Este documento presenta una monografía sobre la mejora de la educación mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se divide en varios capítulos que describen las TIC, sus beneficios para la educación y ejemplos de aplicaciones y hardware educativos. El autor concluye que las TIC pueden transformar positivamente la educación al hacerla más interactiva e inclusiva, aunque también plantea posibles riesgos como la distracción y aislamiento si no se usan de forma responsable.
Monografia: Mejora de la educación por medio del uso de herramientas tecnológicas
1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE
SISTEMAS
TEMA:
Monografía
AUTOR:
José Carlos Rosso Rosales
Nuevo Chimbote
PERÚ
2. 2
AGRADECIMIENTO
Agradezco el apoyo y el interés del profesor por orientarme en la realización del informe
“aplicaciones de la elipse”. También agradezco a mis padres por el apoyo incondicional que
recibo de ellos.
3. 3
DEDICATORIA
El presente trabajo está dedicado a mis padres y a mi profesor, por el apoyo que ellos me han
brindado para poder llevar a cabo esta investigación, logrando así la conclusión del mismo.
Además, nada de esto fuera posible sin la ayuda de mis padres que siempre creyeron en mí.
4. 4
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo monográfico lleva por título “Mejora de la educación por medio del uso de
herramientas tecnológicas” y su objetivo es dar a conocer cuáles son las ventajas del uso de la
tecnología como el medio de enseñanza ya sea en primaria, secundaria y universidades así
mismo estará estructurado de la siguiente manera
Capítulo I: En esta capitulo se desarrollan los conceptos de TIC en la sociedad y el impacto
que estas crean.
Capitulo II: En esta parte se hablará el cómo las TIC mejoran la educación generando ventajas
contra el sistema tradicional
Capitulo III: En este capítulo se abogarán que tipos de aplicaciones y hardware están
orientados en el ámbito de la educación.
Sugerencias
Conclusiones
Para terminar, considero que el contenido puede ser insuficiente por ende se aceptan
sugerencias de posibles sistemas que no se mencionaron para así mejorar la monografía
El autor
5. 5
Índice
AGRADECIMIENTO .................................................................................................................... 2
DEDICATORIA ............................................................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 4
Capítulo I Las TIC ......................................................................................................................... 7
1.1. ¿Qué son las TIC? ................................................................................................................ 8
1.2. TIC desde una perspectiva social. ........................................................................................ 8
1.2.1. Promocion de las TIC en la sociedad, según (Educare, 2008): ..................................... 8
1.2.2. Amenazas y riesgos en el uso de las TIC, según (Educare, 2008): ............................... 9
Capitulo II TIC en educación....................................................................................................... 11
II. TIC en la educación.............................................................................................................. 12
2.1. TIC en la transformación educativa................................................................................ 12
2.2. Requisitos para introducir TIC de manera exitosa ......................................................... 12
2.3. Ventajas y desventajas.................................................................................................... 14
Capitulo III TIC orientada a la educación..................................................................................... 18
3.1. Internet ............................................................................................................................... 19
3.1.1. Páginas web................................................................................................................ 19
3.2. La nube............................................................................................................................... 21
3.2. Software educativo............................................................................................................. 22
8. 8
I. Las TIC
1.1. ¿Qué son las TIC?
Las TIC tienen varias definiciones que han surgido en el tiempo pero considero que las más
acertadas son:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son aquellos recursos,
herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información
mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, televisores, o cualquier tipo
de portátil que nos permita intercambiar información (Univ.Nal.Autónoma de México, s.f.).
Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las tecnologías que se
necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de
ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar esa
información (Daccach, J. C. (s.f., p. 1).
1.2. TIC desde una perspectiva social.
Es claro que de manera definitiva, la introducción de las tecnologías de la información y la
comunicación ha traído consigo cambios significativos en la sociedad (Educare, 2008). Pero no
todo es beneficioso para nosotros porque podemos volvernos dependientes de estas tecnologías,
además de que traen problemas como adicción a redes sociales. Sin embargo que la tecnología
nos gobierne depende de nosotros, para ello debemos de usar de manera muy efectiva las TIC.
1.2.1. Promocion de las TIC en la sociedad, según (Educare, 2008):
a) El acceso equitativo
9. 9
Es la disponibilidad que tienen los sectores con economía baja, para poder conectarse o para
que puedan usar las TIC a costos que sean razonables según su condición económica. Esto evita
que las TIC se vuelvan un factor de exclusión social, porque estarían llegando a ser utilizadas por
más personas de manera indiscriminada.
b) Apropiación social de las TIC
La apropiación social consiste en los cambios que pueden generar las TIC por el bien social.
