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Sequencia lilian rosi_glaucia

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Sequencia lilian rosi_glaucia

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  1. 1. Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC Escola: Tiradentes Município: Porto Seguro Professoras alfabetizadoras: Gláucia Auxiliadora Silva de Andrade Lilian do Vale Pavan Rosiane Francisco de Jesus Ano: 3º Orientadora de estudo: Nadja Benfica da Silva Sequência didática Tema: Resgate das tradições folclóricas através da linguagem oral e escrita Área contemplada: Língua Portuguesa Diálogos possíveis: Matemática, História, Artes Conteúdos:  Leitura e escrita dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e cantiga de roda);  Reescrita de lendas;  Características especificas dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava- língua e cantiga de roda). Objetivos:  Reconhecer os diversos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e cantiga de roda);  Estimular o aprendizado oral e escrito através dos gêneros textuais (lendas, parlendas, trava-língua e cantiga de roda);  Repassar valores culturais;  Desenvolver expressão artística;  Aproximar as crianças com os gêneros de modo que possam conhecer e compreender as características específicas de cada gênero escolhido. Direitos de aprendizagem:  Ler textos (poemas, canções, tirinhas, texto de tradição oral dentre outros) com autonomia;  Organizar o texto, dividindo-o em tópicos e parágrafos;  Valorizar os textos de tradição oral reconhecendo- os como manifestações culturais;  Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondência regulares diretas entre letras e fonemas (p, b, t, d, f, v);
  2. 2.  Identificar e fazer uso de letras maiúsculas e minúsculas nos textos produzidos, segundo as convenções;  Segmentar palavra em textos;  Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas. Tempo estimado: quinze dias Recursos: Caderno, lápis, cd, som, DVD, TV,papel madeira,cola, tesoura, papel ofício, lápis de cor, hidrocor, piloto permanente, lousa, piloto, etc. Avaliação: A avaliação será através de registro por parte do professor em sala de aula frente à participação de cada aluno de forma individual e coletiva e do desenvolvimento da aprendizagem durante as atividades propostas. Desenvolvimento: 1º Momento - Levantamento prévio sobre o que os alunos sabem sobre o gênero textual lenda; - Listagem na lousa das lendas mais conhecidas; - Leitura em voz alta das lendas; -Exploração oral das lendas. 2º Momento - Gráfico (lenda preferida) na lousa; - Em grupo reescrever e ilustrar lenda sorteada. 3º Momento - Leitura coletiva de trava-língua; - Competição de trava-língua em duplas ou trios; - Escrita e ilustração de trava-língua. 4º Momento - Leitura de parlendas; - Assistir ao DVD da Galinha Pintadinha ( selecionar parlendas); - Em duplas escrever e ilustrar parlendas; - Destacar das parlendas o maior número de palavras com (p, b, t, d, f, v) 5º Momento - Listagem de cantiga de roda; - Dramatização de cantigas de roda;
  3. 3. - Reescrita de cantigas com colagem; - Texto lacunado. 6º Momento - Selecionar e classificar os gêneros (lendas, parlendas, trava-línguas e cantiga de roda) em cartaz; - Confecção de um álbum de folclore a partir dos próprios trabalhos. 7º Momento - Apresentação dos álbuns entre salas.

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