Este documento presenta un programa sinóptico para la unidad curricular de Física I. El programa consta de 5 temas: Introducción a la Física, Cinemática, Estática, Dinámica y Trabajo y Energía. Para cada tema se describen los saberes, estrategias pedagógicas, evaluación, recursos y referencias. Las estrategias incluyen exposición, trabajo en grupos, resolución de problemas y actividades prácticas. La evaluación considera investigaciones, participación y exámenes.

1. PROGRAMA SINÓPTICO
UNIDAD CURRICULAR: FÍSICA I
HTE: 120 HTA : 72 HTI: 48 UC.: 03
TRAYECTO: INICIAL LAPSO: CÓDIGO:
PROPÓSITO:
SABERES: ESTRATEGIAS EVALUACIÓN REFERENCIAS
- Alonso, y Finn, E. (1970) Física
(Tomo I). México. Editorial Fondo
Educativo Interamericano S.A.
- Halliday, David y Resnick (1974).
 El Facilitador hará una exposición
 Se asignará una actividad grupal para Física. Tomos I y II. Segunda Edición.
previa de los conceptos teóricos Edictorial CECSA. España.
Tema I: desarrollarla en clase.
del tema explicándolos con - Sears, Zemasnky, Young y
Introducción a  Se asignarán trabajos a los estudiantes
analogías tomadas de aspectos Freedman. (1999). Física
la Física para que los desarrollen en su tiempo Universitaria. (Volúmen I). Editorial
cotidianos, con participación
de trabajo independiente, y los Addison - Wesley Longman S.A.
activa de los estudiantes a través
Tema II: presenten en clase para su discusión. México.
de la discusión.
Cinemática  Se evaluará el avance en el desarrollo - Serway, Raymond A. y Beicher
 Revisión del material impreso y Robert (2000). Física (Tomo I).
de las habilidades necesarias a través
bibliográfico para su análisis e Quinta Edición. Editorial McGraw Hiil
Tema III: del seguimiento en la resolución de los
interpretación. / Interamericana. México.
Estática problemas asignados y se realizará una - Tipler, Paul. (2001). Física.
 Brindar asesoría en cada uno de
prueba escrita o taller (Volúmenes I y II). Cuarta Edición.
los temas abordados, los
Tema IV:  El Facilitador analizará y discutirá los Editorial Reverte. Barcelona.
estudiantes deben trabajar en - Tippens, Paúl (1992). Física.
Dinámica resultados obtenidos por los grupos de
forma individual o grupal. Conceptos y Aplicaciones. Editorial
trabajo, para que de manera
 Analizar y discutir los resultados Mc Graw Hill.
Tema V: consensuada, se lleguen a las
obtenidos por los grupos de REQUERIMIENTOS
Trabajo y conclusiones generales.
trabajo para realizar conclusiones. Material de uso didáctico ordinario:
Energía  Se evaluaran las actividades prácticas Módulos Instruccionales, Guías de
 Se realizaran actividades prácticas
en clase. Problemas y Ejercicios, Pizarra,
para cada uno de los temas de la Marcador, Borrador, Computador y
unidad curricular. Video Beam.
Laboratorio de física con mesas de
Trabajo, dotados de instrumentos de
medición y otros elementos para
realizar las practicas correspondientes
Al tema de estudio.

