PLEP - E-mediador en AVA UNAD

1. Como responde el PLEP de Educación a Distancia a los
postulados de innovación pedagógica, curricular, didáctica y
evaluativa de la UNAD?
Por: Julio Cesar Cabarcas Blanquicett
El Entorno Personal de Aprendizaje -
PLEP referente al tema de EDUCACIÓN A
DISTANCIA, fue diseñado como producto
final del proceso de certificación de
competencias en e-mediador en AVA del
programa de Formación de Formadores,
el cual responde a los postulados de
innovación pedagógica, curricular,
didáctica y evaluativa de la UNAD.
En ese sentido, al hablar del PLEP de
Educación a Distancia, es importante
reconocer el modelo pedagógico
unadista, ya que este ha tenido un
avance significativo articulado con la
evolución de la Web 1.0 a Web 2.0, y a
la Web 3.0, para así llegar a los
conceptos de nuestro modelo pedagógico
unadista, y reflexionar sobre las
competencias del e-mediador en AVA.
e- Currículo
e- Mediador
e- Medios
e- Mediaciones
e- Evaluación
e- Comunidad
De acuerdo a lo anterior, es muy
importante señalar que el PLEP EAD –
Educación a Distancia está compuesto
por tres partes principales:
 Las herramientas que uno elige
para su aprendizaje.
 Los recursos o fuentes de
información.
 Personal Learning Network – PLN
(Red personal de aprendizaje)
que cada uno va construyendo.
MI PLEP – EAD:
Identidad Grafica:
Contenido del PLEP
La Educación a distancia es una
modalidad educativa en la que los
estudiantes no necesitan asistir
físicamente a ningún aula. Normalmente,
se envía al estudiante por correo el

2. Como responde el PLEP de Educación a Distancia a los
postulados de innovación pedagógica, curricular, didáctica y
evaluativa de la UNAD?
Por: Julio Cesar Cabarcas Blanquicett
material de estudio (textos escritos,
vídeos, cintas de audio, CD-Roms y el
devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en
día, se utiliza también el correo
electrónico y otras posibilidades que
ofrece Internet, fundamentalmente las
aulas virtuales. Al aprendizaje
desarrollado con las nuevas tecnologías
de la comunicación se le llama e-learning.
En algunos casos, los estudiantes deben
o pueden acudir a algunos despachos en
determinadas ocasiones para recibir
tutorías, o bien para realizar exámenes.
Existe educación a distancia para
cualquier nivel de estudios, pero lo más
usual es que se imparta para estudios
universitarios.
Características más importantes del
estudiante de educación a distancia
Teniendo en cuenta lo expuesto por
Simonson et al (2003, pp. 166-173) y por
Moore & Kearsley (2005, pp. 162-172),
se pueden establecer dos categorías de
características que son requeridas para el
estudiante de educación a distancia. Una
categoría está referida a los indicadores
de logro para el aprendizaje y otra al
desempeño y responsabilidades del
estudiante.
Cuatro características son señaladas por
Simonson et al para la categoría de
indicadores de logro de aprendizaje:
1) Actitud: la mayoría de los estudios
realizados demuestran que el
estudiante de educación a
distancia es un estudiante
altamente motivado.
2) Experiencia: los que tienen
experiencias previas de cursos
tomados a distancia tienen mayor
probabilidad de enrolarse en
nuevos cursos.
3) Habilidades cognitivas: los
estudiantes con alta capacidad
cognitiva tienden a ser exitosos
en educación a distancia; los
estudios han demostrado que su
capacidad para conseguir logros
es similar o mejor que la de
quienes prefieren la educación
presencial.
4) Estilo de aprendizaje: quienes se
adaptan a las características de
las herramientas usadas en
educación a distancia tienen
facilidad para seguir este tipo de
proceso de instrucción.
Para finalizar, este entorno personal de
aprendizaje, permitirá a los estudiantes
de programas a distancia de la UNAD
conocer sobre los aspectos importantes
de la educación a distancia,
características y demás, todo esto en el
marco de la innovación curricular de la
UNAD.
Elaborado por: Julio Cesar Cabarcas B.
E-mediador AVA.