PROYECTO Tuning

Proyecto ALFA Tuning –
    América Latina



          Pablo Beneitone


  Ciudad de México, 21 de Mayo de 2007
Proyecto TUNING – América Latina
         2004 - 2007

Un espacio de reflexión de actores comprometidos con la educación
superior que a través de la búsqueda de consensos avanzan en el
desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles de
forma articulada en toda América Latina.
Proyecto TUNING – América Latina
     2004 - 2007


4 Líneas de trabajo

• Línea 1   Competencias Genéricas y Específicas

• Línea 2   Enfoques de Enseñanza, Aprendizaje y
            Evaluación

• Línea 3   Créditos Académicos

• Línea 4   Calidad y transparencia: Comparabilidad
            internacional en las titulaciones
Proyecto TUNING – América Latina
2004 - 2007            Argentina
                       Bolivia
                       Brasil
                       Chile
                       Colombia
                       Costa Rica          19
                       Cuba             países
                       Ecuador
                       El Salvador
                       Guatemala
                       Honduras
                                       + de 185
                       México
                       Nicaragua   Universidades
                       Panamá
                       Paraguay
                       Perú
                       República Dominicana
                       Uruguay
                       Venezuela
PROYECTO Tuning
Proyecto TUNING – América Latina
2004 - 2007

                              1 Comité de Gestión


                              19 Centros Nacionales
                                  Tuning en América
                                  Latina

                              12 Grupos de Trabajo
                                   - Administración
                                   - Educación
                                   - Historia
                                   - Matemáticas
                                   - Derecho
                                   - Medicina
                                   - Arquitectura
                                   - Ingeniería Civil
                                   - Química
                                   - Física
                                   - Geología
                                   - Enfermería
Resultados alcanzados
•   Un diagnóstico general de la educación superior en
    América Latina de las áreas previstas en el proyecto en
    cuanto a duración de las titulaciones, sistema de créditos,
    tipo de créditos, métodos de enseñanza – aprendizaje.


•   Cinco documentos de trabajo para discusión, reflexión y
    debate de los participantes del proyecto para las 5
    reuniones realizadas (Buenos Aires, Belo Horizonte, San
    José de Costa Rica, Bruselas y México D.F.).

•   12 redes temáticas de universidades europeas y
    latinoamericanas trabajando activamente.

•   Foros de discusión y debate de la realidad de la educación
    superior en América Latina.
Resultados alcanzados
•   Un documento final que recoge la identificación de
    competencias genéricas para las titulaciones universitarias
    en América Latina, y de competencias específicas de las 12
    áreas temáticas, un trabajo adicional sobre la forma en que
    dichas competencias (tanto genéricas como específicas)
    deben ser trasladadas a los programas de estudio y una
    reflexión sobre el volumen de trabajo del estudiante.
Factores de éxito

1) Tema
  -   relevante – ejes del debate actual en materia de educación
      superior
  -   pertinente – se inserta en un momento histórico de cambio y
      reforma de la educación superior en la región
  -   contexto internacional – proceso de Bolonia – proyecto
      Tuning Europa

2) Metodología de Trabajo
  -   Metas a cumplir por reunión – agendas y cronogramas de
      trabajo muy específicos
  -   Consenso – documentos de trabajo para debatir y acordar en
      cada reunión
  -   Continuidad y seguimiento - Trabajo entre reuniones a través
      de la intranet del Portal Tuning – América Latina
Factores de éxito
3) Estructura de funcionamiento
         Centros Nacionales Tuning (CNT) : máximas instancias responsables de
    la política universitaria de los 19 países (Ministerios de Educación,
    Conferencias de Rectores, Agencias de Acreditación)

