Este documento describe un curso-taller sobre evaluación psicopedagógica e intervención en el marco de la inclusión educativa organizado por CAPEP en Puebla, México. El curso consta de 10 sesiones durante el ciclo escolar 2016-2017 y busca capacitar a maestros en realizar evaluaciones psicopedagógicas completas y desarrollar estrategias de intervención para promover la inclusión educativa.

1. Curso-Taller “La Evaluación Psicopedagógica, Estrategias de
Intervención en el marco de la Inclusión Educativa” CAPEP
2016-2017
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA
DIRECCIÓN DE INICIAL Y PREESCOLAR
SUPERVISION 01 Y 02 DE CAPEP
Los Supervisores de CAPEP Zonas 01 y 02 en el Estado de Puebla
CONVOCAN
Al personal: Directivo, Docente de Jardines de niños, de CAPEP, Preescolar
Indígena, Centros de Desarrollo Infantil (CENDIS) y de Educación Especial en el
Estado, así como a todo el personal en servicio interesado en participar en
actividades de actualización y capacitación al Curso Taller:
“LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA ESTRATEGIAS
DE INTERVENCIÓN EN EL MARCO DE LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA”
A realizarse durante el Ciclo Escolar 2016 – 2017, considerando los siguientes
aspectos:
1. FINALIDAD: El presente curso pretende que las educadoras que no
cuentan con el servicio de CAPEP móvil adquieran las herramientas
necesarias para lograr el proceso de inclusión educativa, a través de la

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Intervención en el marco de la Inclusión Educativa” CAPEP
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elaboración de la evaluación psicopedagógica y el desarrollo de estrategias,
encaminadas a la realización de la propuesta educativa específica.
2.- PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:
Que los docentes desarrollen competencias que les permitan conocer y realizar
una evaluación psicopedagógica completa, que los lleve a identificar las barreras
para el aprendizaje que se presentan en los diferentes contextos, desarrollando
estrategias de intervención, generando culturas inclusivas, fomentando el trabajo
colaborativo que los lleve a la gestión de una escuela incluyente.
3.- DESCRIPCION DEL CURSO TALLER:
El presente curso tendrá por propósitos que los participantes:
 Identifiquen los fundamentos históricos, legales y teóricos relacionados con
el modelo de inclusión.
 Conozcan, y evalúen los contextos escolar, áulico y socio-familiar a fin de
identificar las barreras para el aprendizaje que pudieran presentarse en el
proceso de inclusión.
 Reconozcan los elementos fundamentales que caracterizan la evaluación
psicopedagógica.
 Conozcan los distintos modelos de evaluación psicopedagógica y
reconozcan el valor del modelo ecológico contextual de la evaluación en la
actualidad.
 Realicen la Evaluación Psicopedagógica de un alumno que así lo requiera

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Intervención en el marco de la Inclusión Educativa” CAPEP
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 Desarrollen estrategias de intervención, susceptibles de ser llevadas a cabo
en la propuesta educativa específica.
 Desarrollen elementos de trabajo con padres de familia que coadyuven a la
disminución de las barreras para el aprendizaje.
4.- NIVEL:
Inicial y Preescolar.
5.- MODALIDAD:
Presencial
6.- DESTINATARIOS:
El curso - taller está dirigido a docentes frente a grupo y directivos escolares, de los
jardines de niños del estado de educación regular, indígena, servicio mixto, de
Preescolar en el estado de Puebla y de los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI).
Los docentes y directivos mencionados participarán en el curso con la finalidad de
actualizarse y superarse profesionalmente para ofrecer una respuesta educativa de
calidad, equidad y calidez a la diversidad de los alumnos.
7.- TIEMPO DE DURACION Y HORARIO:
El curso taller se llevará a cabo durante el ciclo escolar, una vez por mes, hasta
completar diez sesiones, cada una de ellas con un periodo de tiempo que abarca
de las 8:30 a las 12:30 horas. Con un total de 40 hrs.
8.- FECHA DE INICIO:
19 De Septiembre de 2016.

