Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Tepexi de Rodríguez 18 de septiembre de 2009
¿Qué es  la matemática?
¡Yo  voy primero! Cumplo 4 años Tengo tres monedas  y dos que me dio mi mamá Mi casa tiene el número 10
Como memoria de cantidad <ul><li>¿Cuántas maestras  vinieron al curso? </li></ul><ul><li>¿cuántas  horas tardas en llegar ...
¿Qué necesitamos saber para contestar esas preguntas? <ul><li>La respuesta es muy simple: </li></ul><ul><li>Contar </li></...
Contar es…. <ul><li>Hacer una relación entre dos conjuntos. </li></ul><ul><li>Pero hay que respetar algunos principios: </...
Como memoria de posición <ul><li>¿Quién llegó primero? </li></ul><ul><li>¿quién gana más dinero, un maestro de primaria o ...
¿qué necesitamos saber para responder a las preguntas? <ul><li>Conocer la serie numérica </li></ul><ul><li>Comparar  </li>...
Para calcular <ul><li>¿ Cuánto dinero recibí de aumento en mi sueldo esta quincena? </li></ul><ul><li>¿Tengo suficiente pa...
¿qué necesitamos saber? <ul><li>Prever el resultado de una transformación en  la cardinalidad de una colección </li></ul><...
Razonamiento <ul><li>La historia del ahorcado </li></ul><ul><li>La historia de la princesa </li></ul>
Habilidades del pensamiento utilizadas en matemáticas <ul><li>Observar </li></ul><ul><li>Analizar </li></ul><ul><li>Compar...
¿cómo “enseñar”? <ul><li>Utilizando dos estrategias: *Resolución de problemas </li></ul><ul><li>* Juego </li></ul>
Resolución de problemas <ul><li>1.- En parejas lectura del texto “Matemáticas en preescolar ¿por qué es importante “enseña...
El juego <ul><li>1.- Lectura de PEP pág 35 “El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños” </l...
En la planeación….. <ul><li>Realizar una situación didáctica  utilizando alguna de las estrategias planteadas. </li></ul>
Finalmente…. <ul><li>Hay aprendizajes que duran un día, y son buenos. </li></ul><ul><li>Hay otros que duran un año y son m...
<ul><li>Los educadores somos deudores permanentes, porque no logramos el objetivo: </li></ul><ul><li>Mostrar la belleza de...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

sur

Las MatemáTicas Slide 1 Las MatemáTicas Slide 2 Las MatemáTicas Slide 3 Las MatemáTicas Slide 4 Las MatemáTicas Slide 5 Las MatemáTicas Slide 6 Las MatemáTicas Slide 7 Las MatemáTicas Slide 8 Las MatemáTicas Slide 9 Las MatemáTicas Slide 10 Las MatemáTicas Slide 11 Las MatemáTicas Slide 12 Las MatemáTicas Slide 13 Las MatemáTicas Slide 14 Las MatemáTicas Slide 15 Las MatemáTicas Slide 16 Las MatemáTicas Slide 17 Las MatemáTicas Slide 18
Prochain SlideShare
APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS POR TIC
Suivant
Télécharger pour lire hors ligne et voir en mode plein écran