2. HTE: HTA: HTI:
Tema I: INTRODUCCION A LA FISICA
PROPÓSITO:
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
1.1.-Conceptos Básicos o Participativo.
o Aplica conversión de unidades
o Definición de la Física entre los diferentes sistemas
o Comunicativo.
o Ramas de la Física de medición. o Analítico y Crítico.
1.2.-Magnitudes Físicas o Utiliza el sistema o Lógico y Deductivo.
o Magnitud vectorial y escalar internacional de unidades (SI) o Investigativo.
.Concepto. Aplicación. respetando la correcta o Cooperativo.
o Sistemas de unidades, simbología de las unidades por o Relaciones Asertivas.
ejemplo segundo (s), metro
Conversión de unidades. (m), Newton (N), kilogramos
o Formación de Equipos
1.3.-Algebra Vectorial (Kg), entre otros. de Trabajo.
o Vectores y Escalares. o Resuelve problemas en los que o Responsabilidad.
Componentes de un vector. se apliquen los contenidos o Respeto por las
Ángulos y Cosenos conceptuales. opiniones.
Directores. o Establece una relación entre
los contenidos conceptuales y
o Suma y sustracción de la realidad.
vectores (método analítico o Interpreta las gráficas de
y geométrico). movimiento
o Multiplicación de un vector o Realiza las medidas de un
por un escalar objeto en un sistema.
o Producto Escalar, Producto o Comprueba con los
instrumentos las medidas.
Vectorial o Identifica los componentes de
un vector.
o Realiza correctamente
operaciones de algebra

3. vectorial.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN (XX%)
Se realizarán actividades grupales y evaluaciones escritas.
La evaluación y valoración de los aprendizajes estará sustentada en los
Exposición y tutoría por parte del docente o la principios de honestidad, colaboración y desarrollo personal-grupal.
docente, conformación de grupos de trabajo para EVALUACIÓN FORMATIVA:
- Investigación de temas.
resolución de problemas y actividades prácticas. - Participación activa en el desarrollo de la temática.
- Participación en las actividades de aula organizadas por el facilitador.
Interrogatorio dirigido al azar. Solicita se definan los - Integra conocimientos para aplicar soluciones en el proyecto
Socio - tecnológico.
conceptos explicados anteriormente. Discusión - Identifica la importancia del saber técnico en las soluciones del entorno
guiada y tormenta de ideas. social.
-EVALUACIÓN SUMATIVA:
- Pruebas de conocimiento.
- Auto evaluación.
Ponderación de la unidad temática: XX%
Lapso de duración sugerido: XX Semanas
RECURSOS REFERENCIAS
Material Didáctico Ordinario:
- Alonso, y Finn, E. (1970) Física (Tomo I). México. Editorial Fondo
 Módulos Instruccionales. Educativo Interamericano S.A.
 Guías de Problemas y Ejercicios.
- Giancoli, Douglas (2006). Fisica: Principios y Aplicaciones. Mexico.
 Pizarra Acrílica, Marcadores y Borrador. Editorial Pearson Educación.
 Computador y Video Beam.

4.  Laboratorio de física con mesas de Trabajo, - Halliday, David y Resnick (1974). Física. Tomos I y II. Segunda
Edición. Editorial CECSA. España.
dotados de instrumentos de medición y otros
- Sears, Zemasnky, Young y Freedman. (1999). Física Universitaria.
elementos para realizar las practicas (Volumen I). Editorial Addison - Wesley Longman S.A. México.
correspondientes al tema de estudio.
- Serway, Raymond A. y Beicher Robert (2000). Física (Tomo I).
Quinta Edición. Editorial McGraw Hiil / Interamericana. México.
- Tipler, Paul. (2001). Física. (Volúmenes I y II). Cuarta Edición.
Editorial Reverte. Barcelona.
- Tippens, Paúl (1992). Física. Conceptos y Aplicaciones. Editorial Mc
Graw Hill.
HTE: HTA: HTI:
Tema II: CINEMATICA
PROPÓSITO:
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
2.1-Cinemática: Definición. o Identifica los componentes o Participativo.
Aplicaciones. de un sistema de referencia.
o Sistema de Referencia.
o Comunicativo.
o Identifica las variables
o Conceptos de posición, o Analítico y Crítico.
posición, desplazamiento,
desplazamiento de los
velocidad, aceleración, etc. o Lógico y Deductivo.
cuerpos, velocidad, rapidez, o Investigativo.
o Identifica las características
aceleración media e
instantánea. del M.R.U Identifica las o Cooperativo.
2.2- Tipos de Movimiento características del M.R.U.V o Relaciones Asertivas.
o Movimiento rectilíneo o Resuelve correctamente o Formación de Equipos
uniforme.(M.R.U) problemas relacionados con
de Trabajo.
o Definición, Características, el movimiento de los
Gráficas, Ecuaciones. cuerpos, apoyándose en los o Responsabilidad.
o Movimiento Rectilíneo conceptos de posición, o Respeto por las

