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Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje

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Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje

  1. 1.  Brindar herramientas para formar esquemas mentales que faciliten la organización, comprensión, argumentación y exposición de contenidos.  Objetivos específicos:  Facilitar la asimilación y retención de los contenidos vistos en clase  Enriquecer y afianzar el vocabulario del estudiante  Mejorar las habilidades argumentativas y expositivas. Objetivo general
  2. 2.  Estudiantes de educación media, bachillerato grados séptimo, octavo, noveno, décimo y once  Áreas de tecnología, ciencias naturales, ciencias sociales. Población para quienes va dirigido el proyecto
  3. 3.  1 Mapa conceptual  2 Mapa semántico  3 Mapa de palabra  4 línea de tiempo  5 grafico T  6 Diagrama de fuerzas de campo  7 y otras formas de representación del conocimiento Las representaciones gráficas
  4. 4. En la actualidad, y desde ya hace varias décadas, se ha hecho común e importante el uso de representaciones gráficas de la estructura del conocimiento (adquirido y por adquirir) que comunican la estructura conceptual de un dominio o tema y sus respectivas interrelaciones, tales como mapas conceptuales, mapa mentales, diagramas, etc. Introducción
  5. 5. Dados los volúmenes de información por procesar, y las dificultades en la comprensión de estas, se precisa el suministro de herramientas que posibiliten de manera didáctica la apropiación y manejo de dicha información, es por esto que los mapas conceptuales y otros tipos de gráficos, se convierten pues en una herramienta que potencie las capacidades de los estudiantes.
  6. 6. Basándonos en la propuesta del Doctor Agustín Campos Arenas, las representaciones elaboradas por los alumnos permiten varios beneficios, entre los que se pueden mencionar: 1. Diagnostican la estructura cognitiva del estudiante, después de una exposición o lectura de un material. 2. Facilitan el desarrollo del vocabulario del estudiante. 3. Mejoran la discusión grupal de un contenido o dominio específico. 4. Favorecen el aprendizaje de textos tradicionales. 5. facilitan la interacción de información obtenida de diferente fuente. 6. Mejoran la exposición de contenidos 7. Ayudan a la representación de problemas
  7. 7.  Así mismo, los docentes, pueden elaborar la representaciones para que sirvan de guía o motivo de discusión a los alumnos. Esta modalidad, permite beneficios que, entre otros, son los siguientes: 1 proveen una manera eficaz de identificar las ideas fundamentales y las relaciones entre conceptos de diferentes nivel de complejidad. 2 Conducen a la formación de imágenes mentales que pueden usarse posteriormente, para guiar el recuerdo de proposiciones verbales. 3 Ayudan a compensar el deficiente desarrollo de habilidades verbales de los alumnos.
  8. 8. Línea de tiempo
  9. 9. Orto Definición: Salida o aparición del sol o de otro astro por el horizonte Oración: El orto del sol se produjo hoy a las 6:30 am Sinónimo: Levante Antónimo: Ocaso Mapa de la palabra ‘’Orto’’
  10. 10. Mapa semántico
  11. 11. Mapa conceptual
  12. 12. Tema: La televisión A favor En contra -Llega a todo tipo de publico -Defensa de la libertad de expresión -Brinda información objetiva - Su programación entretiene - -Programación variada - Calidad de imagen y sonido: avance tecnológico - Llega a las grandes masas -Espectadores pasivos -Puede caer en la defensa de intereses personales, políticos o económicos -Pueden brindar información sesgada -Programaciones arbitrarias -Altos costos -Poblaciones rurales y sectores de extrema pobreza carecen de acceso a esta Gráfico T
  13. 13. Diagrama de fuerzas de campo
  14. 14. GRACIASS

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