ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
Unesco
1.
2. Unesco (Organización de las
Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura)
Juan Gómez
CI:20,388,482
Universidad Politécnica Territorial del estado Portuguesa “Juan de Jesús Montilla”
Ministerio para el Poder Popular
Sección: 523 Mantenimiento , 02/06/2013
3. UNESCO
• Definición:
es un organismo especializado de las Naciones Unidas. Se fundó
el 16 de noviembre de 1945 con el objetivo de contribuir a la paz
y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia,
la cultura y las comunicaciones.
• Importancia:
Se dedica a orientar a los pueblos en una gestión más eficaz de
su propio desarrollo, a través de los recursos naturales y los
valores culturales, y con la finalidad de modernizar y hacer
progresar a las naciones del mundo, sin que por ello se pierdan
la identidad y la diversidad cultural.
4. Características:
• La Unesco tiene vocación pacifista, y entre varias cosas se orienta muy
particularmente a apoyar la alfabetización. En la educación, este
organismo asigna prioridad al logro de la educación elemental adaptada a
las necesidades actuales. Colabora con la formación de docentes,
planificadores familiares y vivienda, administradores educacionales y
alienta la construcción de escuelas y la dotación de equipo necesario para
su funcionamiento.
• En cuanto a la Comunicación e Información las prioridades de la UNESCO
van fundamentadas a promover el libre conocimiento, la libertad de
expresión y el desarrollo de la comunicación, así como también se desea
promover el uso de TIC’s para desarrollar la educación, la ciencia y la
cultura.
5. HISTORIA
• Unesco tiene sus raíces en 1942, durante la Segunda Guerra Mundial,
cuando los países Aliados se empiezan a preparar para restablecer sus
sistemas educativos en cuanto termine la guerra. En la Conferencia de
Ministros Aliados de Educación (Conference of Allied Ministers of Education,
CAME), en el Reino Unido, se inician las conversaciones entre países
europeos.4
• Como resultado, se prepara una conferencia sobre la prostitución infantil de
las Naciones Unidas para temas de educación y cultura, del 1 al 16 de
noviembre de 1945. Cuarenta y cuatro países se reúnen, de los cuales
treinta y siete deciden fundar Unesco. La constitución de Unesco se firma el
16 de noviembre, y veinte estados la ratifican un año después, el 4 de
noviembre de 1946 (Arabia Saudita, Australia, Brasil, Canadá,
Checoslovaquia (República Checa y Eslovaquia), China, Dinamarca, Egipto,
Estados Unidos de América, Francia, Grecia, India, Líbano, México, Noruega,
Nueva Zelanda, República Dominicana, Reino Unido, Sudáfrica y Turquía).
Pocos días después da inicio la primera Conferencia General de la Unesco,
en París.
6. • Según se van normalizando las relaciones internacionales rotas
por la Segunda Guerra Mundial, más países van incorporándose
a Unesco: Así, Japón y la República Federal Alemana entran en
1951, España en 1953, la URSS en 1956 y los países africanos
surgidos en la descolonización de África durante los años
sesenta.
• En 1957, por primera vez un país miembro abandona Unesco: el
gobierno de Sudáfrica alega "interferencias" de Unesco en sus
"problemas raciales". En 1996, con Nelson Mandela como
presidente, Sudáfrica volverá a incorporarse a Unesco.
7. • En 1960 se lanza el primer proyecto de grandes dimensiones
de Unesco: la protección del templo de Abu Simbel en Egipto y
otros 21 monumentos y complejos arquitectónicos,
amenazados por la construcción de la presa de Asuán.
• En 1985, Estados Unidos abandona la Unesco citando
diferencias en temas de gestión; el Reino Unido y Singapur la
abandonaron también en 1986. Esto hizo que el presupuesto
de Unesco cayera considerablemente durante unos años. Los
tres países se han reincorporado posteriormente (en 2003,
1997 y 2007 respectivamente).
8. Ventajas y desventajas
• Ventajas
• La UNESCO, como especialista, desarrolla la educación en diferentes
ámbitos, uno de ellos es el de la comunicación e información, la
cual se basa en el desarrollo de la organización, afirmando que se
debe promover la libre expresión de ideas, a través de las diferentes
herramientas comunicacionales.
• El uso de TIC’s permite maximizar el alcance de la información, lo
cual colabora a la educación del individuo integral , es decir, un
individuo que sea capaz de responder a las necesidades presentes
sin ser dependiente de un determinado espacio, ya que el mundo
se encuentra en un constante proceso de cambio y por ello
resultará pertinente la actualización de información.
9. Desventajas
• La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura ha sido fuertemente criticada a lo largo de su
historia. Los críticos la acusan de tomar posiciones contrarias a la
libertad de prensa y de mercados, en particular por la iniciativa
NOMIC que reconocía el derecho de los estados a censurar la
prensa.