5. Uniformemente Variado desplazamiento, velocidad, opiniones.
(M.R.U.V). rapidez, aceleración media e
o Definición. Características, instantánea.
Gráficas, Ecuaciones. o Resuelve correctamente
o Movimiento de caída libre y
problemas en los que se
Lanzamiento Vertical hacia
aplique la definición de los
Arriba.
o Definición, Características, movimientos en una y dos
Gráficas, Ecuaciones. dimensiones.
o Movimientos en dos
dimensiones (Horizontal y
parabólico).
o Definición, Características,
Gráficas, Ecuaciones.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN
Se realizarán actividades grupales y exámenes escritos para la
Exposición y tutoría por parte del docente o la docente, evaluación de los aprendizajes.
conformación de grupos de trabajo para resolución de La evaluación y valoración de los aprendizajes estará
problemas y actividades prácticas. Interrogatorio dirigido al sustentada en los principios de honestidad, colaboración y
desarrollo personal-grupal.
azar. Solicita se definan los conceptos explicados EVALUACIÓN FORMATIVA:
anteriormente. Discusión guiada y tormenta de ideas. - Investigación de temas.
- Participación activa en el desarrollo de la temática.
- Participación en las actividades de aula organizadas por el
facilitador.
- Integra conocimientos para aplicar soluciones en el proyecto
Socio - tecnológico.
- Identifica la importancia del saber técnico en las soluciones
del entorno social.
-EVALUACIÓN SUMATIVA:
- Pruebas de conocimiento, Auto evaluación.
Ponderación de la unidad temática: XX%
Lapso de duración sugerido: XX Semanas

6. RECURSOS REFERENCIAS
Material Didáctico Ordinario: - Alonso, y Finn, E. (1970) Física (Tomo I). México. Editorial Fondo
Educativo Interamericano S.A.
 Módulos Instruccionales. - Giancoli, Douglas (2006). Fisica: Principios y Aplicaciones. Mexico.
Editorial Pearson Educación.
 Guías de Problemas y Ejercicios. - Halliday, David y Resnick (1974). Física. Tomos I y II. Segunda
 Pizarra Acrílica, Marcadores y Borrador. Edición. Edictorial CECSA. España.
- Sears, Zemasnky, Young y Freedman. (1999). Física Universitaria.
 Computador y Video Beam. (Volúmen I). Editorial Addison - Wesley Longman S.A. México.
 Laboratorio de física con mesas de Trabajo, - Serway, Raymond A. y Beicher Robert (2000). Física (Tomo I). Quinta
Edición. Editorial McGraw Hiil / Interamericana. México.
dotados de instrumentos de medición y otros - Tipler, Paul. (2001). Física. (Volúmenes I y II). Cuarta Edición.
elementos para realizar las practicas Editorial Reverte. Barcelona.
- Tippens, Paúl (1992). Física. Conceptos y Aplicaciones. Editorial Mc
correspondientes al tema de estudio. Graw Hill.
HTE: HTA: HTI:
Tema III: ESTATICA
PROPÓSITO:
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
o Estática. Definición. o Identifica las características o Participativo.
o Fuerza: Definición, de la física estática o Comunicativo.
Características, Tipos, Identifica las características o Analítico y Crítico.
Unidades. de la variable fuerza y torque
o Diagrama De Cuerpo Libre, o Lógico y Deductivo.
o realiza diagrama de cuerpo o Investigativo.
Descomposición de fuerzas.
libre de un objeto
o Momento o torque respecto o Cooperativo.
o Interpreta correctamente la
a un punto. Definición. o Relaciones Asertivas.
Fórmula. Características. primera ley de Newton
o Resuelve correctamente o Formación de Equipos de
Problemas
problemas en los que se Trabajo.
o Primera ley de Newton:

