Els projectes enllaçats estan a mig camí entre els treball individuals i l'aprenentatge cooperatiu. Ací vorem les particularitats d'estos projectes, i molts exemples pràctics de Toca Plàstica!

1. LA FÀBRICA D’ART
PROPOSTES DE TREBALLS PLÀSTICS EN CADENA

2. TREBALLS ENLLAÇATS
◦A mig camí entre el treball
individual i el cooperatiu

3. Els treballs enllaçats són treballs individuals que tenen un objectiu expositiu grupal o que
connecten d’alguna forma entre sí. Cada treball és com una peça d’un gran puzzle, de manera que
l’alumnat ha de coordinar-se per a que el conjunt estiga ben connectat.
El treballar de manera enllaçada fa sentir a l’alumnat que la seua tasca és indispensable i que forma
part d’un grup. És per tant més motivacional que el treball individual i a més fa augmentar la
percepció positiva del producte realitzat, ja que l’exposició del conjunt de treballs magnifica el
treball individual.
A diferència dels projectes cooperatius, en els treballs enllaçats no hi ha especialització ni
repartiment de tasques. És més senzill obtindre evidències de l’aprenentatge de cada alumne/a
perquè les tasques són individuals, encara que l’objectiu final siga grupal.
És una manera interessant de trencar amb el treball individual i pot servir com a una primera pressa
de contacte (tant per al professorat com per a l’alumnat) amb el treball cooperatiu, on l’alumnat ha
de interaccionar i coordinar-se més, i on l’avaluació individual sovint ve condicionada per
l’avaluació grupal.

4. PROPOSTES DE
TREBALLS ENLLAÇATS

5. Animació
encadenada
◦ Cada alumne/a intervé 20
fotocòpies i després es graven
amb un programa d’Stop
Motion (p.e. PicPac)
◦ Vídeo explicació
◦ Vídeo exemple a partir d’un
quadre (2006)
◦ Vídeo exemple a partir d’un
vídeo (2020)

6. Pancarta per a
les Trobades
◦ L’alumnat de 1r ESO confeccionà personatges
en tela a partir de 4 hexàgons regulars, que
cosits uns a altres composaven una gran
pancarta.

7. +info
Va ser el cartell guanyador de
les Trobades d’escoles en
valencià 2012-13.

8. Ciutat en isomètrica
◦ Es crea un mural enllaçant diversos
dibuixos en perspectiva isomètrica. Cada
alumne/a dissenya un A4, i ha de
coordinar-se amb qui té als voltants per a
què els dibuixos s’enllacen.
◦ Cada any es va ampliant el mural.

9. 2014

10. 2015

11. 2018

12. ◦ Explicació per
pasos per a
estudiants
◦ Rúbrica
descarregable

13. Ets una
peça clau
◦ Col·laboració amb el
Consell Escolar Valencià i
la Primavera Educativa

14. Alumnat de tota la comunitat realitzava peces
triangulars en cartró-ploma, il·lustrant una
reflexió sobre la violència masclista.
Les milers de peces s’unien per formar una
instal·lació al pati de la Beneficiència.

15. ◦ Vídeo de la
instal·lació

16. Jocs de cartes
Cada alumne/a dissenya una
carta d’un joc.
Cartes basades en el joc “TimeLine”
Disseny de cartes
surrealistes basades
en el joc “Dixit”
Cartes basades en el joc “Jungle Speed”

17. Caroteques
◦ Biblioteques de cares
+ exemples
vídeotutorial
Una variant enllaçada de l’activitat de la caroteca és que
facen una caroteca cada 4 alumnes (cada alumne/a fa 4
cares).
D’esta manera les cares de diferents alumnes es mesclen,
s’obrin les possibilitats i l’alumnat rep la diversitat d’estils
com un valor afegit.
Moltes activitats individuals poden fàcilment adaptar-se a
treball enllaçat.

18. Sense Remei
◦Un taller de còmic
Cada alumne/a dissenya i dibuixa un personatge.
Treballem en cadena, com en un taller, dividits esta
vegada per especialistes: guionistes, dibuixants,
entintadors, coloristes i maquetadors.

19. Cada any es publica un número.
Llig les primeres
pàgines

20. El futur a les
vostres
mans
◦ Un còmic interactiu:
Cada alumne/a dibuixa una pàgina, que es penja
a un blog. Cada any l’alumnat va proposant
diferents pàgines continuant les històries
anteriors i es van penjant al blog, de manera que
el còmic es va ramificant a l’estil “tria la teua
aventura”.
◦ Enllaç al còmic

21. Until the
coma
◦ Altre còmic interactiu,
en este cas en anglés.
◦ Enllaç al còmic

22. PROPOSTES D’ALTRES PROFESSORES
◦ Ciudades colaborativas
Mayalén Piqueras
Cada alumne/a dissenya un segell, que després
comparteixen per fer una composició.

23. ◦ Un nido para soñar
Mayalén Piqueras
Exposició de diferents
atrapasomnis dins d’una
cúpula geodèsica.
El fet d’exposar els
diferents treballs
individuals en una
instal·lació conjunta resulta
motivador i reforça
l’alumnat, que troba sentit
al seu treball.
Al blog de Mayalén
Piqueras podem vore
diversos exemples d’este
tipus.

24. ◦ Fashion show
IES Marjana (Xiva), IES Ausiàs March (Manises)
Ismael Lozano coordina cada any este
projecte de moda on l’alumnat de 1r de
Dibuix Artístic (juntament amb
l’assignatura d’economia) dissenya i
confecciona els vestits que participaran en
la gran desfilada.

25. ◦ Els workshops de Gael
Zamora en el Centre
d’Innovació i
Desenvolupament del
Disseny i la Cultura
Palacio Quintanar són
sempre molt
interessants. Ací tenim
una proposta per jugar
amb la línia de forma
enllaçada.
Sigue la línia
Gael Zamora.
Palacio Quintanar (Segovia)

26. Artespacio Vertical
Leyre Garnica i Carmen Castellanos
Colegio Madrid
També és molt recomanable seguir les propostes de
Carmen Castellanos.
En esta proposta realitzen una exposició vertical amb
línies i punts que es van enllaçant en llargs rolls de
paper.

27. TocaPlàstica!
@Tplástica
Toca Plástica
@joanprofedarts
www.berenguerartistic.wordpress.com
www.berenguerdalmaumedia.wordpress.com
joanprofedarts@gmail.com