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           Desafio 2 - “E se a nossa sala de aula fosse em
  Marte? Que contributos poderia dar a história para a
                qualidade de vida da comunidade”

      Atividade de introdução ao desafio:
      Desde a Antiguidade o homem, levantando a cabeça para o céu, começou a
indagar o que significavam todos aqueles pontos brilhantes que apareciam desde o
momento que o Sol se punha.
      E, para guiá-los na noite, as primeiras civilizações serviram-se das chamadas
estrelas fixas, dado que todas mantêm as suas posições relativas, regressando
aproximadamente à mesma posição após cada 24 horas.
      Para melhor se orientaram os povos, especialmente aqueles que viviam
entre os rios Tigre e o Eufrates ligaram entre si os pontos luminosos representados
pelas estrelas fixas e formaram as constelações. Estas poderiam tomar formas de
animais ou mesmo de seres fantásticos que acabaram por lhes dar o nome e
ajudaram, desde sempre o homem a localizar-se, quer em terra que no mar.
      Os Gregos adotaram as constelações dos povos babilónicos mudando-lhes
apenas os nomes. Hoje em dia os astrónomos consideram a existência de 88
constelações. É lógico que as constelações representam o céu a partir de um
determinado ponto de observação da Terra. Se nos localizássemos na Lua ou em
Marte o mesmo desenho não poderia ser aplicado às constelações.
- Observa a árvore genealógica e responde às questões:




   1. Identifica o elemento primitivo a partir do qual surgiu o mundo.


      A maior parte dos cosmologistas considera que a origem do universo
foi provocada por uma gigantesca explosão inicial, chamada BigBang e que
desde o seu nascimento evolui até alcançar a forma que hoje apresenta.
      Mas na antiguidade (na mitologia grega) pensava-se que o universo
tinha origem no “Caos”.
      O BigBang é talvez o exemplo mais claro da atividade violenta que
rege os astronómicos. As observações astronómica s que deram lugar à
formulação destes objetos foram realizadas nos finais do século 20. No
modelo geralmente aceite hoje (modelo de “standard”) , todo o espaço em
que estão situadas as galáxias expande -se de tal forma que, a partir de uma
delas, parece que os restantes se afastam. Se se retroceder no tempo
chega-se à conclusão de que no passado o universo era mais denso do que
é presentemente, até ao ponto de ter constituído um ponto concentrado
que, segundo os cálculos actuais, remontaria esta época a dez mil milhões
de anos. É esta a altura em que se pensa ter tido or igem o universo,
mediante a grande explosão, denominada, como já se disse, BigBang, que
não só marca o nascimento do universo mas também o aparecimento de
todas as leis da física que conhecemos.


   2. Indica os descendentes de Gea (Terra) e Úrano (Céu).


         Os descendentes de Gaia e Úrano são: “Los Hecatonquiros” , “Los
Erínias”, “Los Ciclopes”, “Los Gigantes”, “Las Melíades”, “Afrodite” e “Los
Titã”.



   3. Refere as caraterísticas dominantes em cada um deles.


         Os Ciclopes eram gigantes com um enorme olho no meio da testa;
Afrodite é a deusa do amor e da beleza; Erínias também conhecidas por
Fúrias, as três deusas vingadoras: Tisífone (a vingadora do crime), Megera
(a vingadora dos céus) e Aleta (a sempre irada); os Gigantes são criaturas
enormes; Hecatonquiros era o nome dado a três gigantes, filhos de Gaia e
Úrano, o seu nome significava “cem mãos”, tendo cerca de 50 cabeças;
Melíades vem do Grego Mélia e trata-se das ninfas dos seixos; titã é o
nome dado aos gigantes que pretendiam escalar o céu.


   4. Identifica as 3 grandes categorias criadas na mitologia grega.


         As 3 grandes categorias criadas na mitologia grega são: “Los
Titanes”, “Los Dioses” e “Los Oceânides”.