7. Enunciado. apliquen los contenidos o Responsabilidad.
Aplicaciones. conceptuales. o Respeto por las opiniones.
o Condiciones de equilibrio. o Establece una relación entre
o Primera condición de los contenidos conceptuales y
equilibrio. Características, la realidad, (a través de
problemas.
ejemplos de su entorno).
o Segunda condición de
equilibrio. Características,
Problemas.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN
Exposición y tutoría por parte del docente o la docente, Se realizarán actividades grupales y evaluaciones escritos
La evaluación y valoración de los aprendizajes estará sustentada en los principios de
conformación de grupos de trabajo para resolución de honestidad, colaboración y desarrollo personal-grupal.
problemas y actividades prácticas. Interrogatorio dirigido EVALUACIÓN FORMATIVA:
- Investigación de temas.
al azar. Solicita se definan los conceptos explicados - Participación activa en el desarrollo de la temática.
anteriormente. Discusión guiada y tormenta de ideas. - Participación en las actividades de aula organizadas por el facilitador.
- Integra conocimientos para aplicar soluciones en el proyecto
Socio - tecnológico.
- Identifica la importancia del saber técnico en las soluciones del entrono social.
-EVALUACIÓN SUMATIVA:
- Pruebas de conocimiento.
- Auto evaluación.
Ponderación de la unidad temática: XX%
Lapso de duración sugerido: XX Semanas
RECURSOS REFERENCIAS
Material Didáctico Ordinario: - Alonso, y Finn, E. (1970) Física (Tomo I). México. Editorial Fondo
Educativo Interamericano S.A.
 Módulos Instruccionales. - Giancoli, Douglas (2006). Fisica: Principios y Aplicaciones. Mexico.
 Guías de Problemas y Ejercicios. Editorial Pearson Educación.
- Halliday, David y Resnick (1974). Física. Tomos I y II. Segunda Edición.
 Pizarra Acrílica, Marcadores y Borrador. Edictorial CECSA. España.
 Computador y Video Beam. - Sears, Zemasnky, Young y Freedman. (1999). Física Universitaria.
 Laboratorio de física con mesas de Trabajo, (Volúmen I). Editorial Addison - Wesley Longman S.A. México.
dotados de instrumentos de medición y

8. otros elementos para realizar las practicas - Serway, Raymond A. y Beicher Robert (2000). Física (Tomo I). Quinta
Edición. Editorial McGraw Hiil / Interamericana. México.
correspondientes al tema de estudio.
- Tipler, Paul. (2001). Física. (Volúmenes I y II). Cuarta Edición. Editorial
Reverte. Barcelona.
- Tippens, Paúl (1992). Física. Conceptos y Aplicaciones. Editorial Mc Graw
Hill.
Tema IV: DINAMICA HTE: HTA: HTI:
PROPÓSITO:
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
o Dinámica de los o Realiza correctamente diagrama o Participativo.
cuerpos:Definición. de cuerpos libres. o Comunicativo.
Características, Aplicación. o Identifica las fuerzas de roce y o Analítico y Crítico.
o Masa y Peso: Definición. normal
Ecuación, diferencias. o Lógico y Deductivo.
o Identifica los coeficientes de roce o Investigativo.
o Diagrama de cuerpo Libre.
y dinámico
o Fuerza normal: Definición. o Cooperativo.
o Realiza correctamente diagrama
o Fuerza de roce: Definición. o Relaciones Asertivas.
Coeficiente de Roce de cuerpos libres en donde
identifica las fuerzas de roce, o Formación de Equipos
Estático y coeficiente de roce
tensión, y normal, entre otras. de Trabajo.
dinámico

