HISTORIA SEGUNDO GRADO

PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 2 GRUPO:
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: I SECUENCIA DE APRENDIZAJE: EL TIEMPO DE LA HISTORIA
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES COMPETENCIAS: ORDENA CRONOLOGICAMENTE LOS HECHOS HISTORICOS DEL SIGLO XVI-
DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PINCIPIOS DEL S. XVII XVIII PARA CONOCER LA DIFUSION DEL HUMANISMO, ORGANIZACIÓN DE
TEMA DE SECUENCIA: INTRODUCCION AL CURSO MONARQUIA Y AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL MUNDO
ENTERO.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSALES
REVISAR EL LIBRO  IDENTIFICAR LOS SIGLOS  LIBRO DEL MAESTRO. 4 SESIONES  COMPAREN SUS
PARA VER SU FORMACION QUE COMPRENDE EL  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50 RESULTADOS Y
ESTRUCTURA. CIVICA Y ETICA. PERIODO.  PROGRAMA EDUSAT. MINUTOS ESTABLESCAN
COMENTEN LO QUE GEOGRAFIA.  ORDENAR  CARTULINA. CADA UNA DIFERENCIAS.
LES LLAMO LA CRONOLOGICAMENTE EN  TIJERAS.  AUTOEVALUACION.
ATENCIÓN. UNA LINEA DEL TIEMPO  RESISTOL.  INTERPRETAR LAS
OBSERVEN LAS HECHOS Y PROCESOS LINEAS DE TIEMPO.
IMAGENES Y RELEVANTES DE LA
RESPONDAN. CONQUISTA Y CIVILIZACION
LEAN EL TEXTO Y DE DIVERSAS REGIONES DEL
REALICEN LO QUE MUNDO.
SE PIDE.  LA DIFUSION DEL
IDENTIFICA LAS HUMANISMO.
PALABRAS CLAVE.  LA ORGANIZACIÓN DE
OBSERVA E MONARQUIAS
INTERPRETA LA  AVANCES CIENTIFICOS Y
LINEA DEL TIEMPO. TECNOLOGICOS.
INTERCAMBIEN
TODAS SUS
RESPUESTAS.
MARQUEN LOS 4
PERIODOS
HISTORICOS.
OBSERVEN EL
MAPA Y
DESTAQUEN LAS
CIVILIZACIONES:
AGRICOLAS,
MEDITERRANEAS Y
PRECOLOMBINAS.
UBIQUE LAS
IMAGENES DE
ACUERDO A LAS
REGIONES.

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO: DIRECTOR DEL PLANTEL:

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NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
ELABORADO POR DOCENTES DE LA ZONA 31 DE TELESECUNDARIAS


ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: I SECUENCIA DE APRENDIZAJE: I. LAS FRONTERAS DE EUROPA SE TRANSFORMAN
TITULO DEL BLOQUE: - EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIPIO COMPETENCIAS: UBICA EN UN PLANISFERIO LOS PRINCIPALES VIAJES DE EXPLORACION DE
DEL SIGLO XVI AL S. XVIII LOS ESPAÑOLES Y PORTUGUESES EN EL CONTINENTE AMERICANO Y EL
TEMA DE SECUENCIA: - NECESIDAD DE ABRIR NUEVAS RUTAS COMERCIALES. MUNDO, PARA CONOCER LOS CAMBIOS A PARTIR DEL INTERCAMBIO DE
-HUMANISMO Y RENACIMIENTO. ESPECIES DE ACUERDO A LA INFORMACION OBTENIDA
-AVANCE CIENTIFICO Y TECNOLOGICO.
-CONSOLIDACION DE MONARQUIAS NACIONALES

TRANSVERSALES
OBSERVE LAS IMÁGENES  FORMACION  UBICAR EN UN  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SESIONES  EXPONGAN AL
Y CONTESTE. CIVICA Y ETICA. PLANISFERIO LOS  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50 GRUPO EL TRABAJO
ANALICE LOS MAPAS, Y SECUENCIA 10: PRINCIPALES VIAJES DE  PROGRAMA EDUSAT. MINUTOS REALIZADO Y
CONTESTE LAS LOS DERECHOS EXPLORACION,  MAPAMUNDI CADA UNA. DESTAQUEN LAS
PREGUNTAS. HUMANOS. REGIONES QUE  GLOBO TERRAQUEO. SEMEJANZAS Y
DISTINGA LOS AMBITOS: ENTRARON EN DIFERENCIAS.
POLITICOS, CULTURALES, CONTACTO CON EUROPA
SOCIALES Y DURANTE LOS SIGLOS
ECONOMICOS. XVI-XVIII, POSESIONES
LEA EL TEXTO. ESPAÑOLAS Y
REVISEN Y COMPAREN PORTUGUESES.
EL CUADRO
DESARROLLLADO.
LEA EL TEXTO
ATROPOCENTISMO
SUBRAYEN LAS IDEAS
MAS IMPORTANTES.
OBSERVE LA
REPRESENTACION DEL
MUNDO.
REFLEXIONE Y
RESPONDA.
OBSERVE LAS PINTURAS
Y ELABORE UNA
DESCRIPCION.
REVISEN LAS
DESCRIPCIONES.
LEA EL TEXTO Y
RESPONDAN LAS
PREGUNTAS.
COMPAREN SUS
CUADROS SOBRE LOS
AMBITOS.
Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: I SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 2.- UNA AVENTURA QUE TRANSFORMO AL MUNDO
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIOS DEL COMPETENCIAS: - IDENTIFICA LAS TRANSFORMACIONES DE LOS PUEBLOS DEL CONTINENTE
SIGLO XVI AL S. XVIII AMERICANO DURANTE EL SIGLO XVI-XVIII, PARA CONOCER LAS CARACTERISTICAS
TEMA DE SECUENCIA: - EXPLORACION Y DESCUBRIMIENTOS. DE LA SOCIEDADES AMERICANAS A RAIZ DE LA CONQUISTA Y COLONIZACION.
-COL. PORTUGUESAS –COL. ESPAÑOLAS
–COL. INGLESAS.