Para lograr eso las TIC deben convertirse en herramientas, que transformen la realidad del ser
humano, esto sucede, por ejemplo, cuando se mejorar la calidad educativa con el uso de recursos
pedagógicos innovadores.
Pero esto solo sucede cuando hay un ambiente propicio para insertarlas, por lo tanto, tratar de
introducirlas en un ambiente que posee desigualdades de todo tipo no cambiaría de manera
inmediata la situación social del lugar.
1.2.2. Amenazas y riesgos en el uso de las TIC, según (Educare, 2008):
En las TIC no solo traen desarrollo, por el contrario, también hay amenazas y riesgos que
perjudican a cualquier sociedad de las cuales se consideran:
a) Aumento de las desigualdades.
Debido a que el internet trae consigo distintos tipos de oportunidades económicas que no
están disponibles para todas personas, lo cual, genera que haya desigualdad social, cultural, y de
cualquier índole.
b) Homogeneización o imposición.
10. 10
El internet al estar rodea de culturas, idiomas y contenidos de distintas sociedades, tiende de
manera voluntaria o involuntaria, a unir ideas, preferencias y visiones del mundo; esto deja de
lado las particularidades de los pueblos pequeños y con el paso del tiempo podría extinguir
cualquier tipo de cultura indígena.
c) Abundancia descontrolada e inmovilización.
Gracias a las TIC se tiene acceso a un sinfín de información, pero, si le da una importancia a
esta sin analizarla podríamos ni reflexionarla, podríamos llegar a aprender información
incorrecta o imprecisa que retrasaría a un individuo en su desarrollo cultural y social. Por otra
parte, las TIC traen trabajos que si bien no requieren un esfuerzo físico, necesitan un esfuerzo
mental que genera estrés, y general llevarían al deterioro de la calidad de vida.
d) Aislamiento y fragmentación.
Esto sucede porque hay personas que prefieren interactuar cibernéticamente y dejar socializar
de manera normal. Solo una sociedad bien informada, organizada y educada puede hacer frente a
estas amenazas que genera internet.
12. 12
II. TIC en la educación
2.1. TIC en la transformación educativa
El avance de la tecnología y ciencia está influyendo en todos los ámbitos de la sociedad, y el
de la educación no está al margen de esto. Es poco probable que ahora exista algún ámbito que
no requiera conocimientos mínimos del uso de cualquier tipo de herramienta computacional
(Consejo de Transformación Educativa (CTE, 2016)).
En el ámbito educativo se generaliza la idea “Las TIC permitirán acceso universal a
educación, que además será de calidad”; sin embargo, tomar posesión de las TIC no garantiza
que esa idea logre dar frutos, pero todo dependerá de una buena administración (CTE, 2016). A
todo esto resume que las TIC no pueden solucionar problemas sino se administran de forma
eficiente.
2.2. Requisitos para introducir TIC de manera exitosa
Para lograr una correcta introducción de las TIC en el aula se debe de analizar todos los
factores que rodean al contexto (tipo de institución y alumnado, material existente, etc.) (Baleani
Maria, et al., s.f), y estas lograran que la interacción entre estudiantes y profesores sea más
interactiva.
Según (Baleani Maria, et al., s.f), para integrar las TIC en el sistema educativo debemos
hacerlas parte del currículo, haciendo que se vuelva parte del engranaje del sistema de
aprendizaje. En consecuencia se debe de hacer lo siguiente:
Usar tecnologías para construir estrategias de aprendizaje que sean más fáciles de realizar
y tengan mayor eficacia.
Se debe de usar tecnología en todas las aulas.
13. 13
Usar las TIC para mejorar cualquier clase y así estas servirán de apoyo para cualquier
profesor
Usar las TIC de un modo en el que se puede aprender contenido de cualquier disciplina
aplicando métodos nuevos e interactivos con ellos.
Se tiene que enseñar a usar software educativo a los estudiantes y docentes.
Para despejar dudas, el autor clarifica qué no es TIC o bien qué prácticas no implicarían
una real integración curricular, tales como:
Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integración
curricular de las TIC
Dejar computadoras en alguna clase sin previa capacitación de los profesores que
llevarían a una tardanza o demora al usarlas en clase por su falta de experiencia en el uso
de estas.
Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro
Poner a estudiantes en un laboratorio TIC sin algún propósito de enseñanza claro, en
consecuencia se pierde tiempo valioso y recursos del estado.
También sería absurdo que los estudiantes realicen una actividad que tenga los mismos
resultados al usar o no usar TIC, por ejemplo, Substituir una lectura de 45 minutos por
una lectura de 45 minutos en el ordenador.
Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de
datos, etc., sin propósito curricular alguno
14. 14
Las TIC existen y se sabe que pueden ser poderosos instrumentos que promueven el
aprendizaje donde puede haber más interacción entre profesor y estudiante, además de las
grandes ventajas que estas traen consigo.
2.3. Ventajas y desventajas
2.3.1. Ventajas
Ventajas según (Baleani Maria, et al., s.f):
Existe un mayor interés y motivación del alumno en el momento de realizar la clase.
Hay mayor comunicación e interacción entre profesor y alumno gracias a las TIC.
Con las TIC se puede lograr un aprendizaje más cooperativo.
Al usarlas se tienen de capacitar tanto a docentes como estudiantes dando espacio a más
oportunidades de aprendizaje.
Se aprenderían habilidades en la búsqueda y selección de información en internet.
Habría un acceso múltiple a entornos de aprendizaje didácticos y a recursos educativos de
gran veracidad.
Se podría generar una mayor proximidad entre profesor y estudiante, por ejemplo, foros
en internet que incentivan a la participación.
Con las herramientas informáticas que existen se puede tener un mayor control de la
evaluación de los estudiantes.
Ventajas según (Suarez, 2017):
Debido a la aparición de internet que cada vez es más accesible, en algunos países ya
puede lograr pasar las barreras geográficas. Esto permite que en casi cualquier lugar se
puedan crear foros donde se puede discutir cualquier tema en particular y de tal forma
15. 15
que haya una participación de todos los integrantes; que además no están cerca los unos
de los otros.
Hay una diversidad de información prácticamente ilimitada, por lo cual, cualquier
persona puede estar informada de alguna novedad que está ocurriendo en ese preciso
momento en otra parte del mundo, y así para cualquier tema.
Ahora cada persona puede inscribirse a cursos online. Y tiene como ventaja que se puede
estudiar al ritmo que uno desea y como le convenga, y así, se ahorra tiempo y dinero que
uno gasta al trasladándose a algún centro de estudio.
Se fortalece la responsabilidad de estudiante debido a que ellas son los encargados de
realizar su proceso de aprendizaje.
La autorreccion en algo tan fácil con las TIC y además uno se puede retroalimentar de
manera sencilla gracias a que se tiene un acceso ilimitado de información en internet.
2.3.2. Desventajas
Desventajas según (Suarez, 2017):
Hay demasiados distracciones en internet cada persona debe autocensurarse, porque si no
habrían pérdidas de tiempo valioso.
El aprendizaje mediante TIC puede hacer que una persona se vuelva un poco antisocial,
debido a que no se tendría en contacto humano que uno esperaría, porque las actividades
se desarrollarían en solitario, sin compañeros ni docentes que participen directamente en
ellas.
No es tan inclusivo como se piensa gran parte de la población mundial no tiene acceso a
las TIC, se debe por distintas razones ya sean políticas, económicas y sociales.
16. 16
Tiende a anular habilidades como escribir a mano, que además esta actividad beneficia al
desarrollo cognitivo, y su uso permanente tarde o temprano haría que las personas se
olviden de realizar ciertas actividades.
Desventajas según (Fernández Alvarez, 2017):
Se presentan en mayor cantidad las distracciones porque en el mundo de las TIC la
cantidad de información para el ocio es muy tentadora y no es fácil autocensurarse para
evitar la pérdida de tiempo. En conclusión pueden aumentare el grado de dispersión en
estudiantes de cualquier ámbito.
Hay un grado alto de adicción a las actividades de ocio que ofrecen las TIC, aprender a
usar las TIC no solo se refiere a saber cómo funcionan, sino también el cómo debemos
aprender a controlarnos, sobre todo esto sebe enseñar en los más jóvenes que tienden a
ser inmaduros, que por lo tanto los vuelve irresponsables.
Para sintetizar o relacionar los puntos 1 y 2 las TIC pueden generar que se pierda más
tiempo sino se establecen normas o autorregulaciones para evitarlo.
Las TIC llegan a generar aislamiento, se debe al uso abusivo de estas sin medir las
consecuencias. Ello genera que en el mundo real las personas retarden su crecimiento
personal. También conlleva a que las personas prefieran el mundo virtual a realizar
actividades de suma importancia para su salud, como hacer deporte.
