1.
‫• المنهج : مقرر الحبست اآللي و استخدامبته في التعليم‬
‫-(ثبة الجرامج التعليميخ) -‬ ‫-‬
‫• الفئخ المستهدفخ : طبلجبد مقرر 052 نهج‬
‫• نىع التعلم : تعلم مجني على المشروع ثمسبندح تكنىلىجيب‬
‫المعلىمبد‬
‫)‪Based Project Learning ( ppl‬‬

2.
‫فكرة المشروع‬

3.
‫فكرة المشروع‬
‫تقسٌم الطالبات إلى مجموعات متنوعة فً الذكاء من خالل ربط‬
‫الطالبة بأحد مواقع اختبار الذكاء لتحدٌد نوع الذكاء لكل طالبة‬
‫لدعم العمل بالقوة من جمٌع نواحً الذكاء بحٌث تقوم كل‬
‫من خالل خطوات تسٌر فٌها كل‬ ‫مجموعة بإنتاج ملف انجاز‬
‫المجموعات تتطلب تقدٌم مجموعة من المهام كجمع معلومات‬
‫وعمل أبحاث علمٌة و تقارٌر والدخول على روابط لمواقع‬
‫إلكترونٌة و تقدٌم عروض بوربوٌنت معززة بالوسائط المتعددة‬
‫و بناء خرائط ذهنٌة و غٌرها من المهام المتنوعة .‬

4.
‫• وقد تم ربط المجموعات بمنتدى لٌتم تبادل المعلومات‬
‫والنقاشات‬
‫• بعد انتهاء كل المجموعات من تصمٌم ملف االنجاز سٌتم تقٌٌم‬
‫األقران أو المجموعات لبعضهم لتحدٌد أفضل ملف انجاز.‬

5.
‫• ختام المشروع سٌتم تكرٌم المجموعة الفائزة بتقدٌم وسام‬
‫التمٌز لها.‬

6.
‫وسٌكون التقٌٌم خالل المشروع متنوعا بحٌث ٌشمل :‬
‫االلتزام بالوقت المحدد للتسلٌم‬ ‫•‬
‫تقٌٌم فردي: من خالل االختبارات الدورٌة التً تعقد بشكل‬ ‫•‬
‫دوري و المهام الفردٌة التً ٌتم رفعها إلكترونٌا ً للمعلمة‬
‫تقٌٌم العمل الجماعً ( التعاونً) : من خالل عمل المجموعات‬ ‫•‬
‫فً االبحاث و التقارٌر والعروض التقدٌمٌة‬
‫تقٌٌم نهائً: من خالل عمل استفتاء لترشٌح المجموعة الفائزة‬ ‫•‬
‫.‬
‫التقدين‬ ‫االختبارات العمل‬ ‫األهشطة‬ ‫االلتزان‬
‫الههائي‬ ‫التعاوهي‬ ‫الدورية‬ ‫الفردية‬ ‫بالوقت‬
‫51%‬ ‫54%‬ ‫02%‬ ‫01%‬ ‫01 %‬