TRANSVERSALES
OBSERVEN EL MAPA ESPAÑOL 1  IDENTIFICAR  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SECUENCIAS  DESTAQUE LAS
Y DESTAQUE LOS SECUENCIA 8: TRANSFORMACIONES DE LOS  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50 MINUTOS CONSECUENCIAS DE
IDIOMAS OFICIALES. “TODAS LAS VOCES” PUEBLOS DURANTE LOS SIGLOS  PROGRAMA EDUSAT. CADA UNA. LAS EXPEDICIONES
OBSERVEN LOS XVI-XVIII.  MAPAMUNDI. EUROPEAS.
MAPAS DE LAS  DESCRIBIR CARACTERISTICAS  GLOBO TERRAQUEO.  PRESENTEN E
LINEAS DE TIEMPO. DE LAS SOCIEDADESDEL INTERCAMBIEN SUS
ORGANICEN UNA CONTINENTE AMERICANO BAJO HIPOTESIS.
PLENARIA Y EL ORDEN COLONIAL.
DESTAQUE LO MAS
IMPORTANTE DEL 12
DE OCTUBRE DE 1492.
LEA EL TEXTO DE
MARCO POLO.
COMENTEN EN
PLENARIA.
LEAN EL MAPA:
“PRINCIPALES EXP.
EUROPEAS”.
CONTESTE EN SU
CUADERNO.
LEA EL TEXTO “AQUÍ
DONDE LA TIERRA
ACABA Y COMIENZA
EL MAR”.
COMPLETE EL
CUADRO: “LAS
COLONIAS
PORTUGUESAS”.
OBSERVE EL MAPA
“LA DIVISION DEL
MUNDO” Y DESTAQUE
POSESIONES
ESPAÑOLAS Y
PORTUGUESAS.
LEA EL TEXTO Y
SUBRAYE LA
INFORMACION
RELEVANTE.
ELABORE UN
RESUMEN.
Vo. Bo.

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ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO: 2 GRUPO:
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: I SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 3.- AL OTRO LADO DEL ATLANTICO
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES A PRINCIPIOS COMPETENCIAS: - IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CAUSAS QUE FAVORECIERON LOS VIAJES DE
DEL SIGLO XVI AL S. XVIII EXPLORACION DE ESPAÑOLES Y PORTUGUSES DURANTE EL SIGLO XVI-XVIII
TEMA DE SECUENCIA: - INTERCAMBIOS ENTRE AMERICA Y EUROPA. PARA TENER UN PANORAMA GENERAL DEL PERIODO DE ACUERDO A LA
- ACULTURACION Y MESTIZAJE. – EL ORDEN COLONIAL INFORMACION OBTENIDA.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS EVALUAR
TRANSVERSALES ADECUACIONES
OBSERVE EL MAPA Y CIENCIAS I:  CAUSAS QUE FAVORECIERON  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SESIONES  PLASMEN SUS IDEAS
DESTAQUE LA POBLACION SECUENCIA 14 LOS VIAJES DE EXPLORACION Y  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50 EN UN PERIODICO
INDIGENA DE AMERICA DEL “LA COMIDA LA HAGEMONIA EUROPEA EN EL  PROGRAMA EDUSAT. MINUTOS MURAL, ILUSTRENLO
SIGLO XXI. MEXICANA” MUNDO.  MAPA DEL CONTINENTE CADA UNA CON LOS HECHOS
LEA LA LINEA DEL TIEMPO Y  UTILIZAR CONCEPTOS CLAVE AMERICANO. HISTORICOS MAS
CONTESTE. PARA EXPLICAR DE MANERA  MAPAMUNDI. RELEVANTES.
LEA LA INFORMACION DEL ORAL, ESCRITA O GRAFICA LAS
MAPA. CARACTERISTICAS DEL PERIODO.
LEA EL TEXTO ENTRE  LEER BREVES NARRACIONES
AMERICA Y EUROPA. SOBRE LA CONQUISTA EUROPEA
COMPLETE LA TABLA: USO Y COMENTE.
DE PLANTAS, ANIMALES,  IDENTIFICAR APORTACIONES:
ENFERMEDADES. AFRICANAS, AMERICANAS Y
LEA EL TEXTO HUELLAS DEL EUROPEAS AL MUNDO Y
PASADO, VAROLARLAS”.
CONTESTE EN SU
CUADERNO.
LEA DURANTE EL SIGLO
XVI-XVIII.
ELABORE UN CUADRO Y
COMPLETELO CON LA
PIRAMIDE SOCIAL
COLONIAL.
LEA EL TEXTO SUBDITOS
CATOLICOS.
COMPLETE LA FICHA INDIAS
OCCIDENTALES
LEA EL TEXTO Y RESPONDA
EN SU CUADERNO.
COMPLETEN LAS FICHAS:
BRASIL, SOCIEDAD
COLONIAL, COLONIAS
INGLESAS, COLONIAS
PORTUGUESAS.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: I SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DEMUESTRA QUE APRENDISTE
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ADQUIERE NUEVAS DIMENSIONES DE PRINCIPIO COMPETENCIAS: EXPRESA DE MANERA COHERENTE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
DEL SIGLO XVI AL S. XVIII DURANTE EL ESTUDIO DE ESTE BLOQUE PARA TENER CONOCIMIENTO
TEMA DE SECUENCIA: LA RIQUEZA DE LA REALIDAD AMERICANA: LAS MAS AMPLIO EN SU DESEMPEÑO PERSONAL
DESCRIPCIONES Y LAS CONCEPCIONES EUROPEAS