9. o Tensión: Definición. o Interpreta correctamente la o Responsabilidad.
o Segunda ley de Newton: segunda ley de Newton o Respeto por las
Enunciado. o Resuelva correctamente opiniones.
Aplicaciones. problemas en donde se aplica la
o Tercera ley de Newton: segunda ley de Newton
Enunciado. Aplicaciones
o Identifica características de
o Poleas fijas y móviles:
Definición.Aplicaciones.
poleas móviles y fijas
o Problemas aplicando la o Resolver problemas en los que se
segunda ley de Newton. apliquen los contenidos
conceptuales.
o Establecer una relación entre los
contenidos conceptuales y la
realidad, (a través de ejemplos
de su entorno).
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN
Se realizarán actividades grupales y exámenes escritos para la
evaluación de los aprendizajes.
Exposición y tutoría por parte del docente o la docente, La evaluación y valoración de los aprendizajes estará
sustentada en los principios de honestidad, colaboración y
conformación de grupos de trabajo para resolución de desarrollo personal-grupal.
problemas y actividades prácticas. Interrogatorio EVALUACIÓN FORMATIVA:
- Investigación de temas.
dirigido al azar. Solicita se definan los conceptos - Participación activa en el desarrollo de la temática.
explicados anteriormente. Discusión guiada y tormenta - Participación en las actividades de aula organizadas por el
facilitador.
de ideas. - Integra conocimientos para aplicar soluciones en el proyecto
Socio - tecnológico.
- Identifica la importancia del saber técnico en las soluciones
del entorno social.
-EVALUACIÓN SUMATIVA:
- Pruebas de conocimiento.
- Auto evaluación.
Ponderación de la unidad temática: XX%
Lapso de duración sugerido: XX Semanas

10. RECURSOS REFERENCIAS
Material Didáctico Ordinario: - Alonso, y Finn, E. (1970) Física (Tomo I). México.
 Módulos Instruccionales. Editorial Fondo Educativo Interamericano S.A.
- Giancoli, Douglas (2006). Fisica: Principios y
 Guías de Problemas y Ejercicios. Aplicaciones. Mexico. Editorial Pearson Educación.
 Pizarra Acrílica, Marcadores y Borrador. - Halliday, David y Resnick (1974). Física. Tomos I y II.
 Computador y Video Beam. Segunda Edición. Edictorial CECSA. España.
 Laboratorio de física con mesas de Trabajo, dotados de - Sears, Zemasnky, Young y Freedman. (1999). Física
instrumentos de medición y otros elementos para realizar Universitaria. (Volúmen I). Editorial Addison - Wesley
Longman S.A. México.
las practicas correspondientes al tema de estudio. - Serway, Raymond A. y Beicher Robert (2000). Física
(Tomo I). Quinta Edición. Editorial McGraw Hiil /
Interamericana. México.
- Tipler, Paul. (2001). Física. (Volúmenes I y II). Cuarta
Edición. Editorial Reverte. Barcelona.
- Tippens, Paúl (1992). Física. Conceptos y Aplicaciones.
Editorial Mc Graw Hill.
HTE: HTA: HTI:
Tema V: TRABAJO Y ENERGIA
PROPÓSITO:
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
o Concepto de impulso. o Participativo.
o Concepto de cantidad de o Resolver problemas en o Comunicativo.
movimiento y su aplicación los que se apliquen los o Analítico y Crítico.
o Centro de masa. contenidos o Lógico y Deductivo.
o Choques elásticos e conceptuales. o Investigativo.
inelásticos. o Establecer una relación o Cooperativo.
o Definición de Trabajo. entre los contenidos o Relaciones Asertivas.
Ecuación. conceptuales y la o Formación de Equipos de

