El documento presenta un plan de acompañamiento para estudiantes y padres en un modelo educativo híbrido. El plan describe las actividades de aprendizaje presencial, a distancia y autónomo para lograr los resultados esperados de manera continua. Propone estructurar el plan en torno a una situación problemática que motive a los estudiantes y cubra diferentes áreas académicas y personales, con aprendizajes clave priorizados y un propósito educativo definido. El plan incluye metodologías, actividades, criterios de evaluación y recursos

1. PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE
Modelo Educativo Hibrido
El plan de acompañamiento es un recurso didáctico dirigido a los aprendientes y padres de familia, es un documento de
carácter instructivo y orientador, en el que se estructura y describe la secuencia didáctica de actividades que permitirán
alcanzar los resultados de aprendizaje procurando que facilite el desarrollo de un aprendizaje activo centrado en el
aprendiente.
Es importante señalar que las actividades desde el Modelo Educativo Híbrido deben asumirse como un continuo, es decir,
que el tiempo pedagógico presencial y a distancia deben ser simultáneos para todos.
Momentos del aprendizaje
Aprendizaje presencial Aprendizaje a distancia Aprendizaje autónomo
Momento de trabajo en el aula con el
docente, donde se aprovecha al
máximo el tiempo pedagógico y se
privilegia el aprendizaje entre
compañeros.
Momento de trabajo en casa,
con o sin mediación
tecnológica.
Momento en el que el niño realiza
actividades por sí solo, para consolidar
su propio aprendizaje.

2. PROPUESTA DE PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIENTE
Campos de Formación Académica/Áreas de Desarrollo Personal y Social
Es imprescindible que ofrezca a los alumnos experiencias de aprendizaje interdisciplinarias, considerando diferentes aprendizajes
esperados de uno o varios campos y áreas cuando sea posible establecer relación congruente entre ellos, sin forzar actividades.
(Aprendizajes Clave 2017 pág. 172)
Aprendizajes esperados prioritarios
Priorice los aprendizajes esperados de acuerdo al análisis y reflexión de su diagnóstico, así como a las características y necesidades de sus
alumnos.
Propósito educativo para el alumno
Identifique el logro que el aprendiente debe alcanzar en función de los aprendizajes esperados al finalizar las actividades diseñadas.
Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente
Situación problemática: (Asegúrese que implique un desafío para los aprendientes, que resulte de interés y motive a ampliar la información)
Momentos de
Aprendizaje
Metodología
Aprendizaje
situado
Momento de
aprendizaje presencial
y/o autónomo
Actividades
Momento de
aprendizaje a
distancia y/o
autónomo
Actividades
Partir de la realidad
Análisis y reflexión

3. Resolver en común
Comunicar y transferir
Criterios e indicadores
de evaluación
Aprendizaje Esperado: Indicadores de logro:
Nivel de avance
(Insuficiente, Básico,
Satisfactorio/
Sobresaliente)
I B SA SO I B SA SO I B SA SO
Recursos para el
aprendizaje
*Usted puede decidir de acuerdo a la secuencia didáctica que actividades puede trabajar de manera presencial, a distancia o autónoma, sin perder
de vista la continuidad del aprendizaje