La información que se encuentra en internet puede llegar a ser falsa o de poca claridad,
para evitar esto se tienen que conocer las fuentes confiables. Hay un problema en esto se
tiene que aprender a contrastar la información algo que no se enseña muy a menudo, pero
afortunadamente ahora hay cursos para aprender a buscar información en internet
17. 17
Ciberbullying o acoso en la red: es un problema de todos los días que no puede ser
erradicado y actualmente en uno de los más grandes riesgos de usar TIC. Esto no es un
problema generado por las TIC sería más bien un problema social, que se ha pasado al
mundo virtual.
La privacidad puede ser vulnerada debido a la información que podemos en un
determinado servicio social que si bien cuentan con sistemas de seguridad no son
infalibles, hay personas que se dedican a robar nuestra información para fines políticos o
publicitarios. Para evitar verse involucrado uno debe de publicar información que no sea
muy reveladora de nuestra identidad.
19. 19
III. TIC orientada a la educación
3.1. Internet
En el ámbito educativo el internet hace posible, por primera vez en la historia de la educación
humana se libere del arduo trabajo de retener información (Lucila, s.f.). Solo necesitamos
aprender técnicas y métodos que ayuden a comprender procesos de información, ello nos permite
aprender información utilizando métodos pedagógicos.
3.1.1. Páginas web
Las páginas web tienen un gran impacto en la educación, porque ahora existen páginas donde
se pueden tomar cursos de distintas áreas, algunas páginas web son las siguientes:
3.1.1.1. Duolingo
Es la aplicación por excelencia para aprender idiomas de forma gratuita. Según (Duolingo,
2019), las personas aprenden de forma distinta, y duolingo ha creado un sistema para educar.
Para lograr encontrar el sistema más efectivo posible tuvieron que recopilar datos de millones de
personas suscriptas que aportaban a ellos y de esa forma hicieron un sistema que se adopta a las
necesidades de cualquier persona. Esto lo realizaron porque querían que cada persona en el
mundo que logra acceder a su servicio pueda experimentar al similar a tener un tutor personal.
Además la interfaz de duolingo es muy atractiva y cada lección es muy fácil de aprender yo
me eh percatado que según han pasado los años duolingo ha ido cambiando su entorno, también
ha agregado más contenido, que ahora es mucho más fácil de aprender.
3.1.1.2. Khan Academy
20. 20
Esta aplicación ha sido creada por Salman Khan en 2006 para ayudar a sus primos a estudiar
desde distancias remotas (Wikipedia, 2011)
Según (Khan Academy, 2019), su sitio consiste:
Khan Academy es un sitio web muy útil por el material audiovisual como las practicas, videos
creados por profesionales en educación y con un panel interactivo de aprendizaje. También
cuanta con un sistema que está dividido en padres, estudiantes y docentes, cada una con
funciones específicas, por ejemplo la sección del docente permite crear una clase y poder
evaluar el desarrollo o progreso de sus estudiantes. Khan Academy está muy interesado por
cubrir todos los campos de la educación, pero por el momento solo cuenta con matemáticas,
programación de computadoras, la historia, la ciencia, la economía y más. En matemáticas su
misión es guiar a niños desde el jardín, para poder identificar sus fortalezas y laguna de
aprendizaje. Tiene convenios con la NASA el Museo de Arte Moderno (MoMA) de Nueva
York, la Academia de Ciencias de California y el Instituto Tecnológico de Massachusetts
(MIT) para ofrecer contenido especializado.
3.1.1.3. Edx
Esta es una organización sin ánimo de lucro que puede entregar certificados si se realiza un
pago pero todos los cursos son gratuitos (EdX, 2019)
EdX es la plataforma online que sirve para la educación y aprendizaje. Fue fundada por dos
de las mejores universidades del mundo que son Harvard y MIT, hasta la fecha EdX cuenta con
20 millones de alumnos, su material educativo es creado por las universidades más importantes
del mundo. Debido a que es una organización sin ánimo de lucro esta transforma la educación
21. 21
tradicional, y como es gratis las barreras que generan los precios elevados, ubicación, y acceso
de la educación de calidad.
3.1.1.4. Coursera
Igual que edx está ofrece cursos que son creadas por distintas universidades que tienen
renombre pero cada una tiene cursos distintos y de igual forma son gratis.