TRANSVERSALES
RESUELVA LAS  TENER UN CONOCIMIENTO  LIBRO DEL MAESTRO. 4 SESIONES  DESTAQUE LAS
SIGUIENTES MAS AMPLIO ACERCA DE LO  PROGRAMA EDUSAT. DE 50 CONSECUENCIAS DEL
PREGUNTAS. QUE PERMANECE O SE MINUTOS CONTACTO ENTRE
OBSERVA EL MAPA Y TRANSFORMO DURANTE LOS CADA UNA CULTURAS
CONTESTA LAS SIGLOS XVI-XVIII. DIFERENTES, EN
PREGUNTAS. AMERICA.
OBSERVA LA LINEA
DEL TIEMPO Y
RESPONDE LA
PREGUNTA.
LEA LA NOTA
PERIODISTICA Y
RESPONDA LAS
PREGUNTAS.
COMPARE SUS
RESPUESTAS.
ESCRIBA EN SU
CUADERNO UN
PARRAFO SOBRE LO
QUE APRENDIO.
LEA EL TEXTO.
ESCRIBA UNA
HIPOTESIS.
ESCRIA EN SU
CUADERNO LOS
AMBITOS.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: II SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 4.- LA LUZ DE LA RAZON
TITULO DEL BLOQUE: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX COMPETENCIAS: ORDENA CRONOLOGICAMENTE EN UNA LINEA DEL TIEMPO SUCESOS Y
TEMA DE SECUENCIA: -- SOCIEDAD ESTAMENTAL. – DESPUTISMO ILUSTRADO. PROCESOS RELACIONADOS CON EL SURGIMIENTO DE NUEVAS POTENCIAS
-ILUSTRACION MARITIMAS.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
VER Y COMENTAR FORMACION  IDENTIFICAR LOS SIGLOS QUE  LIBRO DEL MAESTRO. 8  AUTOEVALUACION.
ACERCA DEL CIVICA Y COMPRENDEN EL PERIODO.  LIBRO DEL ALUMNO. SESIONES  COMPRENSION DE
PROGRAMA ETICA.  ORDENAR CRONOLOGICAMENTE A  PROGRAMA EDUSAT. DE 50 TIEMPO Y ESPACIO.
INTRODUCTORIO. GEOGRAFIA. TRAVES DE UNA LINEA DEL TIEMPO  C. BASICOS. MINUTOS  UBICAR LOS
ANALIZA E ESPAÑOL LOS SUCESOS Y PROCESOS  G. DIDACTICA. CADA PERIODOS.
IDENTIFICA LOS RELACIONADOS CON EL  GLOBO TERRAQUEO. UNA  DISEÑO GRAFICO.
MAPAS DE LOS SURGIMIENTO DE NUEVAS  MAPAMUNDI.  ORDENAMIENTO
SIGLOS XVII Y POTENCIAS MARITIMAS, LAS  BIBLIOTECA. CRONOLOGICO.
XVIII. REVOLUCIONES ATLANTICAS E  VIDEO  IDENTIFICAR CAUSAS
REFLEXIONA INDUSTRIALES Y LA  PROYECTOR. Y CONSECUENCIAS.
SOBRE LAS TRANSFORMACION DEL
PREGUNTAS Y PENSAMIENTO POLITICO,
ELABORA TU ECONOMICO Y CIENTIFICO.
HIPOTESIS.  DESTACAR LAS PRINCIPALES
LEE, ANALIZA Y TRANSFORMACIONES EN LA
COMENTA ACERCA DIVISION POLITICA DE AMERICA Y
DE LOS TEXTOS. EUROPA A RAIZ DE LAS
ANALIZA REVOLUCIONES ATLANTICAS Y LAS
ESQUEMAS. PRINCIPALES ZONAS DE INFLUENCIA
OBSERVA E DE LAS POTENCIAS.
IDENTIFICA Y  IDENTIFICAR LOS CAMBIOS DE LA
ELABORA LINEAS REVOLUCION INDUSTRIAL EN EL
DE TIEMPO. CONSUMO, AMBIENTE Y PAISAJE.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: II SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 5.- EN NOMBRE DE LA IGUALDAD Y L LIBERTAD
TITULO DEL BLOQUE: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX COMPETENCIAS: ANALIZA HECHOS HISTORICOS SIGNIFICATIVOS DEL PERIODO QUE
TEMA DE SECUENCIA: -- REVOLUCION INDUSTRIAL. – REVOLUCION FRANCESA. PERMANECEN Y LOS QUE CAMBIARON EN BASE A LAS IDEAS
-INDEPENDENCIA DE LAS TRES COLONIAS REVOLUCIONARIAS DE LA ILUSTRACION..

LEE, ANALIZA Y GEOGRAFIA.  DESCRIBIR LAS  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SESIONES  DISPOSICION PARA LA
COMENTA LAS FORMACION TRANSFORMACIONES A  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50 LECTURA Y ANALISIS.
CARACTERISTICAS CIVICA Y PARTIR DE LOS CAMBIOS EN  PROGRAMA EDUSAT. MINUTOS  LIMPIEZA EN LOS
DEL DESPOTISMO ETICA. EL PENSAMIENTO POLITICO Y  C. BASICOS. CADA UNA. RESUMENES.
ILUSTRADO. ESPAÑOL. ECONOMICO Y DISTINGUIR  G. DIDACTICA.  ORDENAMIENTO
RESUME LAS CARACTERISTCAS DE  GLOBO TERRAQUEO. LOGICO DE
OPINIONES Y LOS PAISES AMERICANOS AL  MAPAS. ACONTECIMIENTOS.
SUGERENCIAS INDEPENDIZARSE.  DISPOSICION PARA
SOBRE LAS  COMPARAR SIMILITUDES Y ELABORAR HIPOTESIS.
REFORMAS DEL DIFERENCIAS DE LA  RESPONSABILIDAD
DESPOTISMO INDEPENDENCIA DE LAS ANTE EL TRABAJO.
ILUSTRADO. TRECE COLONIAS Y LOS
LEE Y ORDENA ESPAÑOLES EN AMERICA.
HECHOS DE  EXPLICAR ORAL, ESCRITA O
MANERA GRAFICA LAS
CRONOLOGICA. CARACTERISTICAS DEL
ELABORA PERIODO.
HIPOTESIS.  IDENTIFICAR LAS IDEAS
ELABORA FICHAS, POLITICAS DEL PERIODO EN
NOTAS O OTROS LAS EXPRESIONES DE
RECURSOS. PINTURA, GRABADO,
ELABORA ESCULTURA Y LITERATURA.
ESQUEMAS.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: II SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 6.- UN MUNDO DE MAQUINAS
TITULO DEL BLOQUE: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX COMPETENCIAS: DISTINGA LOS CAMBIOS QUE ORIGINA LA REVOLUCION INDUSTRIAL
TEMA DE SECUENCIA: -- REVOLUCION INDUSTRIAL. –INDUSTRIALIZACION Y CUIDADES PERA BENEFICIO DE LA HUMANIDAD, REFERENTE AL DESARROLLO
INDUSTRIALES. –SUGIMIENTO DE NUEVOS GRUPOS. –REVOLUCION MATERIAL, ECONOMICO
DEMOGRAFICA. Y SOCIAL DE LA POBLACION.

