Estudio CLACE en el 2011 sobre el ranking escolar en la República Dominicana. Clasificacion de los centros educativos publicos y privados Dominicanos. www.educaciondominicana.info

1. Clasificación de Centros Educativos
República Dominicana
CLACE 2011

5. Ranking Escolar
Clasificación de Centros Educativos
CLACE 2011
República Dominicana
Santo Domingo de Guzmán, República Dominicana
Enero del 2012

6. República Dominicana
Ranking escolar
Coordinador general:
Melanio Paredes, M. A.
Coordinadora técnica:
Mery Valerio, M. A.
Asesores:
Dr. Lorenzo Guadamuz S., Ph. D.
Dr. Héctor Valdez, Ph. D.
Analistas técnicos:
Lic. Juan Pablo Berroa
Lic. Manaury Valerio
Corrección de estilo:
Lic. Francisco Peña
Diseño de portada:
Arq. Rosanna Paredes
Diseño y diagramación:
Innova Technology S. A.
ISBN:
Impreso en República Dominicana

7. vRanking escolar
Contenido
Agradecimiento.......................................................................................................................................... vii
Presentación..................................................................................................................................................1
1. Introducción.....................................................................................................................................3
2. El concepto de ranking.................................................................................................................4
3. ¿Para qué sirve Y a quiénes está orientado el ranking en los países?.......................6
4. La filosofía y práctica del ranking de centros educativos ..........................................8
5. Objetivos que persigue el ranking en la República Dominicana................................14
6. Sistema de evaluación y pruebas nacionales:
fortalecimiento, pertinencia y confiabilidad ...................................................................15
¿Qué son las Pruebas Nacionales? ........................................................................................................16
Innovaciones técnicas a las Pruebas Nacionales....................................................................................16
7. ValoraciÓn del modelo de enseñanza,
la oferta educativa y los medios materiales.....................................................................17
8. Fases del ranking en República Dominicana.......................................................................20
9. Metodología....................................................................................................................................21
10. CONSIDERACIONES GENERALES........................................................................................................24
Impactos probables de este tipo de informe..........................................................................................24
Efectos deseables de este tipo de publicación.......................................................................................24
11. ClasificaciÓn de los centros educativos.............................................................................25
Contexto.................................................................................................................................................25
Clasificación Nacional.............................................................................................................................25
Clasificación Regional y Provincial..........................................................................................................25
Clasificación por categorías ...................................................................................................................26
Relación de centros educativos por categoría según su posición
en el contexto nacional, regional y provincial........................................................................................27

8. vi FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
Categoría A Nivel Básico........................................................................................................................31
Categoría A Nivel Medio - Modalidad General......................................................................................38
Categoría A Nivel Medio - Modalidad Técnico Profesional y Arte.........................................................46
Categoría B Nivel Básico........................................................................................................................49
Categoría B Nivel Medio - Modalidad General......................................................................................55
Categoría B Nivel Medio - Modalidad Técnico Profesional y Arte.........................................................60
Categoría C Nivel Básico........................................................................................................................63
Categoría C Nivel Medio - Modalidad General......................................................................................71
Categoría C Nivel Medio - Modalidad Técnico Profesional y Arte.........................................................76
Categoría D Nivel Básico........................................................................................................................79
Categoría D Nivel Medio - Modalidad General....................................................................................195
Categoría D Nivel Medio - Modalidad Técnico Profesional y Arte.......................................................250
12. La próxima página........................................................................................................................259
Un Ranking para mejorar......................................................................................................................259
Futuros programas y proyectos............................................................................................................259
Perfil de desempeño del docente y rendimiento de los estudiantes...................................................259
Tiempo invertido de docencia y rendimiento escolar..........................................................................260
Trabajo infantil y rendimiento escolar..................................................................................................260
Otros temas de estudio........................................................................................................................260
Un CD interactivo con el libro del Ranking...........................................................................................261
Bibliografía................................................................................................................................................263

9. viiRanking escolar
Agradecimiento
Al Ministerio de Educación por la colaboración prestada al equipo técnico de la Fundación Pensar
y Crecer para la realización de este proyecto. Compartimos los resultados para que puedan ser
utilizados en los planes y programas de la institución, de los propios centros educativos, de los
estudiantes, de los padres y madres y de la sociedad en general.
Al equipo de la Dirección de Evaluación de la Calidad por su valiosa colaboración.
A nuestros asesores y técnicos por su entusiasmo y compromiso con este proyecto.