Según (Coursera, 2019) todos los cursos que su sitio posee son dictados por los mejores
instructores o catedráticos de las mejores universidades e instituciones educativas del mundo.
Los cursos están constituidos por videos, tareas autocalificadas, también hay foros donde de
discuten y resuelven dudas del curso. Cuando se finalice el curso se puede optar por pagar por un
certificado online el cual puede ser compartido.
3.2. La nube
La nube es donde podemos guardar información y no solo es eso para detallar más, según
(Microsoft, 2019):
Explicado de manera sencilla, la nube tiene como objetivo dar suministro de determinados
servicios tales como servidores, almacenaje de datos, bases de datos, redes, software, análisis
e inteligencia; y todo esos servicios se brindan a través de internet, su objetivo es prestar
innovación más veloz, recursos y economía. Lo habitual es pagar por el servicio y en coste
depende según las necesidades, en las empresas ayudan a reducir costos pero su principal
función es reguardar la información.
La educación con la nube según, (Real García, s.f.):
22. 22
Son muchas las utilidades que ofrece la nube, pero quizá una utilidad más significativa
corresponda a las propuestas de desarrollar actividades de forma colaborativa. Además se
pueden encontrar un sinfín de aplicaciones y herramientas de internet como los espacios
compartidos, asignación de trabajos, votaciones en línea, gestiones grupales con mejores
procesos. En si la nube sirve más que todo en estudiantes para crear entornos colaborativos.
3.2. Software educativo
Con el paso de los días y años el uso de la clásica tiza y pizarra va a quedar obsoleta. El
educador debe estar capacitado para usar la nueva tecnología y para poder aplicarse en su clase
(Abreu, Dietsch, & Fernandez, 2010). En estas tecnologías está incluido el ordenador que resulta
la herramienta que sirve para poder usar otros tipos de hardware mediante el software que posee.
Según (Abreu, Dietsch, & Fernandez, 2010) los software que deben de estar en el aula deben
de tener las siguientes características:
Deben de tener la característica de poder permitir interactividad con alumnos, donde ellos
puedan retroalimentarse y que tengan una evaluación más rápida.
Facilidad de creación de material audiovisual
Crean habilidades o desarrollan habilidades atravesó de su uso
Permiten la solución de problemas complejos ya sea, por ejemplo, graficar una elipsoide
con solo agregar la formula.
Deben de facilitar los trabajos individuales de cualquier estudiante.
Y sobre todo deben de reducir el tiempo con el que se imparte conocimientos y así
felicitaría los trabajos mostrando diferencias.
23. 23
El software que han sido creados para fines educativos, están diseñados para ser utilizados en
el contexto de enseñanza-aprendizaje. Para ellos esos software deben de ser altamente
instructivos e interactivos y estos a su vez deben de ser aplicados en distintas materias. Algunos
de estos son:
3.2.1.Geogebra
GeoGebra es un software que está destinado al algebra, geometría analítica, por sus
características que permiten crear gráficos con fórmulas. Esto ahorraría el tiempo que se gasta
graficando cualquier tipo de figura ya sea en el plano 2D o el plano 3D (GeoGebra, 2019).
3.2.2.Cmaptools
CmapTools es un software que sirve para crear mapas conceptuales, es muy sencillo de usar y
es intuitivo, la aplicación está escrita en java (Gobiernodecanarias, s.f.). Esta aplicación además
de ofrecer potentes herramientas es gratis.
3.2.3.Power Point
Es uno de los programas más popular de Microsoft. Se trata de un software donde se puede
crear presentaciones a través de diapositivas. El programa es muy potente debido a que se
pude insertar material audiovisual. Y para un docente solo tendría que usar su creatividad para
captar la atención de los estudiantes. (Pérez Porto & Merino, 2013).
3.3. Hardware educativo
En el ámbito educativo se encuentran distintos tipos de hardware que son diseñados para el
proceso de enseñanza aprendizaje, según (Abreu, Dietsch, & Fernandez, 2010):
Alphasmart: teclado individual el cual ayuda a la práctica de palabra y mecanografía.
24. 24
Smartboard: Una pantalla interactiva que sirve como pizarrón electrónico en el cual se
escribe y se transcribe en la computadora.
Proyector: Muestra lo que está trabajando en el computador a una pantalla.
Cámaras digitales y cámaras web: para documentar y guardar digitalmente el proceso.
Computador: sirve para ejecutar programas que asu vez sirven para organizar
información.