TRANSVERSALES
INTERPRETAR FORMACION  COMPARAR DOS  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SESIONES  AUTOEVALUACION
IMAGINES Y CIVICA Y ETICA INTERPRETACIONES DE LA  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50  COEVALUACION
REDACTAR GEOGRAFIA. REVOLUCION FRANCESA Y  C. BASICOS. MINUTOS  ELABORACION DE
TEXTOS DE ESPAÑOL DESCRIBIR SUS DIFERENCIAS.  G. DIDACTICA. CADA UNA ESQUEMAS.
FORMA MATEMATICAS  CONTRASTAR INFORMACION  LINEAS DEL TIEMPO.  LIBRETA DE NOTAS.
PERSONAL, DIVERSA PARA CONOCER LAS  PROGRAMA EDUSAT.  EXPOSICION.
ACERCA DE LA IDEAS MÁS IMPORTANTES DE  PARTICIPACION.
ORGANIZACIÓN LA ILUSTRACION Y SU  LIBRO DEL ALUMNO.
SOCIAL DEL IMPACTO.
PERIODO.  CONOCER EL ORIGEN DE LA
ELABORA DECLARACION DE LOS
TEXTOS SOBRE DERECHOS DEL HOMBRE Y
LAS IDEAS DEL CIUDADANO Y VALORAR
ILUSTRADAS Y SU VIGENCIA EN LA
SUS FINES. ACTUALIDAD.
OBSERVA Y
ORDENA LOS
INVENTOS MÁS
IMPORTANTES
DE LA EPOCA.
RESUME
OPINIONES
SOBRE LOS
EFECTOS DE LOS
INVENTOS.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: II SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DEMUESTRA QUE APRENDISTE
TITULO DEL BLOQUE: DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX COMPETENCIAS:
TEMA DE SECUENCIA: VESTIDO Y TECNOLOGIA DEL TALLER ARTESANALY LA PRODUCCION
MECANIZADA

TRANSVERSALES
COMPRENDER FORMACION  DEMUESTRE CAPACIDAD  LIBRO DEL MAESTRO. 4 SESIONES  LIBRETA DEL
EL TIEMPO Y EL CIVICA Y ETICA. PARA OBTENER  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50 ALUMNO.
ESPACIO GEOGRAFIA. INFORMACION DE LOS  EXAMEN. MINUTOS  GUIA DEL ALUMNO.
HISTORICO. ESPAÑOL. MAPAS Y LINEAS DE TIEMPO.  SESION TELEVISADA. CADA UNA  EXAMEN ORAL Y
ANALIZAR MATEMATICAS.  HABILIDAD PARA  LIBRETA DEL ALUMNO. ESCRITO.
CAMBIOS Y ELABORAR HIPOTESIS.  PARTICIPACION.
PERMANENCIAS  CAPACIDAD PARA  DISPOSICION EN LA
. RELACIONAR CAUSAS Y ACTITUD.
IDENTIFICAR EFECTOS.
CAUSAS Y
CONSECUENCIA
S DE UN
PROCESO
HISTORICO.
RESUMIR
INFORMACION
DE FUENTES
PRIMARIAS.
ELABORAR
HIPOTESIS.
ELABORAR
LINEAS DE
TIEMPO.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: III SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 7.- CAMBIA TODO CAMBIA
TITULO DEL BLOQUE: LAS TRANSFORMACIONES DEL S. XIX. DE MEDIADOS DEL S. XIX A COMPETENCIAS: IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS; LOS CAMBIOS Y LAS
PRINCIPIOS DEL S.XX. TRANSFORMACIONES DE LA HUMANIDAD Y LAS DIFERENCIAS SOCIALES
TEMA DE SECUENCIA: - NACIONALISMO Y UNIFICACION DE ITALIA Y ALEMANIA. Y ECONOMICAS ENTRE LAS CLASES SOCIALES.
- GRANDES IMPERIOS Y LOS BALCANES. – CAMBIOS SOCALES
–NACIONALISMO Y SUFRAGIO. – TRANFORMACIONES.

ESQUEMATIZAR LAS GEOGRAFIA  IDENTIFICAR LOS S. DEL PERIODO,  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SESIONES  LIBRO DEL ALUMNO.
CARACTERISTICAS DEL DE MEXICO. ORDENAR CRONOLOGICAMENTE Y  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50  LIBRETA DE NOTAS.
NACIONALISMOS INDUSTRAL E SEC: 8 ESTABLECER RELACIONES  G. DIDACTICA. MINUTOS  AUTOEVALUACION.
IMPERIALISMO. FORMACION CAUSALES, PROCESOS  C. BASICOS. CADA UNA.  PARTICIPACION EN
COMENTAR CARACTERISTICAS CIVIA Y ETICA RELACIONADOS CON EL  TELEVISOR. CLASE.
ACTUALES ORGINAODS DE 1850- SEC: 5. IMPERIALISMO, INDUSTRIA Y LAS  MAPAS.  DISPOSICION PARA LAS
1920. ESPAÑOL. REVOLUCIONES SOCIALES.  GRAFICAS. ACTIVIDADES.
ESTRUCTURA SOBRE LAS SEC: 1, 5, 8.  EXPLICAR LA IMPORTANCIA  EXAMEN
CAUSAS DE LA UNIFICACION DE ESTRATEGICA ECONOMICA Y  EXPOSICIONES.
ITALIA Y ALEMANIA. POLITICA DE ALGUNAS REGIONES
OBTENER INFORMACION DE ASIATICAS, AFRICANAS Y
MAPAS. AMERICANAS PARA LOS
IDENTIFCAR LA REGION DE LOS IMPERIALISTAS.
BALCANES.  CONTRASTAR CARACTERISTICAS
ELAABORAR CUADROS, ENTRE ESTE PERIODO Y EL
GRAFICAS Y ESQUEMAS CON LA ANTERIOR Y LOS CAMBIOS EN EL
INFORMACION OBTENIDA. PAISAJE POR EL USO DE NUEVAS
FUENTES DE ENERGIA.
ELABORAR UN ALINEA DEL
TIEMPO SOBRE LOS  DESCRIBIR LOS CAMBIOS EN
ACONTECIMIENTOS MAS ALGUNOS ASPECTOS DE LA VIDA
DESPUES DE LA REVOLUCION
IMPORTANTES.
INDUSTRIAL.
IDENTIFICAS LAS CORRRIENTES
ARTISTICAS, IMPRESIONISMO,
POSTIMPRESIONISMO, ARTE
ABSTRACTO Y VANGUARDISTA.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: III SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 8.- LA GLORIA, EL PODER Y EL PRESTIGIO
TITULO DEL LAS TRANSFORMACIONES DEL S. XIX. DE MEDIADOS DEL S. XIX A COMPETENCIAS: EXPLICA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS PERIODOS MS
BLOQUE: PRINCIPIOS DEL S.XX. RELEVANTES (COLONIALISMO E IMPERIALISMO) EN LA CONSTRUCCION
TEMA DE - IMPERIALISMO. – CAUSAS DE LA EXPANSION DE LAS POTENCIAS. GEOPOLITICA DEL MUNDO EN MEDIDA DEL DESARROLLO DE LOS PAISES
SECUENCIA: - CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO. DOMINADOS.

