohol en menores
Más implicación en la educación de sus hijos
Las familias
Las familias
Más coordinación y trabajo conjunto con los educadores
Continuidad de criterios casa – centro educativo
Ser conscientes de que ellos son los principales responsables
Reforzar la autoridad, establecer límites, ser menos permisivos
profesorado
profesorado
Actualización de conocimientos y habilidades para ser capaces de trabajar
con los menores y sus familias estos temas
Más trabajo conjunto con padres y padres
Más trabajo conjunto con salud
Aumento de la implicación del sistema sanitario
profesionales sanitarios
profesionales sanitarios
No sólo desarrollar labores asistenciales. Potenciar los programas de
prevención y el trabajo con los educadores
Reforzar el cumplimiento de la normativa
Instituciones públicas y
Instituciones públicas y
gubernamentales
gubernamentales
Más recursos al profesorado para la prevención y abordaje de esta
problemática
Más campañas informativas

Consumo de alcohol
en adolescentes de
12 hasta 17 años
Resultados
Bloque 4
Posicionamiento ante las medidas
propuestas

Resultados
Posicionamiento de los adolescentes
Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto
PROHIBIR VENTA C. EDUCATIVOS
SANCIONAR C. EDUCATIVOS
100
87,27
90
92,27
OBLIGATORIEDAD PERMISO
ESPECIAL VENTA
84,55
83,64
80,91
80,23
80
73,64
72,50
78,52
68,41
70
64,32
56,82
60
50
SANCIONES DE OTRO TIPO
(EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
59,55
55,23
53,07
52,73
49,89
62,50
63,75
62,95
52,95
60,80
48,52
45,80
40
62,27
59,32
57,50
64,66
62,50
54,66
52,73
70,80
41,59
32,73
30
SANCIONAR A LOS PADRES
20
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Grado de Acuerdo
10
11
Nivel de Impacto
12
13
14
15
16
17

Resultados
Posicionamiento de los padres y madres
PROHIBIR VENTA C.
EDUCATIVOS
100
98,26
93,91
PROHIBIR
PROMOCIONES
GRATUITAS
OBLIGACIÓN
PROFESORA
DO
SANCIONAR
COMUNICAR
Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto A
C.
NOTIFICAR
A LOS
EDUCATIVOS
PDRES POR
PADRES
97,39
SANITARIOS
96,52
SANCIONES DE OTRO TIPO
(EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
97,39
95,65
90,87
87,83
90
84,13
80
77,83
70
70,00
76,30
72,83
74,78
73,26
71,09
61,74
60
50
88,26
84,78
55,65
46,09
45,22
40
44,78
41,30
46,96
46,52
43,91
PROHIBIR VENTA
ALREDEDOR
COLEGIOS
30
67,39
58,26
56,52
62,39
64,13
43,04
SANCIONAR AL
MENOR
EXPULSIÓN
DURANTE 3
DIAS
20
51,09
SANCIONAR A LOS
PADRES
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Grado de Acuerdo
10
11
Nivel de Impacto
12
13
14
15
16
17

Resultados
Posicionamiento del profesorado
PROHIBIR venta
a menores 18
AÑOS
100
PROHIBIR
PROMOCIONES
90,83
GRATUITAS
96,67
NOTIFICAR A
OBLIGACIÓN
PDRES POR
PROFESORADO
SANITARIOS
Grado de Acuerdo y Nivel de Impacto
SANCIONAR
COMUNICAR A
C.
LOS PADRES
EDUCATIVOS95,83
92,50
SANCIONES DE OTRO TIPO
(EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
95,00
91,67
89,17
90
82,50
80,00
79,17
80
81,25
70
74,17
80,42
71,67
60,00
61,67
66,25
60
50,83
50
52,50
40
30
88,33
55,00
60,42
59,17
57,08
45,83
PROHIBIR
VENTA AL
MENOR
49,17
PROHIBIR
VENTA
ALREDEDO
R
COLEGIOS
35,42
20
51,67
SANCIONAR A LOS 52,08
PADRES
40,83
39,17
38,75
35,83
SANCIONAR AL
MENOR
33,75
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Grado de Acuerdo
10
11
Nivel de Impacto
12
13
14
15
16
17