25. 25
Sugerencias
En lo personal mi experiencia con las TIC ha sido más que agradable, yo sugiero que para
cualquier trabajo que deseen realizar deben usarlas para facilitar y ahorrar tiempo, por ejemplo,
para realizar una clase, se puede incluir material audiovisual que es de gran impacto para
cualquier estudiante, que si bien esto no parece suficiente también se puede optar por los cursos
en línea que permiten aprender temas de gran demanda laboral que difícilmente se pueden
encontrar en el lugar donde uno vive o se tendría que viajar al extranjero para poder estudiarlas.
26. 26
Conclusiones
Capítulo I: Las TIC desde un punto de vista general en la sociedad son muy beneficiosas si se
las logra introducir de forma exitosa, pero para ello una sociedad debe de estar bien organizada y
poder administrar de manera eficaz las TIC, porque si no se introducen de manera correcta
pueden crear problemas sociales.
Capitulo II: Las TIC en la educación pueden volver a la educación universal de fácil acceso,
además de ser de calidad. Pero para que se logre esto se debe de buscar una forma que integra a
las TIC como parte del sistema educativo, y solo así se lograra que las TIC cumplan de manera
correcta sus funciones.
Capitulo III: Hay demasiadas herramientas informáticas que ayudan a una persona de manera
individual o hasta las grandes empresas y eso no se queda ahí porque se pueden crear software o
hardware dependiendo de las necesidades de las personas y también pueden ser creadas a pedido
por empresas que las requieren, siempre buscando reducir costos y mejorando la eficiencia.
27. 27
Referencias
Abreu, K., Dietsch, A., & Fernandez, C. (1 de diciembre de 2010). Tecnología Educativa.
Recuperado de http://tecnologiaeducativaunibe.blogspot.com/2010/12/hardware-y-
software-educativo.html?m=1
Baleani Maria, E., Cabanne, R., Iturburru, L., Pelaez, R., Ramos, M., Rosales, G., y otros. (s.f).
Ensayo Final Comedia. Recuperado de
http://bc.uns.edu.ar/wikis/victor/images/e/ef/Ensayo_Final_Comedia.pdf
Consejo de Transformación Educativa. (2016). Recuperado de https://www.transformacion-
educativa.com/attachments/article/137/Libro%2003%20-
%20Las%20tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20la%20
comunicaci%C3%B3n.pdf
Coursera. (2019). Coursera: blog de coursera. Recuperado de https://blog.coursera.org/about-
old/
Daccach, J. C. (s.f.). Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC). Recuperado de
http://www.gestiopolis.com/delta/term/TER434.html
Duolingo. (2019). Duolingo: Sobre nosotros. Recuperado de https://es.duolingo.com/info
Educare. (2008). Redalyc.LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114584020.pdf
28. 28
EdX. (2019). Edx: misión. Recuperado de https://www.edx.org/es
Fernández Alvarez, A. (2 de octubre de 2017). VENTAJAS Y RIESGOS DE LAS TIC EN
EDUCACIÓN. Recuperado de https://www.nubemia.com/ventajas-y-riesgos-de-las-tic-
en-educacion/
GeoGebra. (2019). ¿Qué es GeoGebra?. Recuperado de https://www.geogebra.org/about
Gobiernodecanarias. (s.f.). CmapTools. Recuperado de
http://www3.gobiernodecanarias.org/aciisi/cienciasmc/web/anexos/07a_cmaptools.html
Khan Academy. (2019). Khan Acadmy: Acerca de nosotros. Recuperado de
https://es.khanacademy.org/about
Lucila, M. (s.f.). La importancia de Internet en la Educación. Recuperado de
https://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet-educacion/importancia-
internet-educacion.shtml
Microsoft. (2019). ¿Qué es la informática en la nube? Recuperado de
https://azure.microsoft.com/es-es/overview/what-is-cloud-computing/
Pérez Porto, J., & Merino, M. (2013). Definicion de Power Point. Recuperado de
https://definicion.de/power-point/
Real García, J. J. (s.f.). Microsoft Word - nube.doc. Recuperado de
https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/viewFile/166858/218927
Suarez, A. (25 de mayo de 2017). Las TIC y la Educación: ventajas y desventajas del e-learning.
Obtenido de https://www.armadilloamarillo.com/blog/las-tic-la-educacion-ventajas-
desventajas-del-e-learning/
29. 29
Univ.Nal.Autónoma de México. (s.f.). Bloque4: ¿Qué son las TIC? Recuperado de
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC
Wikipedia. (2011). Khan Academy. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Khan_Academy