LISTA LOS MEDIOS GEOGRAFIA DE  DESCRIBIR CAUSAS DE LOS  LIBRO DEL ALUMNO. 8 SESIONES  LIBRO DEL ALUMNO.
DE COMUNICACIÓN MEXICO. SEC: CONFLICTOS ENTRE LAS  LIBRO DEL MAESTRO. DE 50  EXPOSICION.
EN TU COMUNIDAD. 2, 12. POTENCIAS.  G. DIDACTICA. MINUTOS  PARTICIPACION EN
ELABORA UN FORMACION  EXPLICAR DE FORMA  C. BASICOS. CADA UNA CLASE.
CARTEL SOBRE EL CIVICA Y GRAFICA, ORAL Y ESCRITA  IMÁGENES.  AUTOEVALUACION.
COLONISMO E ETICA. LAS CARACTERISTICAS DEL  LINEA DEL TIEMPO.  DISPOSICION PARA LAS
IMPERIALISMO. SEC: 6. PERIODO.  TELEVISOR. ACTIVIDADES.
ANALIZA FUENTES ESPAÑOL.  COMPARAR CORRIENTES  MAPAS.  EXAMEN.
PRIMARIAS. ARTISTICAS, REPRODUCCION  CUADROS Y ESQUEMAS.
ELABORA UN DE OBRAS Y EXPLICAR LA  DICCIONARIO.
CUADRO SOBRE INFLUENCIA POLITICA,
CAUSAS Y SOCIAL Y ECONOMICA DEL
CONSECUENCIAS PERIODO.
DEL IMPERIALISMO.
ANALIZA IMAGENES.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: III SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 9.- EL FIN DE UNA ERA
TITULO DEL BLOQUE: LAS TRANSFORMACIONES DEL S. XIX. DE MEDIADOS DEL S. XIX A COMPETENCIAS: INVESTIGA Y CONTRASTA LOS BENEFICIOS DE LOS AVANCES CIENTIFICOS Y
PRINCIPIOS DEL S.XX. TECNOLOGICOS EN BENEFICIO DE LA HUMANIDAD, APOYANDO EL PODER
TEMA DE SECUENCIA: - LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. – LAS REVOLUCIONES ADQUISITIVO DE LAS SOCIEDADES Y LOS EFECTOS AL MEDIO AMBIENTE.
SOCIALES. – EL NUEVO ORDEN MUNDIAL

UBICACIÓN ESPACIAL GEOGRAFIA DE  COMPARAR POSTURAS  LIBRO DEL ALUMNO. 8  LIBRO DEL ALUMNO.
DEL CIOLONIALISMO E MEXICO. SEC: SOBRE LAS CONSECUENCIAS  LIBRO DEL MAESTRO. SESIONES DE  LIBRETA DE NOTAS.
IMPERIALISMO. 13. DE LA REVOLUCION  G. DIDACTICA. 50 MINUTOS  ELABORACION DE
ELABORAR LINEA DEL FORMACION INDUSTRIAL.  C. BASICOS. CADA UNA. LAMINAS.
TIEMPO. CIVICA Y  BUSCAR, SELECCIONAR Y  TELEVISOR.  EXPOSICION.
DESCRIBIR IMÁGENES. ETICA. CONTRASTAR INFORMACION  VIDEO.  PARTICIPACION.
ELABORAR SEC: 7 SOBRE AVANCES  MAPAS.  DISPOSICION PARA EL
RESUMENES. CIENTIFICOS Y  PIZARRON. TRABAJO.
ELABORAR MAPA TECNOLOGICOS DEL  INTERNET.  RESPOSABILIDAD.
CONCEPTUAL. PERIODO Y SU IMPACTO EN  EXAMENES ORAL Y
ELABORAR CUADRO DE LA SOCIEDAD Y EL ESCRITO.
ARMAS. AMBIENTE.
 RECONOCER LA EXISTENCIA
CONSTRUIR GRAFICAS
Y ESQUEMAS. DE DIVERSAS CULTURAS Y
DESCRIBIR LAS SIMILITUDES
ELABORAR UN CUADRO
Y DIFERENCIAS ENTRE
SOBRE CAUSAS Y
ELLAS.
CONSECUENCIAS.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: III SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DEMUESTRA QUE APRENDISTE
TITULO DEL BLOQUE: LAS TRANSFORMACIONES DEL S. XIX. DE MEDIADOS DEL S. COMPETENCIAS:
XIX A PRINCIPIOS DEL S.XX.
TEMA DE SECUENCIA: LAS FERIAS MUNDIALES Y LA FASCINACION CON LA
CIENCIA Y EL PROGRESO

RESPUESTA A  DESCRIBIR  LIBRO DEL ALUMNO. 4  DISPOSICION AL
PREGUNTAS DE ADECUADAMENTE LAS  TELEVISOR. SESIONES TRABAJO.
OPCION MULTIPLE. LINEAS DEL TIEMPO.  MAPAS. DE 50  RESPONSABILIDAD.
DESCRIBIR Y  RESPUESTA A LAS  IMÁGENES. MINUTOS  AUTOEVALUACION.
ANALIZAR PREGUNTAS QUE  LAMINAS. CADA  EXAMENES.
IMÁGENES. FORMULA EL LIBRO DEL  EXAMENES. UNA
COMPARAR ALUMNO.
INFORMACION.
CUADRO DE IDEAS
SOBRE EL
NACIONALISMO,
INDUSTRIALIZACIO
N E IMPERIALISMO.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: IV SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 10. UNA GUERRA PARA RECORDARSE
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960 COMPETENCIAS: ESTABLESCA RELACIONES CAUSALES Y DESIMULTANEIDAD DE HECHOS Y
TEMA DE SECUENCIA: - LA CRISIS ECONOMICA MUNDIAL PROCESOS PARA ENTENDER LA TRANSICION DEL MUNDO Y LAS
- LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: LAS ALIANZAS INTERNACIONALES RECUPERACIONES DE LOS MISMO EN LA VIDA ACTUAL
- PRINCIPALES CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