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Intervención en el marco de la Inclusión Educativa” CAPEP
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9.- FECHA DE CONCLUSION:
12 De Junio de 2017
10.-SEDES DEL CURSO
Las actividades de capacitación serán realizadas en las aulas de cada uno de los
edificios de los CAPEP en el estado de Puebla.(Anexo 1)
11. CRONOGRAMA DE TRABAJO.
PERIODOS DE
TRABAJO.
TEMÁTICA DURACIÓN.
19 de Septiembre de 2016
Sesión 1
Fundamentos de Inclusión Educativa
Marco Histórico
4.00 hrs.
10 de Octubre de 2016
Sesión 2
Diagnóstico y Evaluación de Contextos
Instrumentos de Evaluación Inicial
4.00 hrs.
07 de Noviembre de 2016
Sesión 3
Modelos de la evaluación
psicopedagógica.
Elementos de la Evaluación
psicopedagógica
4.00 hrs.
05 de Diciembre de 2016
Sesión 4
Trabajo con Padres
Conformación de expediente del alumno
4.00 hrs.
09 de Enero de 2017
Sesión 5
Elementos de la Evaluación
Psicopedagógica
Conformación de expediente del alumno
4.00 hrs.
13 de Febrero 2017
Sesión 6
Elementos de la Evaluación
Psicopedagógica
Conformación de expediente del alumno
4.00 hrs.
06 de Marzo de 2017
Sesión 7
Estrategias de Intervención
Discapacidad Intelectual
4.00 hrs.

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24 de Abril de 2017
Sesión 8
Estrategias de Intervención
Necesidades Educativas Especiales
asociadas a factores socio-familiares
4.00 hrs.
22 de Mayo de 2017
Sesión 9
Propuesta Educativa Específica 4.00 hrs.
12 de Junio de 2017
Sesión 10
Propuesta Educativa Específica 4.00 hrs.
12.- FECHA DE CLAUSURA
12 De Junio de 2017.
13.- PERFIL DE INGRESO:
 Se consideran como requisitos para participar en el curso que el personal
directivo y docentes que asista se encuentre en funciones, además de que
deberán contar con formación profesional, en áreas de la educación y afines.
 Será requisito además que los participantes presenten interés y compromiso
para llevar la elaboración de la Evaluación Psicopedagógica y seguimiento del
caso a través del curso.
14.- PERFIL DE EGRESO:
Las competencias docentes enunciadas a continuación señalan el desempeño
esperado para los docentes que acrediten el curso taller:
 Conocerá la normatividad vigente en relación a la inclusión, y atención
a la diversidad del alumnado en preescolar.
 Conocerá los elementos que conforman la evaluación
psicopedagógica con un enfoque ecológico y contextual.

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Intervención en el marco de la Inclusión Educativa” CAPEP
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 Identificará las barreras para el aprendizaje que se presentan en los
distintos contextos del quehacer educativo, para proponer estrategias
que permitan la participación de la totalidad del alumnado en el
proceso educativo.
.
 Realizará la evaluación psicopedagógica con un enfoque ecológico y
contextual.
 Desarrollará estrategias de atención e intervención para los alumnos
que atiende elaborando propuestas en base a la evaluación
psicopedagógica que complementen la propuesta educativa
específica, en un marco de inclusión educativa.
15.- PROCESO DE ACREDITACION
Para la acreditación del taller los participantes deberán obtener un 85% como
suma total de los factores evaluados y enunciados en el cuadro siguiente y el 90 %
de asistencia mínima de las sesiones para ser evaluadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Criterios. PORCENTAJE.
Participación 20%
Entrega puntual de investigación y reportes 40%
Propuesta final (Expediente). 40%
Total 100%
16.- REQUERIMIENTOS PARA LA INSTRUMENTACIÓN:
Para el desarrollo de las sesiones del curso la institución contará con los
siguientes recursos:
 RECURSOS MATERIALES: Salones amplios (aproximadamente para 35
personas) con iluminación suficiente, butacas, pizarrón, instalaciones