11. 1Ranking escolar
Presentación
Los sistemas educativos en el mundo de hoy enfrentan desafíos importantes, en términos de
lograr la calidad y la pertinencia para dar sentido a las expectativas de unos agentes que requieren
de unas competencias tan inéditas y flexibles como los retos que impone un futuro tan incierto
como impredecible; a este imperativo se agrega la gran necesidad de la inclusión, pues de otra
manera la educación, en tanto derecho de todos, se potencializaría en reproductora de pobreza
intergeneracional e inequidad social.
En los últimos años se ha producido, en el contexto mundial, un cambio significativo en las
posiciones y criterios que ha orientado el debate educativo, con el propósito de encontrar las
respuestas adecuadas a la incertidumbre que enfrenta la sociedad contemporánea.
El sistema educativo dominicano, no obstante los avances alcanzados en los últimos años, adolece
de las informaciones y herramientas indispensables para avanzar en la dirección de superar déficits
históricos y alcanzar la calidad y equidad requeridas para conectar, en los nuevos escenarios, con
las demandas de unos usuarios cada vez más exigentes.
Es deber indelegable del Estado ocuparse de la calidad de los aprendizajes y dicha calidad no
puede estar disociada de la equidad, sin cuyo logro difícilmente avanzará la consecución de la
justicia social. La sociedad ha dejado de ser indiferente a la crisis de la educación y, por diversos
medios, está haciendo oír su voz y demandando un cambio radical, una auténtica transformación
que se convierta en eficaz instrumento del desarrollo y de la inserción exitosa en los procesos de
globalización económica y cultural que caracterizan al mundo actual.
Sensibles a esta preocupación, desde hace algún tiempo, diversos sectores de la sociedad civil y
entidades gubernamentales han formulado propuestas de transformación educativa sobre la base
de sus propios estudios y reflexiones. Estos intentos, además de coincidir en aspectos importantes
del tema, han contribuido a generar un clima favorable al cambio que constituye una singular
oportunidad histórica para la acción política concertada.
Esta dinámica, que conjuga tendencias integradoras y desintegradoras del sistema, obliga a asumir
con decisión, responsabilidad y clara conciencia crítica, el compromiso histórico de transformar la
educación del país para enfrentar los grandes desafíos de nuestro tiempo.
La iniciativa que aquí presentamos se enfoca en el abordaje de una de las prioridades de la
educación dominicana que propende la búsqueda de la excelencia del servicio educativo, lo cual
determina en gran medida, que los niños, niñas y jóvenes aprendan. Nuestra contribución consiste

12. 2 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
establecer un ranking escolar anual donde se pueda identificar los centros educativos de mejor
desempeño, a partir de los resultados de evaluaciones objetivas proporcionados por las Pruebas
Nacionales y profundizar en los factores subsecuentemente asociados a esos resultados.
Este aporte, servirá como base para propiciar la competencia positiva en el desempeño de los
centros educativos de manera general y a los docentes de manera particular, así como un referente
para las familias y para todos los sectores de la sociedad.
En el contexto educativo, social, político y económico del país, presentamos el Ranking escolar
de la educación Básica y Media, sustentado en un primer momento en los resultados de las
Pruebas Nacionales, que tendrá que convertirse, a futuro, en un referente obligado de todos los
actores del proceso educativo y de la sociedad en general, permitiendo así reconducir sus recursos
racionalmente, en los esfuerzos por lograr una educación de calidad con equidad en la República
Dominicana.
Melanio Paredes, M. A.
Coordinador general

