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ANEXO 5. INFOGRAFÍA ELEMENTOS ESENCIALES PARA EL DIEÑO DE UN PLAN DE AULA.pdf

  1. E L E M E N T O S E S E N C I A L E S P A R A U N P L A N D E A U L A Y / O L A P R E P A R A C I Ó N D E U N A C L A S E S e g u i m i e n t o a l a p l a n e a c i ó n , a l a i m p l e m e n t a c i ó n y a l a e v a l u a c i ó n . C o m p e t e n c i a s D o c e n t e s C o n o c i m i e n t o d e l o s r e c u r s o s d i d á c t i c o s . P l a n e a c i o n c o h e r e n t e y d e c a l i d a d . EXPLORACIÓN E S T R U C T U R A C I Ó N P R A C T I C A T R A N S F E R E N C I A V A L O R ACIÓN ACTIVIDADES DE PREPARACION PARA EL APRENDIZAJE C O N C E P T U A L I Z A C I Ó N D e s c r i p t i v a Acc ion Doc ent e MODEL ACIÓN P R Á C T I C A G U I A D A P R A C TI C A IN D EP EN D IE N TE A P L IC A C IÓ N D E L A P R E N D IZ A J E C I E R R E REFLEXIÓN • Motivación • Reconocimiento de saberes previos • Relaciones con el nuevo aprendizaje • V o c a b u l a r i o • C o n t e n i d o d i s c i p l i n a r • C o n c e p t o s • P r o c e s o s OBJETIVO DE APRENDIZAJE • ¿Qué? • ¿Para qué? • ¿Por qué? • ¿Cómo? ¿ Q u é s e l o g r ó ? ¿ L o g r a m o s e l o b j e t i v o ? ¿ Q u é d i fi c u l t a d e s t u v i m o s ? ¿ Q u é p o d r í a m o s m e j o r a r ? • Uso de resultados de la evaluación formativa • Reflexión docente sobre la implementación de la planeación • Plan de ajustes en la planeación de aula y preparación de clase A p o y o d i r e c t o d e l d o c e n t e c o n s u s e s t u d i a n t e s A p o yo in d ir e ct o d e l d o ce n te co n su s e st u d ia n te s • C re a c ió n d e p ro d u c to s • S o c ia li z a c ió n • A p li c a c ió n d e l a p re n d iz a je e n o tr o s c o n te x to s o d is c ip li n a s • Ens eña nza exp líci ta de l do cen te • Pre sen tac ión de pro du cto esp era do 1 2 3 4 5 S e g u i m i e n t o a l a c o m p r e n s i ó n , v e r i f i c a c i ó n d e a p r e n d i z a j e s , a p o y o d i f e r e n c i a l y e v a l u a c i ó n f o r m a t i v a . Trabajo cooperativo Trabajo en parejas Trabajo individual APRENDIZAJE
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