1. Aída Campos Romano
1º Educación Primaria T5

2. La “Educación por el Arte” es una teoría de sustentada por Herbert Read, que resalta la
integración de lo artístico en la educación, entendiendo el arte, como un medio de
expresión y de auto identificación de una personalidad. Con ello, se intenta desarrollar
la capacidad creadora del ser humano. Las escuelas de hoy en día imponen una
enseñanza equilibrada siendo iguales las ciencias y el arte. Todo esto no quiere decir
que los maestros conviertan a todos los niños en artistas. Solo pretenden acercarles el
lenguaje de las disciplinas artísticas para así crear distintos modos de comunicación y de
expresión. La creatividad debe ser parte de la cultura de la organización escolar, es
decir, la creatividad se da a través de la interacción social y en los contextos específicos
donde se desarrolla el alumno. La creatividad no es un “don” que solamente posean
algunas personas, sino que la creatividad es una cualidad que tiene todo el mundo.
Todos los seres humanos poseemos capacidad para la creación. Nuestro cerebro tiene la
función de crear. Cuando los niños realizan actividades creativas como teatro, mimos,
modelados, etc, no se limitan a reproducir lo que ven, sino que construyen nuevas
experiencias en su vida.
La creatividad es una cualidad que tanto niños como personas adultas poseen. Los niños
al combinar lo nuevo con lo antiguo están creando. El profesor debe ser el encargado de
fomentar las experiencias creativas para conocer los distintos lenguajes artísticos, como
lenguajes alternativos.
Estimular la creatividad de los niños no es solo una tarea de los profesores. También
deben contribuir a ello los padres a través de la percepción, es decir, haciéndoles ver,
escuchar y tocar. El niño es creativo cuando su entorno también lo es. El niño deja de
ser creativo cuando en su entorno no hay nada que le provoque al niño una reacción
creativa. A los niños se les motiva escuchando sus ideas, reaccionando a las mismas,
explicándoles la diversidad de opiniones y animándoles a que continúen por el mismo
camino.
Los niños no deben ser comparados con otros niños porque a la larga desarrolla que los
niños muestren rechazo hacia los otros. Hay niños que tienen las capacidades mas
desarrolladas que otros. Estos niños no deben aburrirse y deben seguir estimulando sus
capacidades porque sino reciben el estímulo suficiente, este alumno que mas sabe puede
caer en la mediocridad de los demás. Tampoco hay que ponerles metas inalcanzables,
ya que puede producir que el niño se aburra y deje de cumplir sus metas.
Los profesores tienen que ser creativos como sus alumnos, porque hay veces que los
alumnos hacen preguntas que no tienen nada que ver con los conocimientos que tenga el
profesor, sino preguntas que derivan de un mundo fantástico, a las cuales los profesores
no tienen respuesta. Cuando se enseña a formular preguntas, se induce al planteamiento
creativo, ya que esto es fundamental para el desarrollo de la personalidad del ser
humano. También obtenemos respuestas creativas haciéndole ver un problema desde
distintas perspectivas.
Aprender jugando es el mejor método para actualizar la fantasía, la intuición la
espontaneidad, el humor, los sentimientos y el saber sobre ellos mismos. A través del
juego, los niños aprenden a cambiar, a renovarse y a pensar de manera diferente. Los
niños/as aprenden mucho más contándoles cosas que llamen su atención y que les
motive a preguntar.
Los adultos no saben expresarse plásticamente. Esto no les pasa a los niños hasta que
los adultos empiezan a potenciar las matemáticas y la escritura, dejando de lado a las
artes plásticas como forma expresiva. El arte y lo creativo son una forma de expresión,
son un lenguaje. Uno de los derechos de todos los individuos es la libertad de expresión
y la participación en la cultura. Hoy en día, la autoexpresión se ha convertido en un
deber cuyo cumplimiento le exigen al estudiante, a sus profesores, sus padres y al

3. público. Si los niños al educarse aprenden a expresarse y a la importancia de
preguntarse por el por que de las cosas, se desarrollará un individuo mucho más seguro
de sí mismo y capaz de comunicarse con los demás. Los niños deben estar a su aire, no
deben estar limitados. Su entorno no debe de estar todo el día niño no hagas esto, niña
no toques lo otro.
Con todo esto, no crean que en las escuelas solamente se crean personas que no les
importa lo que pase a su alrededor, sino que se crean artistas que se interesan por el
mundo y por los acontecimientos que pasan a su alrededor, ya sean desagradables o
dulces.