13. 3Ranking escolar
1.
Introducción
Una función y a la vez una responsabilidad de los Estados Democráticos es asegurar la calidad de
la educación que proporciona a su población y, así mismo, preocuparse permanentemente por el
mejoramiento, la pertinencia y la sostenibilidad de la misma.
Para lograr dicho propósito se han creado y aplicado diversas estrategias y metodologías, siendo
precisamente una de ellas la metodología de “Ranking”. Esta metodología ha tenido mucho
desarrollo en la Educación Superior y, en menor escala y dimensión, en la educación primaria o
básica y en la secundaria, que es el objetivo de este Informe.
La metodología del ranking no es la panacea para buscar el mejoramiento de la calidad de la
educación, es más bien una pauta y a la vez un estímulo importante para tener la vista puesta en
ella y a partir del mismo tomar las previsiones para seguir mejorando.
Aún cuando sabemos que los rankings han llegado para quedarse, al mismo tiempo debemos estar
conscientes de sus múltiples limitaciones, sus visiones parciales, sean intencionales o no, de una
realidad que es compleja, así como el uso a conveniencia que tanto instituciones como gobiernos
suelen hacer de los mismos.
Este informe indica la posición que ocupan los centros educativos en el contexto nacional,
regional y provincial, evaluados por su efectividad en función del desempeño de los estudiantes
en las Pruebas Nacionales y los niveles de correlación entre los resultados de la evaluación de los
centros educativos y los de las Pruebas Nacionales. Con esta primera versión, se espera iniciar una
experiencia positiva, que con la ayuda de todos será mejorada en las futuras entregas.
Mery Valerio, M. A.
Coordinadora técnica

14. 4 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
2.
El concepto de ranking
El Diccionario Enciclopédico Vox 1 (2009) nos dice: Ranking. Sustantivo masculino (anglic) lista,
clasificación.1
El Diccionario de la Lengua Española, registra la misma expresión Ranking, así en inglés, y dice:
(Voz inglesa) m. clasificación de mayor a menor; útil para establecer criterios de valoración.2
También el Diccionario Panhispánico de Dudas (2005) de la misma Real Academia Española admite
el término españolizado ranquin, aunque la palabra generalizada y admitida es Ranking, en razón,
según algunos, de que sus equivalentes: cargo o posición, categoría, grado, clasificación, parecen
no reflejar del todo el término original inglés, por lo que se ha optado por utilizarla en dicha forma
y que es la que se ha generalizado en su uso.
Entrando a una definición más estructurada, encontramos que el ranking es una tabla o lista en
que se clasifican una serie de elementos por orden de mayor a menor categoría o puntuación, por
ejemplo, esta película encabeza el ranking de las más premiadas de la historia del cine; el número
uno del ranking mundial del ciclismo ha sido eliminado por un ciclista que ocupa el número
90 de la clasificación y, así, podrían encontrarse muchos otros ejemplos referidos a deporte,
música, valores de obras de arte (pinturas, esculturas) y también a instituciones, donde caben las
instituciones educativas a que nos estamos refriendo en este trabajo.
Un ranking “es una clasificación de mayor a menor, útil para establecer criterios de valoración”3
.
Por lo tanto un ranking en educación primaria y/o secundaria se refiere a la clasificación de
las instituciones de dicha educación, atendiendo a determinados criterios de calidad. Por esta
razón, una misma institución educativa puede aparecer ubicada en distintas posiciones en los
diversos rankings, debido a que cada uno utiliza diferentes criterios de evaluación, por ejemplo,
instalaciones físicas, dotación de equipos y uso de tecnologías de información y comunicación,
entre otras.
1 Diccionario Enciclopédico Vox 1.(2009). Larousse Editorial, S.L.
2 Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. Vigésima Segunda Edición. Impreso en Printer Colombiana, S.A.
Bogotá, Colombia.
3 Ibídem.

15. 5Ranking escolar
Para las instituciones educativas, los rankings son un indicador para conocer si se encuentran por
debajo de lo esperado, de acuerdo con su excelencia académica y según ello, alertar para la toma
de decisiones oportunas que lleven al mejoramiento de las mismas.
En otros términos, el ranking es una relación entre un conjunto de elementos organizados según
unoovarioscriterios,elprimerodeestospresentaunvalorsuperioralsegundo,esteasuvezmayor
que el tercero y así sucesivamente, permitiéndose que dos o más elementos diferentes puedan
tener la misma posición. El orden se refleja asignando a cada elemento un ordinal, generalmente
números enteros positivos.

