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Formation SAPIENS - Jeu vidéo en bibliothèque

Support de présentation pour la formation "jeu vidéo en bibliothèque" donnée le 11/09 à la médiathèque de Gradignan dans le cadre du programme de formation SAPIENS

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Jeux vidéo en bibliothèque
Déroulement de la matinée :



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Formation SAPIENS - Jeu vidéo en bibliothèque

Notes de l'éditeur

  1. \n
  2. \n
  3. \n
  4. \n
  5. \n
  6. environnement : prévoir du bruit mais peuvent attirer du public \nfonctionne très bien par équipe \n
  7. \n
  8. Savoir lire une carte, utiliser un gps, ...\n\n\nhttp://www.scvngr.com/\n
  9. Jeune : une manière différente d’explorer un sujet parfait pour un projet de classe ou compléter une expo\nAdo : n’aiment pas se mettre en avant attention à ne pas les placer en situation d’échec. En fonction du groupe on peut tenter un dénominateur commun Harry Potter par ex\nAdultes : viennent dans la bib pour apprendre et découvrir moins peur de perdre jeux de questions/réponses peuvent très bien fonctionner\n\nJournée à thème, support de visite découverte de la bib,jeux en famille par équipe, possibilité de se raccrocher à un événement de la ville\n
  10. \n
  11. \n
  12. \n
  13. différence startégie et tactique : stratégie mouvement à plus long terme, tactique mouvement à court terme\nenvironnement plus calme, jeux en individuel ou en équipe mais chacun ayant un rôle spécifique\n
  14. plus courte organisation de tournoi e-sport commentateurs \nsite de ressource autour du jv\nwiki dédié\nforum\nguides\n
  15. à suivre en direct \n
  16. \n
  17. durée + longue prévoir la possibilité d’enregistrer les parties, sortir des documents en lien\ntotal war sortir des documents en lien \n
  18. pixelJunk mode coopératif sur le même écran\n
  19. on peut se fixer ses propres règles et défis en fonction d’une thématique construire une ville propre, gérer un foyer monoparental etc ...\n
  20. plus simple à ranger + faible coût également, possibilité de jouer à plusieurs en local sur le même écran ou en ligne\n
  21. tetris party ou puzzle fighter en mode multijoueur\neasy to learn hard to master\ndu fait du gameplay peut attirer des joueurs qui ne se considèrent pas comme gamer \nd’autres jeux comportent de la stratégie comme les jeux de combat ou les fps, mais ce n’est pas le coeur de ces jeux\nles str attirent une communauté de joueurs spécifiques, commentaires de parties\n
  22. \n
  23. du bruit\n
  24. \n
  25. tout est dans les accessoires ;-) deviennent difficiles à trouver \n
  26. \n
  27. obsolescence des séries sportives\nprivilégier les jeux d’arcade aux jeux de simulation pures\n
  28. bien comprendre et repérer les différents jeux tennis pour débuter et comprendre le fonctionnement de la wii\nle golf est plus long\n
  29. privilégier jeux aracde et multijoueur\n
  30. tournoi, commentaires sportifs , retransmission de compétition internationales, guides de stratégies \nplus qu’un jeu d’action un jeu de tactique tout est dans le mind game\nsmash bros brawl wii moins violent\n
  31. mettre la vidéo à 36mn\n
  32. \n
  33. jeunes adultes \nprincipalement des jeux d’arcade --> action\nportée intergénérationnelle\nmontre l’histoire du support 40 ans de JV\nplateformes de téléchargement sur les consoles \n
  34. intervenant spécialisé MO5, aux frontières du pixel, bas gros poing, ...\nse faire aider par des collectionneurs\n
  35. \n
  36. jeux à un joueur uniquement très long difficile à faire passer en animation \n
  37. dispo en free to play expérience de dofus à saint raphael\n\n
  38. \n
  39. \n
  40. \n
  41. \n
  42. interactions entre les joueurs sur le jeu et dans le jeu \nforce les participants à communiquer\n
  43. certains jeux incluent des modes coop à tester \ninteractions entre les joueurs sur le jeu et dans le jeu \n
  44. \n
  45. \n
  46. \n
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  58. \n
  59. \n
  60. \n
  61. \n
  62. \n
  63. financés soit par la publicité, soit par un système d'achat de biens virtuels\nUn même jeu peut être proposé à la fois en version pay to play et en version free to play.\n
  64. \n
  65. \n
  66. \n
  67. \n
  68. \n
  69. \n
  70. Jonathan Blow\n
  71. \n
  72. \n
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  74. \n
  75. \n
  76. \n
  77. \n
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  90. \n
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  92. \n
  93. \n
  94. \n
  95. \n
  96. \n
  97. \n
  98. bibliothèque multimédia intercommunale d’Épinal-Golbey\n\n\n
  99. déjà chez vous\n\n
  100. \n
  101. \n
  102. \n
  103. jeux flash\nles jeux sont déjà chez vous \npas d’installation\npage de sélection de jeux \njeux sous estimés\ndes plateformes sur lesquelles faire de la médiation kongregate\nleaderbord de la médiathèque\ndéfi fil rouge sur une période\nchronophage\nmise en place d’une page dédiée\n
  104. \n
  105. financés soit par la publicité, soit par un système d'achat de biens virtuels\nUn même jeu peut être proposé à la fois en version pay to play et en version free to play.\n
  106. 7 euros par an par poste\n+ de 250 titres\n\n
  107. \n
  108. \n
  109. \n
  110. \n
  111. \n
  112. \n
  113. \n
  114. il n’y a pas que de livres en bib\n\ndes clubs de jeux ont déjà existé échec bridge, ...\n\nles jeux s’inscrivent dans un contexte, un univers pourquoi ne pas prolonger l’expérience de jeu à travers un livre, un cd un dvd un manga une bd ...\n\n
  115. L’utilisation des jeux pour de la consultation sur place semble être tolérée par les éditeurs et est largement pratiquée par les revendeurs de jeux vidéo et les bibliothèques ou ludothèques.\nLe cadre juridique de l'usage collectif des jeux vidéo est encore mal assuré et il est nécessaire d'ouvrir un dialogue avec les titulaires de droits pour trouver des formules adaptées.\n\n
  116. même conseil que pour n’importe quel fond\nmonter une politique documentaire\non va se concentrer sur le jeu\n\nconseils en vrac : \n\nclassic games\nexpliquez la dmarche aux parents\nle vidéoprojecteur\nammenez vos jeux\njouez pour être crédible\nsollicitez les éditeurs et développeurs\nsoyez un guide\nn’oubliez pas les jeux de plateau\nset up a mobile game unit\njouez dans la bibliothèque livres cd dvd à proximité\nrecherchez des sponsors (importance du projet)\n
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