11. o Tipos de trabajo. realidad, (a través de Trabajo.
o Potencia. Definición. ejemplos de su o Responsabilidad.
Ecuaciones. entorno). o Respeto por las opiniones.
o Defunción de Energía.
o Tipos de Energía. Energía
cinética, Energía potencial,
Definición, características y
Teorema del Trabajo.
o Fuerzas Conservativas y no
conservativas: Definición.
o Características. Aplicaciones.
o Ley de la conservación de la
energía.
o Definición. Características.
Aplicaciones.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN
Exposición y tutoría por parte del docente o la docente, Se realizarán actividades grupales para la evaluación de los
aprendizajes.
conformación de grupos de trabajo para resolución de La evaluación y valoración de los aprendizajes estará sustentada en los
principios de honestidad, colaboración y desarrollo personal-grupal.
problemas y actividades prácticas. Interrogatorio EVALUACIÓN FORMATIVA:
- Investigación de temas.
dirigido al azar. Solicita se definan los conceptos - Participación activa en el desarrollo de la temática.
explicados anteriormente. Discusión guiada y tormenta - Participación en las actividades de aula organizadas por el
facilitador.
de ideas. - Integra conocimientos para aplicar soluciones en el proyecto
Socio - tecnológico.
- Identifica la importancia del saber técnico en las soluciones del
entorno social.
-EVALUACIÓN SUMATIVA:
- Pruebas de conocimiento.
- Auto evaluación.
Ponderación de la unidad temática: XX%

12. Lapso de duración sugerido: XX Semanas
RECURSOS REFERENCIAS
Material Didáctico Ordinario: - Alonso, y Finn, E. (1970) Física (Tomo I). México. Editorial
 Módulos Instruccionales. Fondo Educativo Interamericano S.A.
- Giancoli, Douglas (2006). Fisica: Principios y Aplicaciones.
 Guías de Problemas y Ejercicios. Mexico. Editorial Pearson Educación.
 Pizarra Acrílica, Marcadores y Borrador. - Halliday, David y Resnick (1974). Física. Tomos I y II. Segunda
 Computador y Video Beam. Edición. Edictorial CECSA. España.
- Sears, Zemasnky, Young y Freedman. (1999). Física
 Laboratorio de física con mesas de Trabajo, dotados de Universitaria. (Volúmen I). Editorial Addison - Wesley Longman
instrumentos de medición y otros elementos para realizar S.A. México.
las practicas correspondientes al tema de estudio. - Serway, Raymond A. y Beicher Robert (2000). Física (Tomo I).
Quinta Edición. Editorial McGraw Hiil / Interamericana.
México.
- Tipler, Paul. (2001). Física. (Volúmenes I y II). Cuarta
Edición. Editorial Reverte. Barcelona.
- Tippens, Paúl (1992). Física. Conceptos y Aplicaciones.
Editorial Mc Graw Hill.
PRACTICAS SUGERIDAS PARA FISICA I
Las actividades prácticas pueden estar sujetas a la capacidad de los laboratorios de cada instituto, se
puede intercambiar experiencia entre los distintos IUT y CU para efectuar un benchmarking. Cada IUT
y CU puede remitir al Comité Interinstitucional nuevas tareas y/o actividades para que sean
incorporadas al banco de prácticas

13. Práctica 1. Uso de los Instrumentos de Medición. (Regla graduada, Vernier y Tornillo Micrométrico)
Práctica 2. Movimiento en una Dimensión. (M.R.U, M.R.U.V, Caída Libre y Lanzamiento Vertical)
Práctica 3. Movimiento en dos Dimensiones.
Práctica 4: Composición de fuerzas y Descomposición de fuerzas en componentes perpendiculares
entre sí.
Práctica 5: Palanca de un brazo y dos brazos
Práctica 6: Polipasto con una polea móvil
Polipasto con varias poleas