VER Y COMENTAR EL FORMACION  IDENTIFICAR SIGLOS Y AÑOS DEL  LIBRO DEL MAESTRO. 8  PARTICIPACION
PROGRAMA CIVICA Y ETICA. PERIODO.  LIBRO DEL ALUMNO. SESIONES INDIVIDUAL.
INTRODUCTORIO. GEOGRAFIA.  ORDENAR CRONOLOGICAMENTE Y  G. DIDACTICA. DE 50  RESPONSABILIDAD
ELABORAR HIPOTESIS. ESPAÑOL. ESTABLECER CAUSAS Y  C. BASICOS. MINUTOS ANTE EL TRABAJO.
OBSERVAR COMO MATEMATICAS DESIMULTANIEDAD DEL PROCESO.  TELEVISOR. CADA  INICIATIVA PARA EL
COMENTAR SOBRE LAS  RELACIONARLO CON LA SEGUNDA  VIDEOS. UNA TRABAJO EN BINAS.
IMAGENES. GUERRA MUNDIAL, LA GUERRA  BIBLIOTECA DE AULA Y  LIMPIEZA EN EL
IDENTIFICAR Y FRIA, LA DESCOLONIZACION DE ESCUELA. TRABAJO.
UBICAR HECHOS ASIA Y AFRICA, LA TRANSICION  INTERNET.  AUTOEVALUACION
CRONOLOGICAMENTE. DEMOCRATICA, LOS AVANCES  MAPAMUNDI  EXAMENES
ELABORAR FICHAS, CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS.  LINEAS DEL TIEMPO- ESCRITOS.
NOTAS Y OTROS  IDENTIFICAR LOS CAMBIOS EN EL
RECURSOS. MUNDO DESPUES DE LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL; LA TENSION
DURANTE LA GUERRA FRIA Y EL
FLUJO MIGRATORIO HACIA ZONAS
DE DESARROLLO ECONOMICO.
 CONOCER LAS CAUSAS DE LOS
PROBLEMAS AMBIENTALES Y EL
PAISAJE URBANO PROVOCADOS
POR LA INDUSTRIALIZACION Y LA
DEMOGRAFIA.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: IV SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 11.- LA GUERRA FRIA
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960 COMPETENCIAS: ANALIZA EL DESARROLLO EN LOS AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS
TEMA DE SECUENCIA: - LA CONFORMACION DE LOS BLOQUES Y SU ORGANIZACIÓN QUE REPERCUTEN EN EL CAMBIO DE RITMO DE LA EPOCA MODERNA, POR
POLITICA Y SOCIAL. MEDIO DE ENCUESTAS DE LOS ELECTRODOMESTICOS DE QUE DISPONEN Y LA
–LA DESCOLONIZACION DE ASIA Y AFRICA ESPERANZA DE VIDA
- CIENCIA Y TECNOLOGIA. SU RELACION EN LA GUERRA

TRANSVERSALES
VER Y COMENTAR EL FORMACION  ANALIZAR LOS CAMBIOS EN  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SESIONES  DISPOSICION PARA
ESQUEMA CIVICA Y LA VIDA A PARTIR DE LOS  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50 EL TRABAJO.
INTEGRADOR. ETICA. AVANCES A PARTIR DE LOS  G. DIDACTICA. MINUTOS.  INICIATIVA PARA
REFLEXIONAR SOBRE GEOGRAFIA 1 AVANCES CIENTIFICOS Y  C. BASICOS. ELABORAR
LAS PREGUNTAS TECNOLOGICOS Y EL PAPEL  MAPAS. HIPOTESIS.
PARA LA DE LA MUJER EN SOCIEDAD.  GLOBO TERRAQUEO.  ELABORACION DE
ELABORACION DE  EXPLICAR LAS CAUSAS DEL  TELEVISOR. RESUMENES,
HIPOTESIS. DEBILITAMIENTO DEL  VIDEO. VUADROS,
LECTURA, ANALISIS Y PODERIO EUROPEO Y LA  LINEA DE TIEMPO. ESQUEMAS, LINEAS
COMENTARIOS DE LA APARICION DE LOS EE.UU.  BIBLIOTECA. DE TIEMPO.
INFORMACION. COMO POTENCIA MUNDIAL.  INTERNET.  INICIATIVAS PARA EL
ANALIZAR Y  CONCEPTOS CLAVE PARA TRABAJO.
REFLEXIONAR SOBRE NARRAR Y EXPLICAR  EXAMENES
LAS LINEAS DE SUCESOS Y SUCESOS DE ESCRITOS.
TIEMPO. FORMA ORAL Y ESCRITA.  AUTOEVALUACION.
ELABORACION DE  PARTICIACION.
MAPAS
CONCEPTUALES.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: IV SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 12.- DESIGUALDADES SOCIALES Y ECONOMICAS DURANTE LA GUERRA FRIA
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960 COMPETENCIAS: ANALIZA LAS DESIGUALDADES SOCIALES Y ECONOMICAS QUE SUFREN
TEMA DE - TRANSFORMACIONES DEMOGRAFICAS Y URBANAS. LOS PAISES SUBDESARROLLADOS FRENTE A LA CRISIS DE LAS ULTIMAS
SECUENCIA: - LA VIDA COTIDIANA Y LOS AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS.- POBREZA Y DECADAS EN LOS PAISES DEL TERCER MUNDO.
SALUD

TRANSVERSALES
VER Y COMENTAR FORMACION  LA INFLUENCIA DE LA RADIO,  LIBRO DEL MAESTRO. 8 SESIONES  PARTICIPACION.
EL ESQUEMA CIVICA Y ETICA. CINE Y LA T.V. EN LA DIFUSION  LIBRO DEL ALUMNO. DE 50  DISPOSICION PARA
INTEGRADOR. GEEOGRAFIA I DE LA CULTURA.  G. DIDACTICA. MINUTOS EL TRABAJO.
ENUMERAR CIENCIAS II.  CONSULTAR FUENTES DE  C. BASICOS. CADA UNA  INICIATIVA PARA EL
CAUSAS Y TECNOLOGIA. INFORMACION SOBRE LA 2º  TELEVISOR. TRABAJO.
CONSECUENCIAS. ESPAÑOL. GUERRA MUNDIAL E  VIDEOS.  RESPONSABILIDAD
CLASIFICAR LAS MATEMATICAS. IDENTIFICAR SUS DIFERENCIAS  BIBLIOTECA. EN EL TRABAJO.
CAUSAS POR PARA EXPLICAR POR QUE  INTERNET.  LIBRETA DE NOTAS.
AMBITOS Y EXISTEN DIVERSAS  MAPAMUNDI.
PERIODICIDAD. INTERPRETACIONES DEL MISMO  LINEAS DEL TIEMPO.
VER Y ANALIZAR HECHO.
VIDEOS.  OBTENER INFORMACION EN
LEER Y ORDENAR MAPAS DE ALGUNOS
HECHOS DE CONFLICTOS INTERNACIONALES
FORMA DE LA EPOCA.
CRONOLOGICA.  IDENTIFICAR CAMBIOS EN LAS
OBSERVAR, TRADICIONES Y COSTUMBRES A
IDENTIFICAR Y PARTIR DE LOS AVANCES EN LA
ELABORAR LINEAS TECNOLOGIA Y LAS
DE TIEMPO. COMUNICACIONES Y EXPLICAR
LA IMPORTANCIA DE RESPETAR Y
ENRIQUECER EL PATRIMONIO
CULTURAL.