16. 6 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
3.
¿Para qué sirve Y a quiénes está
orientado el ranking en los países?
La gran utilidad de un ranking, viene dada porque permite reducir una complejidad de mediciones,
en una simple secuencia de números ordinales, facilitando un mensaje concreto, breve y de
impacto sobre la calidad del objeto, fenómeno o institución a que se refiere.
El ranking, de las instituciones educativas, nos informa sobre el nivel de excelencia logrado por
estas, según algún tipo de medición realizada y referida a una o más variables.
El mismo pretende dar un signo o señal social de cómo se sitúan o avanzan dichas instituciones,
año por año o en otros períodos, en relación consigo mismas o en relación con otras de su mismo
género, según las variables que se hayan tomado en cuenta en la medición aludida.
Dichorankingtienetambiéncomopropósitosatisfacerunademandadeinformacióndelasociedad
sobre la educación de calidad a que tiene derecho y lo cual está amparado hoy, por casi todas las
Constituciones de los Estados del mundo.
El ranking en educación está destinado o tiene utilidad para diferentes segmentos de la población
del país:
Primero, a los gobernantes, como una manera de identificar, en qué lugar se encuentran las
diversas instituciones educativas, a fin de tomar decisiones que conduzcan a mejoras continuas
para la calidad de la educación.
Segundo,paralosdirectivosydocentesdedichasinstituciones,que,alconocersuposicionamiento
en el ranking, procedan a mejores y más puntuales evaluaciones y definan estrategias con miras a
elevar su desempeño.

17. 7Ranking escolar
Tercero, para los estudiantes, para que una vez conocido el concepto y analizado el ranking en
que se encuentra igualmente su institución, se motiven hacia el estudio y su deseo de superación
individual.
Cuarto, para los padres y madres de familia y la opinión pública en general, para que conozcan en
qué lugar se encuentran las instituciones educativas de sus comunidades en las que estudian sus
hijos e hijas y, de tal manera decidan acciones de más colaboración y participación en la gestión
de la misma.

18. 8 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
4.
La filosofía y práctica del ranking
de centros educativos
El centro educativo constituye una organización o institución que realiza actividades vinculadas
con los procesos de aprendizaje y, por lo tanto, cuenta con objetivos concretos, personal docente,
administrativo y de servicios, que interactúan con otros actores en procura de contribuir a la
formación integral del alumnado.
En el marco de las políticas del fortalecimiento y el mejoramiento de la calidad de la educación,
la institución educativa debe vincularse a través del diálogo social con las comunidades en las
cuales trabaja, para hacer que la República Dominicana avance hacia un desarrollo humano y
social sostenible en todos los contextos socioculturales.
El ranking de los centros educativos se establece con base a criterios e indicadores que tienen que
ver con la calidad de la educación que ofrecen. Generalmente, los centros educativos que ocupan
los primeros lugares corresponden a instituciones que ofrecen una buena calidad de educación.
“El movimiento sobre la mejora de la escuela patrocinado por la OCDE4
- International School
Improvement Project (ISIP) considera cada centro escolar como el “centro de cambio” por lo que
las reformas educativas o se plantean a este nivel o están llamadas al fracaso.
Los supuestos de los que parte este movimiento son muy simples:
a) Cuando se trata de mejorar la educación, no se puede hablar de forma genérica porque
todos los centros no son iguales. Las reformas educativas deben acomodarse a las
características específicas de cada centro concreto, ya que de lo contrario resultan
ineficaces. Cada centro es singular y necesita, por tanto, ser abordado de forma
individual.
b) Al establecer las metas u objetivos de los procesos de mejora de un centro educativo
deben contemplarse, prioritariamente, las necesidades de desarrollo de los miembros
4 Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