   5. Relaciona os planetas do sistema solar com a mitologia greco-romana.


         Segunda a mitologia greco-romana o nome do planeta Mercúrio teve
origem em Hermes, o mensageiro dos Deuses; Vénus era Afrodite ou Vênus ,
a deusa da beleza; Marte tinha inúmeras designações, uns pensavam que
ele era Ares, outros que era um planeta ferido de morte e ainda havia
aqueles que acreditavam que fosse o deus da Guerra ; Júpiter era
comparado ai senhor supremo Zeus; por fim Saturno era chamado de
Cronos, o senhor do tempo, pai de Júpiter e o mais jovem entre os titãs,
para nós Saturno ficou conhecido como o senhor dos anéis.



                                   Parte II
      Círculo na esfera celeste desenhado pelo eixo da Terra ao longo do
seu movimento de precessão.




   1. Identifica as constelações que observas na imagem.
2. Relaciona o movimento de precessão com a identificação do Norte e Sul
      geográficos e os polos norte e sul celestes (pede ajuda ao professor de C.
      Físico-química).




      Se contarmos 5 vezes a distância entre as guardiãs da ursa maior
obtemos a estrela polar que se localiza sobre o ponto cardeal NORTE.



   3. Explica a razão da ilusão criada pelo ser humano que os astros estão fixos
      (pede ajuda ao professor C. Físico-química)

      A ilusão criada pelo ser humano que os astros estão fixos deve -se ao
facto da Terra estar em constante movimento, ou seja, o movimento de
rotação e de translação vão contribuir para as diferentes posições das
Estrelas.
      A Estrela Polar parece-nos a única estrela parada no céu pois o eixo
de rotação da Terra aponta para ela.
4. As constelações vistas da Terra teriam a mesma formação se vistas de
      Marte? (pede ajuda ao professor de C. Físico-química)

      Não, pois o panorama seria diferente e as constelações iriam ganhar
uma nova forma, ou seja, mudar de posições, este fenómeno deve-se ao
facto das constelações não são verdadeiros grupos de estrelas, pois as
constelações parecem estar agrupadas só quando vista da Terra.
      Na realidade, as estrelas de uma constelação encontram -se a uma
distância muito diferentes quando vistas da Terra, p ois na Terra nós vemo-
las projectadas na esfera celeste como se estivessem todas à mesma
distância.

