1. UNIDAD EDUCATIVA “12 DE FEBRERO”
RESOLUCIÓN -MINEDUC-CZ2-2018-0035-R
col12febrero@hotmail.es
Teléfono: 06-2 898-206
La Joya de los Sachas - Orellana - Ecuador
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EL PRIMER PARCIAL
SEGUNDO QUIMESTRE
SUBNIVEL: EGB Superior
Año lectivo: 2020-2021
Datos Informativos.
Nombre De Los Docente: Gloria Chela; Mercy cañar; Yajaira Valdiviezo
Décimo Año De Básica Superior
Fecha: 08 – 02 – 2021
Asignatura: Estudios Sociales
Duración: 4 Semanas.
Objetivos
integradores de
subnivel.
OI.4.6. Investigar colaborativamente los cambios en el medio natural y en las estructuras sociales de dominación que inciden
en la calidad de vida, como medio para reflexionar sobre la construcción social del individuo y sus relaciones con el entorno en
una perspectiva histórica, incluyendo enfoques de género, étnicos y de clase.
Objetivos De
Aprendizaje.
Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta
fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor
Valores. Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
Acercamiento
Socioemocional.
La necesidad de conocer el mundo es innato, por ello, necesitamos información para evitar riesgos. Las oportunidades que nos
brinda el desarrollo de la ciencia y tecnología evidencian un mundo lleno de datos que están al acceso inmediato de todas y
todos. Escribe 3 aspectos que te llamen la atención sobre el desarrollo de la historia, ciencia, tecnología y arte. Comenta con tu
familia sobre los impactos que ha tenido el desarrollo de la historia, ciencia, tecnología y arte.
Nombre Del
Proyecto.
“Entrelazando conocimientos para construir un mundo mejor”
CONCEPTOS
ESENCIALES DE LOS
PROYECTOS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PROPUESTAS DEL
DOCENTE
RECOMENDACIONES
PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR

2. Guerras y
revoluciones en los
primeros años del
siglo XX
La Primera Guerra
Mundial
La revolución Rusa
Migración
CS.4.3.22. Reconocer y discutir la razón de ser, las
funciones, los límites y las características de la fuerza
pública
CS.4.2.37. Identificar las guerras como una de
las principales causas de la pobreza en el
mundo
CS.4.1.51. Comparar el contenido de las luchas
anticoloniales de los países en vías de desarrollo y la
fundación de nuevos países
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
incorporación en el
mercado mundial,
expansión de la industria,
sistemas constitucionales,
conflictos por la
definición de fronteras,
cambios socioeconómicos
e inicios del
desarrollismo,
implantación e influencia
en la situación económica
y social bajo el
neoliberalismo y desafíos
en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación. (I.2.)
I.CS.4.9.3. Discute las
causas y consecuencias de
la pobreza en el país y
América Latina,
destacando la
concentración de la
riqueza, las guerras, los
conflictos mundiales, la
doble ciudadanía y el
tráfico de personas y de
drogas como problemas
que afectan a la población
mundial. (J.1., I.2.)
Conectividad a través de
medios sincrónicos y
asincrónicos; mediante el
Watsapp se plantea enviar
las fichas pedagógicas
simplificadas realizadas en
colaboración con los
compañeros de la misma
área.
Desarrollar actividades
donde el estudiante
comprenda la historia
A través de las aulas
virtuales presentar
Diapositivas, siguiendo la
siguiente estructura:
1.- Bienvenida y
presentación del tema de
clase.
2.- Presentación de los
objetivos de aprendizaje
3.- Explicaciones y
orientaciones del tema
4.- Actividad dinámica de
acuerdo al tema
5.- Orientación de las
actividades autónomas del
estudiante.
Elaborar un horario o
cronograma de trabajo
para el desarrollo de las
tareas autónomas o
actividades de la ficha
correspondiente a cada
semana.
Trabajar con los
recursos disponibles en
casa.
Para consultar
información y fortalecer
tus aprendizajes, utiliza
los textos escolares de
este año o de años
anteriores.
Llevar un registro de tus
actividades y guarda las
evidencias en tu
portafolio
Seguir una rutina para
tus actividades
recreativas, las tareas
del hogar y el descanso.

3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
CONCEPTOS
ESENCIALES DE LOS
PROYECTOS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PROPUESTAS DEL
DOCENTE
RECOMENDACI
ONES PARA EL PADRE
DE FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR
ELABORADO POR LOS
DOCENTES: REVISADO POR: APROBADO POR
Lic. Gloria Chela
Lic. Mercy cañar
Lic. Yajaira Valdiviezo
Lic. Eduardo Guzñay Lic. Rolañdo Ruiz
DOCENTE TUTOR(A) COORDINADOR(A) DE NIVEL/
COMISIÓN PEDAGÓGICA
VICERRECTOR(E)