19. 9Ranking escolar
de toda la comunidad escolar (alumnos, profesores y padres), y no sólo estimar los
cambios en función de la evaluación del rendimiento de los alumnos.
c) La mejora de una institución educativa supone, necesariamente, transformar sus
condiciones internas, tanto las relativas a los procesos de enseñanza-aprendizaje como
aquellas otras relativas a su organización o funcionamiento. La preocupación por el
clima interno del centro debe constituir un objetivo prioritario de todo programa de
cambio.
d) Toda transformación o cambio conlleva un proceso de planificación, implementación y
evaluación a lo largo de un período, que es necesario diseñar de manera precisa y cuidar
en su ejecución, dada su incidencia sobre los resultados. Ello significa que la mejora de
los centros educativos implica procesos de investigación y acción.” 5
La filosofía que inspira la elaboración de rankings de centros educativos es la de servir de estímulo
y orientación para mejorar la calidad de su oferta, más que una simple competencia, debe servir
como una referencia positiva para alcanzar niveles cualitativos superiores.
No obstante, pese a las múltiples ventajas que representan los ranking para tomar decisiones, estos
presentan ciertos riesgos que conviene tomar en cuenta, tal como lo indican diversos especialistas.
“La estricta evaluación externa de los centros escolares no está exenta de peligros. Si por un lado
puede servir de base para establecer criterios de discriminación positiva hacia los centros que
precisan ayudas complementarias, por otro se puede convertir en una simple fiscalización que
conduzca a dejar en la marginalidad a los que no logren los estándares deseados, con independencia
de sus recursos, contexto y alumnado. No debiera ser ésta la filosofía que inspirase la instauración
de los programas de evaluación externa de los centros escolares, sino la de servir de estímulo
para la mejora constante en función de las circunstancias en que se desenvuelve cada centro. En
este sentido habría que situar la iniciativa de países como Francia (Abi-Saab y Alt, 2001) y Gran
Bretaña (Thomas, 1998, Sauders, 2001) de fomentar el estímulo y mejora de los centros con el
denominado “valor añadido”, consistente en comparar los resultados esperables del centro en
función de sus variables contextuales – expresados en forma de indicadores matemáticos – y los
logrados realmente. En el caso de tener resultados superiores a los previstos, el centro puede recibir
gratificaciones complementarias, además del aumento de su prestigio social, y en el caso de ser
inferiores se diseñan programas de acción y también se dan ayudas para lograr la mejora en un plazo
determinado. Estos indicadores, sin embargo, no son fáciles de concretar si se tienen en cuenta
todas las variables intervinientes, de modo que periódicamente se llevan a cabo revisiones y ajustes
en su cálculo.”6
5 Fundación Instituto de Ciencias del Hombre. La Calidad Educativa. CIH, 6 pp., p. 4 y 5. http://www.oposicionesmaestros.com/biblio/
docueduc/LA%20CALIDAD%20EDUCATIVA.pdf
6 Jaume Sarramona (2003). Los Indicadores de la Calidad de la Educación.Universitat Autónoma de Barcelona, San Sebastián, España.
46 pp., p. 29.

