Innovación en la Ciencia y Tecnología Johanna Contreras

1. “Promoviendo el Cuidado
Ambiental a partir de la
creación de BioHuertos.”
Propuesta de experiencia de
aprendizaje innovadora.
Johanna Alejandra Contreras Ramírez.
Innovación en la Educación de
Ciencia y Tecnología.

2. Objetivos y/o competencias de
enseñanza-aprendizaje.
Contribuir a la formación de ciudadanos
ambientalmente responsables, mejorando la
calidad de vida de la comunidad a intervenir.
Sensibilizar y
concientizar
sobre el
cuidado del
medio
ambiente.
Adquirir
aptitudes y
actitudes para
el cuidado y
protección del
medio
ambiente.
Desarrollar
competencias sobre
agricultura urbana,
para la creación de
BioHuertos y la
multiplicación
individual o
colectiva de esta
propuesta.

3. Contexto de la experiencia
de aprendizajeinnovadora.
Escuela “Gran Amanecer”, ubicado en la Provincia de Tocopilla al norte de
la Región de Antofagasta.
Comunidad compuesta por 150 niños y niñas de
educación básica, 10 profesores y 120 padres de
familia.
Las familias viven en estado de pobreza y no
cuentan con áreas verdes en la zona, además de
escazas medidas pro ambientales.
La Escuela no cuenta con presupuesto, pero la Municipalidad de la zona es la
principal red de apoyo, quién esta dispuesta a entregar materiales, insumos y
herramienta para la realización del proyecto, a la vez disminuir la pobreza en la
zona, concientizar sobre el cuidado del medio ambiente, adquiriendo las
competencias necesarias para la creación de BioHuertos.

4. La diversidad en la
comunidadde interés.
Se realizara un trabajo
colaborativo entre
hombres y mujeres,
en donde no se
asumirán roles
estereotipados
Cada participante podrá
aportar ideas para
desarrollar durante el
proyecto según su interés
y así realizar trabajo
inclusivo e innovador.
Modelo
Amigable

5. La diversidad en la
comunidadde interés.
Todos los participantes podrán ser
protagonistas en el proceso de
aprendizaje, donde un medidor guiará
el proceso.
Los participantes serán organizados en
grupos donde se realizara un trabajo
colaborativo, todos tendrán la
oportunidad de desarrollar
habilidades y capacidades, realizando
un trabajo colaborativo, realizando
talleres de capacitación sobre
agricultura urbana, para el diseñando
y creación de BioHuertos, además
ejecutando dinámicas innovadoras de
sensibilización sobre el cuidado del
medio ambiente.

6. Lametodología delprocesodeaprendizaje.
A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO CON LA
COMUNIDAD.

7. Lametodología delprocesodeaprendizaje.
1
• Difundir el proyecto.
• Reunir e involucrar a una gran cantidad de participantes tanto de la Escuela
como Comunidad.
2
•Una vez reunidos los participantes.
•Reunir sus ideas, intereses, curiosidades y problemáticas que medioambientales
que los participante visualizan.
3
•Implementar el proyecto.
• Testeando ideas propuestas por los participantes, planteando desafíos futuros y
probando diversos prototipos.
“Promoviendo el Cuidado Ambiental a partir de la creación de
BioHuertos.”

8. Lametodología delprocesodeaprendizaje.
1.- Principalmente se realizara una reunión con los participantes del proyecto: “Promoviendo el
Cuidado Ambiental a partir de la creación de BioHuertos”, para conocer sus intereses, curiosidades e
ideas que ellos deseen realizar para esto se realizara una lluvia de ideas y cronograma de actividades.
2.- Luego se realizaran un “Talleres de capacitación para la creación de BioHuertos”, en el que se
abordaran temas como: Conceptos y beneficios de un biohuerto, Reconocimiento del terreno ,
Acondicionamiento del terreno / Delimitación del área de cultivo, Siembra en campo definitivo /
Siembra de almacigo, Prácticas de mantenimiento, Control de plagas y enfermedades.
3.- Para que finalmente la comunidad realice la Implementación de Biohuerto en la comunidad
escolar, visualice su proceso y crecimiento, siendo los responsables de su mantención y la
multiplicación individual o colectiva de esta propuesta.

9. Para adquirir conciencia ambiental además se
realizarán charlas, diseños y ejecución de dinámicas
como :
Las tres R (Reducir, reusar, reciclar)
Biodiversidad
Cuidado del Biohuerto.
Estilos de Vida sustentable.
Ahorro energético.
Etcétera
Lametodología delprocesodeaprendizaje.
Su objetivo es contribuir a la formación
de ciudadanos ambientalmente
responsables, así como a la mejora de la
calidad de vida de los pobladores del
sector.

10. La importancia de
su propuesta
Es una propuesta inclusiva, donde el trabajo
en equipo es fundamental, cada
participante es protagonista y constructor
de su propio aprendizaje, motivándose a
realizar propuestas en pro al medio
ambiente involucrándose como comunidad.
El proyecto es realmente beneficioso
para el contexto elegido ya que a partir
de los BioHuertos y la multiplicación
individual o colectiva de esta
propuesta.
se pueden obtener ventajas como :
 La obtención de productos vegetales en estado fresco lo cual garantiza sus bondades
nutritivas.
 Puede ser usado como una fuente de ingresos económicos gracias a la venta de los
productos cosechados;
 Es una fuente de trabajo y distracción para las personas, pues enriquece la vida de los
agricultores en valores de respeto por el medio ambiente.
 Permite la reutilización de espacios abandonados o de poco uso para ser destinados al
cultivo de plantas
 Sirve como herramienta de aprendizaje en colegios, institutos o universidades sobre
ecosistemas y crecimiento de plantas; además de ser aplicado en otras áreas como
matemáticas, lenguaje, ciencias y tecnología.

11. Su carácterinnovador en el aprendizaje.
El carácter innovador del proyecto, es que será una experiencia que
su foco principal es el desarrollo sustentable, siendo los participantes
protagonistas, obteniendo nuevos conocimientos que serán
funcionales, además de innovar en los modelos de pensamiento de
la comunidad , convirtiéndose en ciudadanos ambientalmente
responsables.
Se abordaran temáticas centradas en el trabajo en equipo
inclusivos, desarrollando un equilibrio con la naturaleza, su
protección, cuidado y multiplicación.
El desarrollo sustentable, el cuidado ambiental y la creación de Biohuertos se
convierte en una oportunidad para revitalizar la educación en ciencia,
experimentación y tecnología , generando nuevos cambios , una nueva mirada de
cómo entender la realidad y observándolo como una alternativa de desarrollo, para
equilibrar los impactos sociales, ambientales y económicos con distintas actividades
humanas, de modo de que la naturaleza tenga menor impacto posible.
La comunidad obtendrán aprendizajes de métodos y
técnicas para generar conciencia ambiental ya que se
generaran espacios para aprender, investigar, observar,
descubrir, manipular de manera práctica .