Vo. Bo.

_________________________________________ _______________________________________



ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: IV SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DEMUESTRA QUE APRENDISTE
TITULO DEL BLOQUE: EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960 COMPETENCIAS: DEMUESTRA LA COMPRENSION DE ESPACIO Y TIEMPO PARA VALORAR EL
TEMA DE SECUENCIA: TRANSFORMACIONES DE LOS SISTEMAS POLITICOS Y NUEVAS IDEAS PRESENTE CON EXPERIENCIA PROPIA.

RESPONDER LAS FOMRACION  LIBRO DEL MAESTRO.  COMPRENSION DEL
PREGUNTAS. CIVICA Y  LIBRO DEL ALUMNO. TIEMPO.
IDENTIFICAR Y ETICA.  TELEVISOR.  ESPACIO HISTORICO.
ANALIZAR GEOGRAFIA  EXAMEN ORAL Y ESCRITO.  VALORAR LA DURACION
ELEMENTOS  LINEAS DEL TIEMPO. DE LOS PROCESOS Y
GRAFICOS. PERIODOS.
INTERPRETAR  MANEJO DE INFORMACION.
LINEAS DE  LIBRO DEL ALUMNO.
TIEMPO.  DISPOSICION PARA EL
ANALIZAR TRABAJO.
CAUSAS Y  EXAMEN ORAL Y ESCRITO.
CONSECUENCIAS.  EXPOSICION.
CONOCER
ORGANISMOS
CREADOS PARA
PACIFICAR EL
MUNDO.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 13.- EL FIN DE LA GUERRA
TITULO DEL BLOQUE: DECADAS RECIENTES COMPETENCIAS: ORDENA SUCESOS Y PROCESOS RELACIONADAS CON UN NUEVO ORDEN MUNDIAL
TEMA DE SECUENCIA: EL SURGIMIENTO DE UN NUEVO ORDEN PUBLICO PARA TENER UNA IDEA SOBRE LOS CAMBIOS DEMOGRAFICOS, CIENTIFICOS Y
TECNOLOGICOS DE ACUERDO CON LA INFORMACION PERSONAL OBTENIDA.

LECTURA DE UN FORMACION  IDENTIFICAR EL SIGLO Y  PROGRAMA EDUSAT. 7  EXPOSICION DE
TEXTO. CIVICA Y ETICA. LOS AÑOS QUE  PROGRAMA SESIONES CONCLUSIONES.
OBSERVAR LA LINEA BLOQUE: 4. COMPRENDE EL PERIODO. INTEGRADOR EDUSAT. DE 50  ORGANIZADOR
DEL TIEMPO EN EL GEOGRAFIA DE  ORDENAR  LIBRO DEL MAESTRO. MINUTOS GRAFICO O DIBUJO.
FIN DE LA GUERRA MEXICO Y DEL CRONOLOGICAMENTE  LIBRO DEL ALUMNO. CADA  LA MULTICAUSALIDAD
FRIA. MUNDO. SUCESOS Y PROCESOS UNA. DE LA GUERRA FRIA.
LEA Y CONTESTE EN ESPAÑOL. RELACIONADOS CON UN  CAPACIDAD PARA
SU CUADERNO LAS MATEMATICAS. NUEVO ORDEN MUNDIAL, ELABORAR ESQUEMAS
PREGUNTAS. EL DESARROLLO Y LINEAS DE TIEMPO.
FORMEN DOS NEOLIBERAL, CAMBIO  PARTICIPACIONES.
EQUIPOS Y REALICEN DEMOGRAFICO, LOS  AUTOEVALUACION.
ACTIVIDADES QUE SE AVANCES CIENTIFICOS Y  EXAMEN ESCRITO.
LE PROPONGAN. TECNOLOGICOS Y DE LA
INTERPRETE EL INFORMATICA Y LOS
ESQUEMA OBJETIVOS PROBLEMAS
DE LA PERESTROIKA. AMBIENTALES.
DIVIDAN AL GRUPO
EN TRES EQUIPOS Y
ANALICEN LOS TRES
MUNDOS.
LEA EL TEXTO EL FIN
DE LA GUERRA FRIA.
EXPLIQUE EL FIN DE
LA GUERRA FRIA.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 14.- GLOBALIZACION
TITULO DEL BLOQUE: DECADAS RECIENTES. COMPETENCIAS: EXPLICA LOS CAMBIOS EN EL DETERIORO AMBIENTAL PARA TOMAR LAS
TEMA DE SECUENCIA: - GLOBALIZACION ECONOMICA. – PAISES RICOS Y POBRES. – LA ERA DE LA MEDIDAS NECESARIAS EN EL SANEAMIENTO DE NUESTRO PLANETA DE
INFORMACION. ACUERDO A LAS OPINIONES SOBRE LA GLOBALIZACION
- LA DIFUSION DEL CONOCIMIENTO A TRAVEZ DE MEDIOS DE COMUNICACION

LEAN EL TESTIMONIO DE UNA MUJER. GEOGRAFIA  EXPLICAR LAS  PROGRAMA 8  PLANISFERIO SOBRE
REVISEN LA PROCEDENCIA DE LOS DE MEXICO Y TRANSFORMACIONES EN EL INTEGRADOR SESIONES RUTAS COMERCIALES
ARTICULOS QUE CONSUME. EL MUNDO. PAISAJE RURAL Y URBANO, EDUSAT. DE 50 DE PRODUCTOS QUE
REVISEN LAS SECUENCIAS 2, 3, 8, BLOQUE: 4 CAUSAS DEL DETERIORO  INTERACTIVO MINUTOS CONSUME SU
HISTORIA I AMBIENTAL Y GLOBALIZACION. C/U COMUNIDAD.
OBSERVE EL ESQUEMA “FACTORES CONSECUENCIAS PARA EL  VIDEO CULTURA DE  OPINIONES SOBRE LA
QUE IMPULSAN LA GLOBALIZACION”. PLANETA. MASAS. GLOBALIZACION.
COMENTE Y CONTESTE SOBRE LAS  EXPLICAR CAMBIOS EN LAS  LIBRO DEL MAESTRO.
EMPRESAS TRANSNACIONALES. SOCIEDADES ACTUALES A  LIBRO DEL ALUMNO.
SEÑALE DIFERENCIAS ENTRE EL PARTIR DE LA
ESTADO Y EL NEOLIBERALISMO. TRANSFORMACION
CONSULTE LAS PAGINAS 38-39 DEL DEMOGRAFICA, MIGRACIONES
Y LUCHA POR EL RESPETO A
LIBRO DE MARTHA ORTEGA.
LOS DERECHOS HUMANOS.
OBSERVE EL VIDEO “LA CULTURA DE
 EXPLICAR CAUSAS Y
MASAS”.
CONSECUENCIAS POLITICAS,
OBSERVE EL VIDEO “LOS ROSTROS
SOCIALES, ECONOMICAS Y
DIVERSOS DE LA GLOBALIZACION”. CULTURALES DE LA
REVISA LA TABAL DE LA SESION 125. GLOBALIZACION.
 UTILIZAR CONCEPTOS CLAVES
AL REALIZAR SOBRE SUCESOS
DEL MUNDO ACTUAL.