20. 10 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
En el caso de la República Dominicana el ranking de centros educativos puede establecerse
considerando cada nivel educativo: Inicial, Básico, Medio y Adultos. Para cada nivel, asimismo,
puede establecerse un ranking por sector: total, público, privado o semioficial. También, a nivel de
paísyporprovincias.Lainformacióndelrankingsepuedepresentar,adicionalmente,considerando
otras características, como por ejemplo, la tanda: Matutina, Vespertina, Nocturna y Completa.
En relación con los centros educativos conviene tener presente lo planteado por el Plan Decenal de
Educación 2008-2018, en cuanto a las intervenciones organizacionales de los centros educativos:
“La existencia de más de 2000 Centros Educativos dispersos con una población de menos de 100
estudiantes y la existencia de planteles dentro de los cuales operan diversos Centros Educativos,
obliga a un proceso de integración.
Con relación a los Centros Educativos pequeños se ha propuesto integrarlos con centros mayores,
para crear un centro grande con aulas dispersas, colocadas bajo una sola dirección. En el caso de
planteles grandes, donde operan varios centros, se ha propuesto integrar esos centros en un solo
centro que ofrezca, bajo una sola dirección, diferentes niveles y modalidades educativas.”7
Existe un gran número de esfuerzos, prácticas, experiencias e iniciativas para establecer
comparaciones entre centros educativos, utilizando variables que reflejan los niveles de excelencia
alcanzados en el ámbito internacional, regional o de país. El ranking de los centros educativos
se establece con base en la utilización de pruebas, encuestas o resultados de las calificaciones
obtenidas por el estudiantado, así como de las opiniones de grupos afines o involucrados con los
temas relevantes de apreciación.
Una forma más avanzada de establecer rankings de centros educativos está constituida por una
mayor aproximación a una evaluación institucional y la comparación de los resultados de los
indicadores utilizados, considerando varios aspectos de la realidad educativa, y diversos factores
de manera integral. Sin embargo, debe contemplarse que, desde el punto de vista práctico, la
utilización de un mayor número de variables o indicadores debe ser progresiva, teniendo en
cuenta los propósitos o temas a considerar en el ranking que se desea institucionalizar.
En referencia al uso de los rankings se pueden citar algunas experiencias internacionales, como por
ejemplo, los estudios PISA (Programme for International Student Assessment), que realizan una
evaluación de lectura, matemática y ciencias, con resultados que permiten establecer un ranking
de los países participantes. El programa TIMSS (Trends in International Mathematics and Science
Study) de la I.E.A. (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), con
resultados en matemática y ciencias para establecer un ranking con los 24 países de la OCDE.
Para permitir fácilmente las comparaciones, los indicadores suelen expresarse en forma numérica,
pero progresivamente se abren camino las comparaciones más cualitativas e interpretativas.
7 Secretaría de Estado de Educación (2008). Plan Decenal de Educación 2008-2018. SEE. 153 pp., p.115.

21. 11Ranking escolar
“La Comisión de la Unión Europea también ha fijado un número limitado de indicadores de calidad
delaeducacióncomoreferenciadecompromisoparatodoslospaísesmiembros.Estosindicadores
fueron aprobados el año 2000 en la Cumbre de Lisboa, sobre la base de un documento de trabajo
elaborado por 26 representantes de países miembros de la Unión y aspirantes a entrar en ella
(European Comission, 2000). Se trata de 16 indicadores agrupados en cuatro ámbitos, según la
relación siguiente:
a) Nivel logrado por los alumnos:
• Matemática
• Lectura
• Ciencias
• Tecnologías de la Información y la Comunicación
• Lenguas extranjeras
• Aprender a aprender
• Educación cívica
b) Éxito y transición:
• Tasa de abandono escolar
• Finalización de la educación secundaria superior
• Participación en la educación superior
c) Seguimiento de la educación:
• Evaluación y conducción de la educación escolar
• Participación de los padres
d) Recursos y estructuras:
• Formación de los profesores
• Escolarización en educación pre-primaria
• Número de estudiantes por ordenador
• Gastos educativos por estudiante” 8
En el nivel regional se pueden citar los estudios que realiza la UNESCO por medio de su Oficina
Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC / UNESCO, Santiago de Chile). La
OREALC, en la perspectiva de su Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la
Educación (LLECE), con la colaboración del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación
Superior (ICFES), ha preparado el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE),
dedicado al análisis curricular de 17 países latinoamericanos9
, entre ellos la República Dominicana.
8 Jaume Sarramona (2003). Los Indicadores de la Calidad de la Educación.Universitat Autónoma de Barcelona, San Sebastián, España.
46 pp., pp. 12 y 13.
9 Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Honduras, México (el Estado de Nuevo León
participó de forma independiente), Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela (no tomó las segundas
pruebas).

