1. PROYECTO PEDAGOGICO
AMBIENTAL
IE. NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
SEDE SAN JERONIMO.
Autor: José Maria Navarro P

2. JUSTIFICACION
Existe la viabilidad para la realización de este
proyecto puesto que en el medio existe la materia
prima y acompañamiento del suelo fértil para la
siembra de hortalizas y la facilidad de obtener
abonos orgánicos que eviten la contaminación del
suelo y un control de plagas armónico que no
perjudique el ambiente.

3. Al tratarse de un huerto escolar de producción limpia
los educandos, además de fomentar la cultura al
trabajo y promulgarles el cuidado de la salud ,
también deben adquirir una educación
medioambiental, de respeto al medio ademas, la
buena utilización de los medios informáticos. Los
niños y niñas serán parte activa en el proceso de
funcionamiento de la huerta escolar. La agricultura
ecológica pretende cultivar plantas sanas y fuertes.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo crear cultivos orgánicos en huertas
escolares mediante la siembra de hortalizas
apoyándonos en las TIC?

5. EXPLORACION PREVIA
• ¿Cómo elaborar abono orgánico, con recursos
del medio?
• ¿Cómo reforzar ese conocimiento que el
educando trae del medio, con el nuevo concepto
adquirido sobre cultivar de forma orgánica?
• ¿Cuáles son las funciones del sol, el agua y los
nutrientes en el desarrollo de las plantas?

6. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar a los alumnos de la sede san jerónimo
sobre el cultivo de hortalizas de una forma sana
teniendo en cuenta el fortalecimiento de un
aprendizaje significativo, mediante el apoyo de
las TIC.

7. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Conseguir una mejor forma de cultivar preservando el
medio ambiente apoyados en las TIC.
• Iniciarse en las tareas agrícolas de trabajo en la huerta.
• Aplicar técnicas en la elaboración de compostaje
utilizando las TIC.
• Establecer y valorar las relaciones entre el medio
natural y las
• Actividades humanas.
• Adquirir los conocimientos básicos en la búsqueda de la
información a través del computador para ser aplicados
en el desarrollo de su vida cotidiana.

8. COMPETENCIAS
• Respeta y valora los seres vivos y su entorno.
• Reconozco artefactos creados por el hombre
para satisfacer sus necesidades los relaciono con
los procesos de producción y con los recursos
naturales.
• Formula y resuelve situaciones con números
naturales en contextos matemáticos reales.

9. TEMATICA A ESTUDIAR
Reinos de la naturaleza, ecosistemas.

10. REFERENTES CONCEPTUALES
La implementación de las TIC en las huertas
orgánicas mejorando el nivel de aprendizaje de los
alumnos. Teniendo en cuenta esto y el propósito
de nuestro proyecto, es indispensable hacer una
investigación referente al tema en cuestión como
es la creación de huertas orgánicas por lo que nos
apoyamos en la siguiente información obtenida de
la web. Como es la preparación del terreno mediante
abonos orgánicos entre otros.

11. PASOS PARA PREPARAR UN HUERTO
http://www.slideshare.net/karislibertad/proyecto-tic-huertas-orgnicas-escolares
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11744

12. RECURSOS DIDACTICOS
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-Computador
-impresoras
-Cámaras fotográficas
-Libretas de apuntes.
-Metro
-Lápices y papel
-Lápices de colores.
Además en la elaboración de las riatas, o trojas de
madera, se utilizaran herramientas como:
• maderas, palas, barretones, machetes, semillas, pun
tillas, y martillo.
•
•

13. Recursos Digitales
• Offline: video procesador de texto, presentador de ideas,
video beam.
• Online: páginas web, YouTube, Blog educativo, Picasa,
slide share.
• -En recursos fuera de línea utilizaremos Videos
ilustrativos atreves del computador y mediante el video
beam, textos ilustrativos de Word y Excel en donde los
educandos se ilustren mediante la lectura de los temas
en relación al proyecto.
• En recursos en línea utilizaremos páginas web mediante
videos ilustrativos en YouTube, foros educativos, paginas
en la web como Colombia aprende y los recursos que nos
proporcionan.

14. Metodología
• Las actividades de la huerta escolar favorecen el
desarrollo de una metodología activa, basada en
actividades mediante el uso de las TIC y dos principios
didácticos fundamentales: el aprendizaje constructivo y
el aprendizaje significativo. De esta manera los
alumnos estarán capacitados para comprender las
relaciones con el medio al cual pertenecen y dar
respuestas de forma activa, participativa y reflexiva a
los problemas ambientales de su entorno.
• El aprendizaje constructivo, el alumno aprende un
contenido. No lo hace a partir de la nada, sino a partir
de unas ideas y representaciones previas. Por tanto
esto debemos tenerlo en cuenta para establecer
relaciones entre lo que ya sabe y lo que se aprende.