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO: DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V SECUENCIA DE APRENDIZAJE: 15.- CONFLICTOS CON TEMPORANEOS
TITULO DEL BLOQUE: DECADAS RECIENTES COMENTA LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN, PARA
TEMA DE SECUENCIA: - TENSIONES MUNDIALES CONFLICTOS ARMADOS. COMPETENCIAS: DIFUNDIR LA CULTURA, COMO MEDIO QUE PERMITA LA CONVIVENCIA
- SOCIEDAD Y CAMBIOS DEMOGRAFICOS. INTERCULTURAL Y UNA VIDA DEMOCRATICA.
- DETERIORO AMBIENTAL.

TRANSVERSALES
RESPONDE LO QUE F.C. Y E.  EXPLICAR EL PAPEL DE LOS  PROGRAMA EDUSAT.. 8 SESIONES  LIBRO DEL ALUMNO.
SABES ACERCA DE BLOQUE: 4. MEDIOS MASIVOS EN LA  INTERACTIVO DE 50  RESULTADOS DE
LOS MEDIOS DE GEOGRAFIA DE DIFUSION DE LA CULTURA. CONFLICTOS MUNITOS INVESTIGACION.
COMUNICACIÓN. MEXICO.  RECOPILE VERSIONES DEL CONTEMPORANEOS. CADA UNA  TABLAS DE
COMPAREN TABLAS ESPAÑOL. FIN DE LA GUERRA FRIA Y  VIDEO: “HISTORIA DEL PROBLEMAS DEL
COMPLEMENTARIAS. MATEMATICAS. LA GLOBALIZACION. PETROLEO Y CAMBIO MUNDO ACTUAL.
SOBRE UNA LINEA  BUSCAR, SELECCIONAR E CLIMATICO”.  ELABORACION DE
DEL TIEMPO INTERPRETAR INFORMACION  LIBRO DEL ALUMNO. ESQUEMAS.
DESCRIBE LOS DE DIFERENTES FUENTES  LIBRO DEL MAESTRO.  AUTOEVALUACION.
HECHOS MAS SOBRE CAUSAS Y  EXPOSICION.
IMPORTANTES. CONSECUENCIAS DE  PARTICIPACION
REVISEN FICHAS DE PROBLEMAS MUNDIALES. ORAL.
REGISTRO DE LOS  RECONOCER EL DIALOGO Y
MEDIOS LA TOLERANCIA COMO
INFORMATIVOS. MEDIOS QUE FAOVRECEN LA
INVESTIGUEN UN CONVIVENCIA Y LA VIDA
PROBLEMA DE NIVEL DEMOCRATICA.
INTERNACIONAL.
COMENTEN LA
PROBLEMÁTICA
“CUMBRES DE LA
TIERRA”.
COMENTEN LAS
POSTURAS DE LAS
POTENCIAS ANTE EL
CONFLICTO.
IDENTIFIQUEN
CONSECUENCIAS DE
LAS GUERRAS
ACTUALES.
REPORTE DE
INVESTIGACION.
Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V SECUENCIA DE APRENDIZAJE: EVALUACION
TITULO DEL BLOQUE: DECADAS RECIENTES COMPETENCIAS: PRESENTA RESULTADOS DE LA INVESTIGACION PARA EXPLICAR HECHOS
TEMA DE SECUENCIA: - DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE. HISTORICOS RELACIONADOS A LOS DRAMAS DE CARÁCTER MUNDIAL DE
LOS PAISES SUBDESARROLLADOS DEL SIGLOS XX.

TRANSVERSALES
PRESENTAR SU  ANALICE, CUESTIONE Y  LIBRO DEL ALUMNO. 4 SESIONES  INVESTIGACIONES.
INVESTIGACION. ENTIENDA LA DIVERSIDAD  TELEVISOR. DE 50  FICHAS DE
EVALUE LOS TEMAS ENTRE LAS SOCIEDADES Y EL  MAPAS. MINUTOS EVALUACION.
INVESTIGADOS. ENRIQUECIMIENTO DE LAS  LINEAS DE TIEMPO. CADA UNA  EXPOSICIONES.
ANALICE Y RELACIONES  PIZARRON.  EXAMENES ORAL Y
REFLEXIONE INTERCULTURALES.  EXAMENES ORAL Y ESCRITO.
ACERCA DE LOS ESCRITO.  LIBRO DEL ALUMNO.
TEXTOS MAS
RELEVANTES.
RESPONDA LAS
PREGUNAS
PLATEADAS EN EL
LIBRO.

Vo. Bo.

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ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DE CIERRE
TITULO DEL BLOQUE: DECADAS RECIENTES COMPETENCIAS: REALIZA ACTIVIDADES PARA PONER EN PRACTICA LO APRENDIDO SOBRE
TEMA DE SECUENCIA: PARA TERMINAR. EL CURSO DE HISTORIA.

TRANSVERSALES
COMENTE LAS  RECAPITULACION GENERAL  LIBRO DEL ALUMNO. 3 SESIONES  REFLEXION
NOCIONES DEL CURSO DE HISTORIA.  PROGRAMA EDUSAT. DE 50 PERSONAL ACERCA
TEMPORALES DE TU  TELEVISOR. MINUTOS DEL APRENDIZAJE DE
LIBRO.  MAPAS. CADA UNA LA HISTORIA.
LEA, RESUMAY  LINEAS DE TIEMPO.  RESPUESTA A LAS
EXPONGA  ESQUEMAS. PREGUNTAS DE SU
CONTESTE LAS  GRAFICAS. LIBRO.
ACTIVIDADES DE SU  PIZARRON.  AUTOEVALUACION.
LIBRO.  VIDEOS.
OBSERVE Y OBTENGA  ETC.
INFORMACION DE
IMÁGENES.
EXPRESA UNA
OPINION PERSONAL
DURANTE EL CICLO.

Vo. Bo.

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