22. 12 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
El estudio analiza, para cada país participante, los documentos oficiales del currículo, algunos
textos escolares e instrumentos de evaluación utilizados, identificando elementos comunes y, si la
información lo permite, establecer distinciones entre ellos. Asimismo, fundamentar los dominios
conceptuales y procesuales que definirán una estructura de prueba común para todos los países
participantes en el estudio, en las áreas de Lengua Española, Matemática (grados 3° y 6°) y Ciencias
de la Naturaleza (grado 6°).
“La pertinencia de este estudio radica en la posibilidad de responder a las necesidades de construir
instrumentos de prueba atractivos para los niños latinoamericanos que permitan establecer lo que
han aprendido y lo que requieren aprender. Asimismo, propiciar la reflexión sobre los referentes
conceptuales pertinentes para que los planes de formación docente generen de manera efectiva
un compromiso con la cualificación de la escuela y los materiales didácticos.” 10
Muchos de los indicadores, como los citados anteriormente y utilizados a nivel de los sistemas
educativos, son útiles a nivel de centros educativos en un país. Por ejemplo con base en los
indicadores de la OCDE países como España, Francia y otros han elaborado sus propios indicadores
con fines evaluativos o de elaboración de rankings de centros educativos.
Otros ejemplos importantes, que debemos mencionar, son los rankings que publica “El Sábado”
en Chile y “El Mundo” en España.
“El Sábado”, que se publica junto al diario El Mercurio, de Chile, presenta su ranking con los 50
mejores colegios particulares, los 25 mejores subvencionados y los 25 mejores municipales,
además de la información indispensable de cada uno de ellos. También, incluye artículos de interés
para padres y apoderados, una encuesta de prestigio de establecimientos de Santiago de Chile y
columnas de expertos. En este caso, el ranking de los mejores colegios lo elaboran con base en los
resultados de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y de las pruebas del Sistema de Medición
de la Calidad Educativa (SIMCE).
La PSU tiene el propósito de seleccionar alumnos y el SIMCE evaluar los aprendizajes en
determinadas materias, pero se combinan para obtener una apreciación general del nivel de logros
de los centros educativos, utilizando criterios ponderados, según la importancia o significado que
se desee asignar en el establecimiento del ranking correspondiente.
El Diario “El Mundo” es otra publicación que anualmente difunde su ranking con los 100 mejores
colegios privados y concertados de España. Incluyen un segundo ranking con los 30 colegios
notables, que han quedado a las puertas de estar en el primer listado, y otro con los mejores
20 colegios internacionales. El listado se ha convertido en una referencia para los padres que
quieren escolarizar a sus hijos y buscan lo mejor. También lo es para los centros, ya que aparecer
en esta selección es sinónimo de prestigio.
10 OREALC/UNESCO-ICFES (2005). Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). Análisis Curricular. OREALC, Santiago
de Chile, 196 pp., p. 6.

23. 13Ranking escolar
Los criterios por los que el diario elabora su selección son 27, repartidos en tres categorías: Modelo
de Enseñanza, Oferta Educativa y Medios Materiales. Cada una de ellas está dividida a su vez en
nueve apartados con distintas puntuaciones máximas. El criterio que más puntos aporta es el
Modelo de Enseñanza con una valoración máxima de 39 puntos, la Oferta Educativa le sigue con
34 y los Medios Materiales aportan un máximo de 27 puntos. En el listado hay colegios de todas
las comunidades autónomas y el 70 por ciento son concertados.” 11
Por otro lado, al considerar las buenas o mejores prácticas del establecimiento de rankings de
centros educativos, como un conjunto de normas, principios y recomendaciones para lograr
lugares importantes, debería tenerse presente lo siguiente:
a) Los centros educativos debieran desarrollar de manera apropiada una cultura de
evaluación continua en todos los factores que contribuyan al mejoramiento de la calidad
de la educación.
b) Poner en marcha un proceso de planificación estratégica institucional con enfoque
participativo, incluyendo a toda la comunidad educativa de la institución.
c) Incorporarprogresivamenteindicadoresrelevantesquereflejen,demaneraimportante,
un enfoque integral de la calidad de la educación.
d) Realizar actividades continuas en el campo del desarrollo curricular, así como los
procesos pedagógicos y metodológicos.
e) Promover y realizar acciones para el mejoramiento de la infraestructura educativa,
incluyendo la utilización de las tecnologías de información y comunicación.
f) Fortalecer los programas de formación del personal del centro educativo para una
mejor contribución con el mejoramiento de la calidad de la educación.
g) Desarrollar programas de vinculación del centro educativo con la comunidad.
11 Fuente: “El Mundo”, 3 de marzo del 2011.

