Chard stafyl2010

Griechischer Deutschlehrerkongress 16. – 18. April 2010 Goethe-Institut Thessaloniki „ Das Lied als Anlass zur Herstellung eines Videoclips “ Johanna Chardaloupa – Dr. Georgia Stafyllidou [email_address] - [email_address]

Theoretischer Teil ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Was wird durch die Herstellung eines Videoclips bezweckt? ” Die Videotechnik schafft durch bewegte Bilder und die gleichzeitige Einbindung akustischer und gesprochener Information den Eindruck einer sehr viel unmittelbaren Konfrontation mit dem dargestellten Inhalt . Die Kopplung von visueller und akustischer Information fördert nicht nur den Eindruck, das dargestellte Geschehen hautnäher mitzuerleben; sondern die simultane Aufnahme von Information über zwei Kanäle – das Auge und das Ohr- begünstigt auch die Vernetzung der einzelnen Informationen untereinander und schafft auf diese Weise optimale Voraussetzungen für die Memorisierung der dargebotenen Lerninhalte“ (Fuß, Albert: Videomaterial für den fremdsprachlichen Landeskundenunterricht. In : Jung 2001: 191f )

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hauptziel unserer Didaktisierung ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Phasen der Didaktisierung ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Demonstration Namenstag Einweihungs-/ Eröffnungsfeier Um zu spielen (Kinder) Partys/ Geburtstag Dekoration Taufe/ Hochzeit Was macht man mit einem Luftballon?

[object Object],Hast du etwas Zeit für mich? Dann singe ich ein Lied für dich Von 99 Luftballons Auf ihrem Weg zum Horizont. Denkst du vielleicht grad' an mich? Dann singe ich ein Lied für dich Von 99 Luftballons Und dass so was von so was kommt

2. PHASE : Texterschließung und Textdeutung ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Es werden 2 Fragen gestellt.

[object Object],[object Object],6. Schritt: Die 4. Strophe wird an die Wand projiziert. 99 Kriegsminister, Streichholz und Benzinkanister, Hielten sich für schlaue Leute , Witterten schon fette Beute . Riefen Krieg und wollten Macht. Man, wer hätte das gedacht, Dass es einmal soweit kommt Wegen 99 Luftballons, Wegen 99 Luftballons, 99 Luftballons...

[object Object],[object Object],Es folgen Fragen zum Inhalt und Aufgabe, die die Grammatik betrifft. Die 4 Gruppen bekommen HA.

3. PHASE: Erweiterung des Liedes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Die Gruppen stellen ihre Arbeit vor.

4. PHASE: Reflexionsphase ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SCHLUSSFOLGERUNGEN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

UND DER LEHRER … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Im schülerzentrierten Unterricht soll der Lehrer als Vermittler und Helfer die Schüler aktiv in das Unterrichtsgeschehen einbeziehen. Innerhalb des interkulturellen Lernens erleben und erfahren die Schüler Aspekte der fremden Kultur. Lieder lassen sich gut in das Unterrichtsgeschehen integrieren, wirken schülermotivierend und fungieren als Stimulus für den kreativen Umgang mit der Fremdsprache.

Einige Ergebnisse des Projektes V I D E O - 1 P P - PRAESENTATION M U S I K U E B E R S E T Z U N G V I D E O - 2

Video 1: http://www.youtube.com/watch?v=MIyFNzrYu5Q Video 2: http://www.youtube.com/watch?v=U0lEP_fOKmg Video 3: http://www.vimeo.com/14876739 PP-Präsentation: http://www.slideshare.net/johanna.gr/99-luftballons-nena-3-polyzou Übersetzung: http://www.slideshare.net/johanna.gr/nena-99-lbln

Vielen Dank fuer Ihre Aufmerksamkeit !

Chard stafyl2010

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Chard stafyl2010

Ähnlich wie Chard stafyl2010 (20)

Mehr von Peiramatiko Sxoleio Panepistimiou Patron

Mehr von Peiramatiko Sxoleio Panepistimiou Patron (20)

Chard stafyl2010