15. Actividades propuestas
• ACTIVIDAD 1°
• Mediante el desarrollo de los temas incluidos en los reinos de la
naturaleza se hará énfasis en el estudio de las
planta, primordialmente de hortalizas y plantas de pan coger.
• ACTIVIDAD 2: A través de visitas a la sala de informática
haremos investigaciones en páginas web referentes a la forma
como cultivar de forma orgánica, y las diferentes estrategias de
cultivos orgánicos, para llevarlos a cabo en nuestro proyecto
ambiental, como la elaboración de abonos naturales y control de
plagas sin la necesidad de herbicidas y preparación de la tierra.
•
•
ACTIVIDAD 3: Esta actividad tiene que ver con la
preparación de la trojas, surcos y la preparación de la tierra
para la elaboración de los sembrados quitando las malas
hierbas y la siembra de semillas.

16. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
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Actividad N°1:
Con la realización de esta actividad se trataran en clases los diferentes temas:
-Los seres vivos y su entorno.
-Clases de plantas.
-Características de las plantas cultivas.
-Partes de la plantas.
-ecosistemas
RESPONSABLES. Docentes Estudiantes y padres de familias.
MATERIALES Computadores, textos, libretas de apuntes, lápiz, lápices de colores
DURACION Estas actividad se llevara a cabo durante los 90 días que durara la
ejecución del proyecto de forma alternada..

17. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
• ACTIVIDA D N° 2 En esta actividad nos apoyaremos en lo recursos informáticos
para hacer una investigación sobre tema de siembras orgánicas.
• RESPONSABLE. Docentes estudiantes y padres de familias
• MATERIALES . Computador, impresoras, cámaras fotográficas, video
beam.
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•
•
•
ACTIVIDAD N°3 Esta actividad se basa en la elaboración de semilleros y surcos,
además de trojas para la siembra de semillas y preparación de abonos orgánicos.
RESPONSABLES Docentes estudiantes y padres de familias.
MATERIALES Palas, barretones, semillas, machetes, clavos, martillos.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Estas actividades se desarrollaran de manera teórico-práctico partiendo del
conocimiento previo que tienen los educandos a cerca de la siembra de hortalizas y
fortaleciéndolo con los conceptos tecnológicos que se le impartirán para lograr éxito
en este cultivo.

18. EVALUACIÓN
• Se realizara de forma interdisciplinaria entre todos los actores interactivos, apoyados
en la observación directa a las situaciones que se presente entre cada uno de los
procesos a realizar en las diferentes actividades.
• Se realizara reuniones con los padres de familias, con el objetivo de socializar el
proyecto y sensibilizarlos sobre la importancia del mismo, para lo cual utilizaremos el
video beam, para una mejor ilustración del tema.
• En el caso de los estudiante se desarrollaran talleres de sensibilización y
socialización, además utilizaremos materiales curriculares y unidades didácticas
elaboradas.
• Además recopilaremos mediante una memoria flas fotografía, y datos recolectados y
ordenados en Word y exel de todas las actividades. para elaborar un banco de datos
que nos pueda servir más adelante como precedente para futuros cultivos orgánicos.
• También se realizara evaluaciones orales, escritas, talleres, trabajos prácticos, guías
de estudios y la observación directa durante el proceso de la siembra y la cosecha.
•

19. Evidencias de aprendizaje
• Con la realización y ejecución de este proyecto se espera obtener el
resultado esperado después de la siembra de los productos que se
cultivaran(pepino verde, col, berenjena, cebolla en rama entre otros
productos de la región.) se debe obtener la cosecha de la siembra.
• Instrumentos de evaluación
• I chequeo, diarios de campo, bitácoras, fotografías, libreta de apuntes, entre
otros.

20. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Mes
Actividad
Lugar
Metodología.
Responsable
etapa de di vul ga ci on,
MAYO
s ede s a n jeroni mo teori co pra ctica , pa rtici pa tiva
Docentes , a l umnos y
di a gnos ticoy rea l i za ci on
el gri l l o
Tiempo de
duración
pa dres de fa mi l i a s
y col a bora tiva
90 di a s
del proyecto
MAYO
orga ni za ci ón de l os grupo
de tra ba jo.
s ede s a n jeroni mo teori co pra ctica , pa rtici pa tiva
Docentes , a l umnos y
ca pa ci taci on a cerca de l a s
el gri l l o
pa dres de fa mi l i a s
y col a bora tiva
90 di a s
expl otaci ones de hortal i za s en troja s , prepa ra ci on de s emi l l eros .
JUNIO
s i embra en s i tios prepa ra dos , ma nteni mi ento de
JULIO
s ede s a n jeroni mo teori co pra ctica , pa rtici pa tiva
Docentes , a l umnos y
ca da cul tivo
el gri l l o
pa dres de fa mi l i a s
y col a bora tiva
90 di a s
recol ecci on de l a s
hortal i za s s embra da s en
s ede s a n jeroni mo teori co pra ctica , pa rtici pa tiva
Docentes , a l umnos y
troja s
el gri l l o
pa dres de fmi l i a s
y col a bora tiva
90 di a s