-   Fueron identificadas y visitadas con anterioridad a la iniciación formal de las
    actividades del proyecto. (Visitas preparatorias)
-   Aportes y sugerencias incorporados a la matriz del proyecto. (Nuevas áreas y
    nuevos temas)
-   Rol central en la identificación de las universidades de excelencia que
    formarían parte del proyecto. (Selección de las 185 universidades
    participantes)
-   Participación activa en el proyecto como un grupo de debate y reflexión sobre
    temas cruciales en materia de educación superior. (Diagnóstico de la
    educación superior en AL, debate sobre los créditos académicos)
-   Articulación con el sistema nacional en su conjunto, permitiendo la
    participación de instituciones que no están directamente involucradas en el
    proyecto, pero que lo hacen a través de los CNT. (Amplia cobertura a nivel
    nacional)
Impactos

• Metodologías, elementos, aportes del proyecto que son incorporados a
las discusiones y definiciones de política:

    - Subregional – CSUCA -
    - Nacional – Colombia -
    - Institucional – Universidad de Chile –

• Gran número de instituciones interesadas por incorporarse al
proyecto.

• Demanda de nuevas áreas temáticas a ser incorporadas al debate y
reflexión.

• Las universidades participantes en el proyecto se han convertido en
referentes de los procesos de renovación curricular en sus respectivos
países.
Visibilidad

• Talleres/Seminarios/Reuniones en los 19 países de AL y en algunos países
europeos para la presentación de resultados del proyecto.

• Distribución de más de 8.000 ejemplares (en 3 idiomas) del Informe Final del
proyecto.

• Gran número de visitas y/o consultas a la página Web del proyecto (+ de
1.500.000 visitas).


                           Sostenibilidad
• Al ser los CNT instancias formales dentro de cada país, la continuidad de los
mismos está garantizada.

• Las universidades participantes, hoy reclaman a sus CNT sobre la
continuidad de las acciones más allá del proyecto
Conclusiones

• Proyectos de grandes dimensiones permiten mayor visibilidad e
impacto.

• Articulación con varios sectores de la sociedad ayudan a la instalación
y sostenibilidad de los resultados (gobiernos, universidades,
empresarios, estudiantes)

• Se evidencia una “cooperación” real entre ambas regiones (resultados
del proyecto Tuning América Latina nutren los debates del proyecto
Tuning Europa).

• El proyecto Tuning América Latina es el resultado del esfuerzo y
dedicación de más de 200 académicos y responsables de política
universitaria. Sin embargo, sin el apoyo financiero de ALFA este espacio
de diálogo y reflexión no habría sido posible.
1 sur 13