0 j’aime

Partager

Télécharger pour lire hors ligne

Las MatemáTicas

Télécharger pour lire hors ligne

Los aprendizajes de matemáticas en el nivel preescolar bajo el programa 2004

Livres associés

Gratuit avec un essai de 30 jours de Scribd

Tout voir
  • Soyez le premier à aimer ceci

Las MatemáTicas

  1. 1. Tepexi de Rodríguez 18 de septiembre de 2009
  2. 2. ¿Qué es la matemática?
  3. 3. ¡Yo voy primero! Cumplo 4 años Tengo tres monedas y dos que me dio mi mamá Mi casa tiene el número 10
  4. 4. Como memoria de cantidad <ul><li>¿Cuántas maestras vinieron al curso? </li></ul><ul><li>¿cuántas horas tardas en llegar de Puebla a Tepexi? </li></ul><ul><li>¿Qué fecha es ? </li></ul>
  5. 5. ¿Qué necesitamos saber para contestar esas preguntas? <ul><li>La respuesta es muy simple: </li></ul><ul><li>Contar </li></ul><ul><li>¿Puede uno contar sin usar los números? ¿cómo? </li></ul>
  6. 6. Contar es…. <ul><li>Hacer una relación entre dos conjuntos. </li></ul><ul><li>Pero hay que respetar algunos principios: </li></ul><ul><li>No contar dos veces el mismo objeto </li></ul><ul><li>Siempre debemos seguir el mismo orden (al decir el número) </li></ul><ul><li>La última palabra pronunciada es la cantidad de objetos de la colección </li></ul><ul><li>No importa el orden en que empecemos a contar </li></ul>
  7. 7. Como memoria de posición <ul><li>¿Quién llegó primero? </li></ul><ul><li>¿quién gana más dinero, un maestro de primaria o una maestra de jardín de niños?? </li></ul>
  8. 8. ¿qué necesitamos saber para responder a las preguntas? <ul><li>Conocer la serie numérica </li></ul><ul><li>Comparar </li></ul><ul><li>No contar dos veces el mismo objeto </li></ul><ul><li>Decir en el mismo orden los números cada vez que contamos. </li></ul><ul><li>Reconocer semejanzas y diferencias entre dos conjuntos </li></ul>
  9. 9. Para calcular <ul><li>¿ Cuánto dinero recibí de aumento en mi sueldo esta quincena? </li></ul><ul><li>¿Tengo suficiente pan para la cena de esta noche? </li></ul>
  10. 10. ¿qué necesitamos saber? <ul><li>Prever el resultado de una transformación en la cardinalidad de una colección </li></ul><ul><li>¿En cuánto cambió la cantidad de dinero que ganaba yo antes del aumento? </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Aumentó- se combinó </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Disminuyó </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Se mantuvo </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  11. 11. Razonamiento <ul><li>La historia del ahorcado </li></ul><ul><li>La historia de la princesa </li></ul>
  12. 12. Habilidades del pensamiento utilizadas en matemáticas <ul><li>Observar </li></ul><ul><li>Analizar </li></ul><ul><li>Comparar </li></ul><ul><li>Jerarquizar </li></ul><ul><li>Clasificar </li></ul><ul><li>Sintetizar </li></ul><ul><li>Generalizar </li></ul><ul><li>Predecir </li></ul><ul><li>Causa-efecto </li></ul>
  13. 13. ¿cómo “enseñar”? <ul><li>Utilizando dos estrategias: *Resolución de problemas </li></ul><ul><li>* Juego </li></ul>
  14. 14. Resolución de problemas <ul><li>1.- En parejas lectura del texto “Matemáticas en preescolar ¿por qué es importante “enseñar” a resolver problemas? De Enith Calderón y Plantilla para resolver problemas </li></ul><ul><li>Resaltar las ideas centrales y completar el cuadro de doble entrada </li></ul><ul><li>2.-Por equipo: analizar los tipos de problemas y ejemplos de problemas (3) y presentar al grupo un diseño para preescolar </li></ul>
  15. 15. El juego <ul><li>1.- Lectura de PEP pág 35 “El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños” </li></ul><ul><li>2.- En equipos, presentar algunos de los juegos propuestos </li></ul><ul><li>3.- Juegos de madera </li></ul>
  16. 16. En la planeación….. <ul><li>Realizar una situación didáctica utilizando alguna de las estrategias planteadas. </li></ul>
  17. 17. Finalmente…. <ul><li>Hay aprendizajes que duran un día, y son buenos. </li></ul><ul><li>Hay otros que duran un año y son muy buenos. </li></ul><ul><li>Algunos duran muchos años y son mejores. </li></ul><ul><li>Pero pocos duran toda la vida…. Y esos son imprescindibles. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Los educadores somos deudores permanentes, porque no logramos el objetivo: </li></ul><ul><li>Mostrar la belleza de la matemática </li></ul>

Los aprendizajes de matemáticas en el nivel preescolar bajo el programa 2004

Vues

Nombre de vues

1 051

Sur Slideshare

0

À partir des intégrations

0

Nombre d'intégrations

7

Actions

Téléchargements

8

Partages

0

Commentaires

0

Mentions J'aime

0

×