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  • 1. Como na Vida! Numa Escola de Compreender o Mundo Projeto 3º Ciclo do Ensino Básico 7º ano - ano letivo 2011/12 Desafio 2 - “E se a nossa sala de aula fosse em Marte? Que contributos poderia dar a história para a qualidade de vida da comunidade” Atividade de introdução ao desafio: Desde a Antiguidade o homem, levantando a cabeça para o céu, começou a indagar o que significavam todos aqueles pontos brilhantes que apareciam desde o momento que o Sol se punha. E, para guiá-los na noite, as primeiras civilizações serviram-se das chamadas estrelas fixas, dado que todas mantêm as suas posições relativas, regressando aproximadamente à mesma posição após cada 24 horas. Para melhor se orientaram os povos, especialmente aqueles que viviam entre os rios Tigre e o Eufrates ligaram entre si os pontos luminosos representados pelas estrelas fixas e formaram as constelações. Estas poderiam tomar formas de animais ou mesmo de seres fantásticos que acabaram por lhes dar o nome e ajudaram, desde sempre o homem a localizar-se, quer em terra que no mar. Os Gregos adotaram as constelações dos povos babilónicos mudando-lhes apenas os nomes. Hoje em dia os astrónomos consideram a existência de 88 constelações. É lógico que as constelações representam o céu a partir de um determinado ponto de observação da Terra. Se nos localizássemos na Lua ou em Marte o mesmo desenho não poderia ser aplicado às constelações.
  • 2. - Observa a árvore genealógica e responde às questões: 1. Identifica o elemento primitivo a partir do qual surgiu o mundo. A maior parte dos cosmologistas considera que a origem do universo foi provocada por uma gigantesca explosão inicial, chamada BigBang e que desde o seu nascimento evolui até alcançar a forma que hoje apresenta. Mas na antiguidade (na mitologia grega) pensava-se que o universo tinha origem no “Caos”. O BigBang é talvez o exemplo mais claro da atividade violenta que rege os astronómicos. As observações astronómica s que deram lugar à formulação destes objetos foram realizadas nos finais do século 20. No modelo geralmente aceite hoje (modelo de “standard”) , todo o espaço em que estão situadas as galáxias expande -se de tal forma que, a partir de uma delas, parece que os restantes se afastam. Se se retroceder no tempo chega-se à conclusão de que no passado o universo era mais denso do que é presentemente, até ao ponto de ter constituído um ponto concentrado que, segundo os cálculos actuais, remontaria esta época a dez mil milhões
  • 3. de anos. É esta a altura em que se pensa ter tido or igem o universo, mediante a grande explosão, denominada, como já se disse, BigBang, que não só marca o nascimento do universo mas também o aparecimento de todas as leis da física que conhecemos. 2. Indica os descendentes de Gea (Terra) e Úrano (Céu). Os descendentes de Gaia e Úrano são: “Los Hecatonquiros” , “Los Erínias”, “Los Ciclopes”, “Los Gigantes”, “Las Melíades”, “Afrodite” e “Los Titã”. 3. Refere as caraterísticas dominantes em cada um deles. Os Ciclopes eram gigantes com um enorme olho no meio da testa; Afrodite é a deusa do amor e da beleza; Erínias também conhecidas por Fúrias, as três deusas vingadoras: Tisífone (a vingadora do crime), Megera (a vingadora dos céus) e Aleta (a sempre irada); os Gigantes são criaturas enormes; Hecatonquiros era o nome dado a três gigantes, filhos de Gaia e Úrano, o seu nome significava “cem mãos”, tendo cerca de 50 cabeças; Melíades vem do Grego Mélia e trata-se das ninfas dos seixos; titã é o nome dado aos gigantes que pretendiam escalar o céu. 4. Identifica as 3 grandes categorias criadas na mitologia grega. As 3 grandes categorias criadas na mitologia grega são: “Los Titanes”, “Los Dioses” e “Los Oceânides”. 5. Relaciona os planetas do sistema solar com a mitologia greco-romana. Segunda a mitologia greco-romana o nome do planeta Mercúrio teve origem em Hermes, o mensageiro dos Deuses; Vénus era Afrodite ou Vênus ,
  • 4. a deusa da beleza; Marte tinha inúmeras designações, uns pensavam que ele era Ares, outros que era um planeta ferido de morte e ainda havia aqueles que acreditavam que fosse o deus da Guerra ; Júpiter era comparado ai senhor supremo Zeus; por fim Saturno era chamado de Cronos, o senhor do tempo, pai de Júpiter e o mais jovem entre os titãs, para nós Saturno ficou conhecido como o senhor dos anéis. Parte II Círculo na esfera celeste desenhado pelo eixo da Terra ao longo do seu movimento de precessão. 1. Identifica as constelações que observas na imagem.
  • 5. 2. Relaciona o movimento de precessão com a identificação do Norte e Sul geográficos e os polos norte e sul celestes (pede ajuda ao professor de C. Físico-química). Se contarmos 5 vezes a distância entre as guardiãs da ursa maior obtemos a estrela polar que se localiza sobre o ponto cardeal NORTE. 3. Explica a razão da ilusão criada pelo ser humano que os astros estão fixos (pede ajuda ao professor C. Físico-química) A ilusão criada pelo ser humano que os astros estão fixos deve -se ao facto da Terra estar em constante movimento, ou seja, o movimento de rotação e de translação vão contribuir para as diferentes posições das Estrelas. A Estrela Polar parece-nos a única estrela parada no céu pois o eixo de rotação da Terra aponta para ela.
  • 6. 4. As constelações vistas da Terra teriam a mesma formação se vistas de Marte? (pede ajuda ao professor de C. Físico-química) Não, pois o panorama seria diferente e as constelações iriam ganhar uma nova forma, ou seja, mudar de posições, este fenómeno deve-se ao facto das constelações não são verdadeiros grupos de estrelas, pois as constelações parecem estar agrupadas só quando vista da Terra. Na realidade, as estrelas de uma constelação encontram -se a uma distância muito diferentes quando vistas da Terra, p ois na Terra nós vemo- las projectadas na esfera celeste como se estivessem todas à mesma distância.