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PROYECTO Tuning

  • 1. Proyecto ALFA Tuning – América Latina Pablo Beneitone Ciudad de México, 21 de Mayo de 2007
  • 2. Proyecto TUNING – América Latina 2004 - 2007 Un espacio de reflexión de actores comprometidos con la educación superior que a través de la búsqueda de consensos avanzan en el desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles de forma articulada en toda América Latina.
  • 3. Proyecto TUNING – América Latina 2004 - 2007 4 Líneas de trabajo • Línea 1 Competencias Genéricas y Específicas • Línea 2 Enfoques de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación • Línea 3 Créditos Académicos • Línea 4 Calidad y transparencia: Comparabilidad internacional en las titulaciones
  • 4. Proyecto TUNING – América Latina 2004 - 2007 Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica 19 Cuba países Ecuador El Salvador Guatemala Honduras + de 185 México Nicaragua Universidades Panamá Paraguay Perú República Dominicana Uruguay Venezuela
  • 6. Proyecto TUNING – América Latina 2004 - 2007 1 Comité de Gestión 19 Centros Nacionales Tuning en América Latina 12 Grupos de Trabajo - Administración - Educación - Historia - Matemáticas - Derecho - Medicina - Arquitectura - Ingeniería Civil - Química - Física - Geología - Enfermería
  • 7. Resultados alcanzados • Un diagnóstico general de la educación superior en América Latina de las áreas previstas en el proyecto en cuanto a duración de las titulaciones, sistema de créditos, tipo de créditos, métodos de enseñanza – aprendizaje. • Cinco documentos de trabajo para discusión, reflexión y debate de los participantes del proyecto para las 5 reuniones realizadas (Buenos Aires, Belo Horizonte, San José de Costa Rica, Bruselas y México D.F.). • 12 redes temáticas de universidades europeas y latinoamericanas trabajando activamente. • Foros de discusión y debate de la realidad de la educación superior en América Latina.
  • 8. Resultados alcanzados • Un documento final que recoge la identificación de competencias genéricas para las titulaciones universitarias en América Latina, y de competencias específicas de las 12 áreas temáticas, un trabajo adicional sobre la forma en que dichas competencias (tanto genéricas como específicas) deben ser trasladadas a los programas de estudio y una reflexión sobre el volumen de trabajo del estudiante.
  • 9. Factores de éxito 1) Tema - relevante – ejes del debate actual en materia de educación superior - pertinente – se inserta en un momento histórico de cambio y reforma de la educación superior en la región - contexto internacional – proceso de Bolonia – proyecto Tuning Europa 2) Metodología de Trabajo - Metas a cumplir por reunión – agendas y cronogramas de trabajo muy específicos - Consenso – documentos de trabajo para debatir y acordar en cada reunión - Continuidad y seguimiento - Trabajo entre reuniones a través de la intranet del Portal Tuning – América Latina
  • 10. Factores de éxito 3) Estructura de funcionamiento Centros Nacionales Tuning (CNT) : máximas instancias responsables de la política universitaria de los 19 países (Ministerios de Educación, Conferencias de Rectores, Agencias de Acreditación) - Fueron identificadas y visitadas con anterioridad a la iniciación formal de las actividades del proyecto. (Visitas preparatorias) - Aportes y sugerencias incorporados a la matriz del proyecto. (Nuevas áreas y nuevos temas) - Rol central en la identificación de las universidades de excelencia que formarían parte del proyecto. (Selección de las 185 universidades participantes) - Participación activa en el proyecto como un grupo de debate y reflexión sobre temas cruciales en materia de educación superior. (Diagnóstico de la educación superior en AL, debate sobre los créditos académicos) - Articulación con el sistema nacional en su conjunto, permitiendo la participación de instituciones que no están directamente involucradas en el proyecto, pero que lo hacen a través de los CNT. (Amplia cobertura a nivel nacional)
  • 11. Impactos • Metodologías, elementos, aportes del proyecto que son incorporados a las discusiones y definiciones de política: - Subregional – CSUCA - - Nacional – Colombia - - Institucional – Universidad de Chile – • Gran número de instituciones interesadas por incorporarse al proyecto. • Demanda de nuevas áreas temáticas a ser incorporadas al debate y reflexión. • Las universidades participantes en el proyecto se han convertido en referentes de los procesos de renovación curricular en sus respectivos países.
  • 12. Visibilidad • Talleres/Seminarios/Reuniones en los 19 países de AL y en algunos países europeos para la presentación de resultados del proyecto. • Distribución de más de 8.000 ejemplares (en 3 idiomas) del Informe Final del proyecto. • Gran número de visitas y/o consultas a la página Web del proyecto (+ de 1.500.000 visitas). Sostenibilidad • Al ser los CNT instancias formales dentro de cada país, la continuidad de los mismos está garantizada. • Las universidades participantes, hoy reclaman a sus CNT sobre la continuidad de las acciones más allá del proyecto
  • 13. Conclusiones • Proyectos de grandes dimensiones permiten mayor visibilidad e impacto. • Articulación con varios sectores de la sociedad ayudan a la instalación y sostenibilidad de los resultados (gobiernos, universidades, empresarios, estudiantes) • Se evidencia una “cooperación” real entre ambas regiones (resultados del proyecto Tuning América Latina nutren los debates del proyecto Tuning Europa). • El proyecto Tuning América Latina es el resultado del esfuerzo y dedicación de más de 200 académicos y responsables de política universitaria. Sin embargo, sin el apoyo financiero de ALFA este espacio de diálogo y reflexión no habría sido posible.