Resultados
Posicionamiento del personal sanitario
PROHIBIR
VENTA C.
EDUCATIVOS
NOTIFICAR A
GradoSANCIONAR C. Nivel de Impacto
de Acuerdo y
PDRES POR
100
EDUCATIVOS
PROHIBIR
PROMOCIONES
93,08
GRATUITAS
99,23
95,38
SANITARIOS
93,85
SANCIONES DE OTRO TIPO
96,15
(EDUCATIVAS) ADOLESCENTES
94,62
89,23
90
86,15
84,62
78,46
80
70,00
72,31
70
63,08
67,69
60
63,46
53,08
65,00
60,38
56,54
50
53,46
47,31
48,46
43,08
42,69
PROHIBIR
VENTA
ALREDEDO
R
COLEGIOS
39,23
30
20
55,00
53,08
49,23
SANCIONAR A LOS48,46
PADRES
40,77
46,92
40
38,46
44,62
50,77
SANCIONAR AL
MENOR
EXPULSIÓN
DURANTE 3
DIAS
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Grado de Acuerdo
10
11
Nivel de Impacto
12
13
14
15
16
17

Resultados
Posicionamiento de los distintos actores: acuerdo
PROHIBIR
VENTA C.
EDUCATIVOS
OBLIGACIÓN
PROFESORADO
COMUNICAR A de Acuerdo
SANCIONAR
Grado
LOS PADRES
C.
EDUCATIVOS
PROHIBIR
PROMOCIONES
GRATUITAS
100
NOTIFICAR A
PDRES POR
SANITARIOS
SANCIONES DE OTRO TIPO
(EDUCATIVAS)
ADOLESCENTES
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Adolescentes
80,91
87,27
56,82
72,50
68,41
84,55
64,32
73,64
92,27
80,23
57,50
52,95
32,73
83,64
59,32
62,27
62,50
Padres y madres
93,91
98,26
61,74
90,87
46,09
70,00
95,65
56,52
96,52
97,39
58,26
44,78
41,30
97,39
84,78
87,83
88,26
Profesores
96,67
79,17
50,83
90,83
45,83
60,00
92,50
80,00
91,67
95,83
61,67
40,83
55,00
95,00
89,17
88,33
82,50
Personal sanitario
95,38
99,23
72,31
93,08
53,08
70,00
84,62
43,08
93,85
94,62
63,08
40,77
44,62
96,15
78,46
86,15
89,23

Resultados
Posicionamiento de los distintos actores: polémica social
Nivel de Impacto
100
PROHIBIR LA
VENTA DE
ALCOHOL
DOMICILIO
90
SANCIONAR A LOS
PADRES
PROHIBIR LA
VENTA
ALREDEDOR
COLEGIOS
SANCIONAR AL
MENOR
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Adolescentes
52,73
45,80
54,66
62,50
52,73
59,55
60,80
49,89
41,59
48,52
64,66
70,80
78,52
53,07
62,95
55,23
63,75
Padres y madres
55,65
45,22
46,52
64,13
77,83
76,30
46,96
62,39
43,91
43,04
72,83
73,26
84,13
51,09
67,39
71,09
74,78
Profesores
35,42
52,50
74,17
57,08
81,25
71,67
39,17
49,17
35,83
38,75
60,42
66,25
80,42
33,75
51,67
52,08
59,17
Personal sanitario
38,46
39,23
47,31
48,46
67,69
53,46
46,92
60,38
42,69
50,77
56,54
63,46
65,00
55,00
49,23
48,46
53,08

Consumo de alcohol en
adolescentes de 12 hasta
17 años
adolescentes, padres - madres
profesorado, y
profesionales sanitarios
La opinión de
Área de Consultoría
Escuela Andaluza de Salud Pública
Granada, abril 2006