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sanitarias, video reproductor DVD, pantalla, video proyector (cañón) y
televisor.
 RECURSOS ACADÉMICOS-ADMINISTRATIVOS: plantilla de personal con
formación profesional acorde a los requerimientos para desempañarse como
asesores del curso taller, a través de la Unidad de Orientación y Capacitación
para la Integración Educativa (UOCIE) de CAPEP.
 LOS MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS a abordar en las sesiones son
optativos en cuanto a la forma de adquirirlos por parte del asistente al curso.
Puebla, Puebla Agosto de 2016
Lic. Rebeca Merino Márquez
Supervisora de CAPEP Zona 01
Lic. Gilberto Sánchez Márquez
Supervisor de CAPEP Zona 02

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Inclusión Educativa” CAPEP 2016-2017
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ANEXO 1
Datos generales de los Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar en el Estado de Puebla.
ZONA 01
NOMBRE DEL
CAPEP
NOMBRE DEL
DIRECTOR
MUNICIPIO DOMICILIO
CODIGO
POSTAL
TELEFONO
CORREO
ELECTRÓNICO
C.A.P.E.P.
MANUEL RIVERA
ANAYA
Lic. Teresa
Reyes
Aldaraca
Puebla
Av. Manuel Rivera
Anaya s/n Infonavit
Rivera Anaya.
Puebla, Pue.
72309
(222)
2 18 02 81 capeprivera@hotmail.co
m
C.A.P.E.P.
GUADALUPE
HIDALGO
Mtra. Rocío
de los Santos
Villegas
Puebla
Benito Juárez s/n
esquina
Independencia. Col.
Guadalupe Hidalgo,
Puebla, Pue
72480
(222)
2 41 69 43
capepgpe@hotmail.com
C.A.P.E.P. SAN
APARICIO
Mtra.Ma.
Laura
Sánchez
Brindis.
Puebla
Blvd. Norte San
Aparicio s/n, Unidad
Habitacional San
Aparicio, Puebla,
Pue.
72228
(222)
1 68 92 57 capepsanaparicio@gmail.
com
C.A.P.E.P.
HUAUCHINANGO
Mtra. Elvira
Villa Sánchez
Huauchinango
Calle Lomas de
Bellavista s/n Col.
Infonavit.
Huauchinango, Pue.
73160
(222)
7 45 61 17
capephuauchinango@hot
mail.com

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ZONA 02
NOMBRE DEL
CAPEP
NOMBRE DEL
DIRECTOR
MUNICIPIO DOMICILIO CODIGO
POSTAL
TELEFONO CORREO
ELECTRÓNICO
C.A.P.E.P. LOMAS
DE SAN MIGUEL
Mtra. Ma
Cristina
Ramirez
Sánchez
Puebla
Juan Rojas Flores No.
51 Col. Lomas de San
Miguel, Puebla, Pue.
72573
(222)
216 22 25
capeplomassanmiguel@h
otmail.com
C.A.P.E.P.
CHOLULA
Mtra. Lidya
Olivia
Madrigal
García
San Andres
Cholula
7 Sur 301, San
Andrés Cholula,
Puebla
72810
(222)
2 47 43 17
Capepcholula1@hotmail.
com
C.A.P.E.P.
ACATLAN
Mtra. Ma. De
los Angeles
Morán Sotelo
Acatlán de
Osorio
Río Ramales esquina
Río Mixteco
Colonia Fovissste
Acatlán de Osorio,
Puebla
74940
(953)
1 02 70 78 amoran_sotelo@hotmail.c
om
C.A.P.E.P.
IZÚCAR DE
MATAMOROS
Profra. Ma.
Eugenia
Briones
Balbuena
Izúcar de
Matamoros
Carretera a Atencingo
s/n Rancho Juanitos
Izúcar de Matamoros
74443
(243)
4 32 70 60
capepizucar@hotmail.co
m