24. 14 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
5.
Objetivos que persigue
el ranking en la
República Dominicana
Los objetivos que persigue el ranking principalmente son los siguientes:
a) Permitirquelasinstitucioneseducativassemirenasímismasconlasdemásdesumismo
género o naturaleza, a partir de la calidad de la educación que ofrecen, en cuanto a los
desempeños de los estudiantes en las Pruebas Nacionales.
b) Facilitar una percepción a los directivos, docentes, alumnado y comunidad sobre su
institución educativa y el lugar que ocupa dentro de la lista de las demás de su misma
naturaleza en el país.
c) Estimular a la comunidad educativa para que asuma una posición autocrítica sobre su
institución y potencialice la toma de decisiones para su mejoramiento.
d) Ofrecer criterios y valoración, según variables o características de objetos, fenómenos o
instituciones.
e) Ofrecer a la comunidad nacional y a los gobernantes, una visión integrada de la situación
de las instituciones educativas del país para generar mayores compromisos ante ellas y
trabajar planes conjuntos de políticas educativas para su mejoramiento.
f) Promover la equidad desde la calidad de la educación.

25. 15Ranking escolar
6.
Sistema de evaluación y pruebas
nacionales: fortalecimiento,
pertinencia y confiabilidad
La calidad de la educación es el marco de referencia del sistema educativo dominicano, que tiene
como función garantizar la eficacia y eficiencia del mismo. La Ley 66-97 establece el sistema
nacional de evaluación de la calidad (Art. 61) con el fin de:
- Disponer de informaciones objetivas del rendimiento escolar.
- Establecer, además de la evaluación sistemática y continua del rendimiento de los
educandos, mediciones periódicas mediante un sistema de Pruebas Nacionales
de término en los niveles y ciclos que el Consejo Nacional de Educación considere
pertinentes.
- Evaluar sistemáticamente todos los parámetros determinantes de la calidad de la
educación.
- Utilizar la investigación y los resultados de las evaluaciones para mejorar la calidad de la
educación.
Tiene como función contribuir con la mejora de la calidad educativa mediante la evaluación y
estudio de los logros de aprendizaje y los factores asociados, así como la divulgación y uso de
dichos resultados para la toma de decisiones en los diferentes ámbitos del sistema educativo.
Se trabaja en tres líneas generales de acción: Pruebas Nacionales, evaluaciones diagnósticas y
estudios internacionales.

26. 16 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
¿Qué son las Pruebas Nacionales?
Las Pruebas Nacionales, que se realizan desde 1992, evalúan los logros de aprendizaje de los y las
estudiantes al concluir los Niveles Básicos y Medio, teniendo consecuencias para su promoción, el
peso de las Pruebas Nacionales en la nota final, es del 30%; el 70% restante se corresponde con las
calificaciones obtenidas (nota de presentación) en el centro educativo donde cursó el año escolar.
Se aplican al final de año escolar en 8vo
grado de Básica, 3er
Ciclo de Adultos y 4to
grado de Media
en las áreas de Lengua Española, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza, de
acuerdo a los contenidos del currículo vigente. Hay tres convocatorias cada año. Tienen carácter
de promoción, pero a la vez deben informar sobre el desempeño de los estudiantes para tomar
medidas que contribuyan a la mejora de sus aprendizajes y por lo tanto del sistema.
Innovaciones técnicas a las Pruebas Nacionales
Dado que el diseño de las Pruebas Nacionales no permitía ver progresión en el tiempo y era muy
susceptible a varios tipos de fraude, así como el uso insuficiente de ítems para hacer inferencias
sustentables sobre los niveles de logro obtenidos en la educación dominicana, se decidió a partir
del año 2010 iniciar una serie de cambios significativos para mejorar su calidad técnica.
En ese año las autoridades educativas introdujeron una nueva metodología para medir y construir
laescaladelasmismas,deacuerdoalateoríaderespuestaalítem(TRI),quetomaencuentaelnivel
de dificultad de la prueba y la habilidad mostrada por el estudiante. Utilizando el modelo Rasch se
equiparan las mismas, permitiendo que todo estudiante enfrente un estándar equivalente. Este
escalamiento por TRI permite ver progresión en el tiempo y hacer comparaciones desde el 2010
en adelante.
En la parte operativa se introdujeron dos cuadernillos para cada convocatoria en cada área y
modalidad, cada estudiante trabaja en uno de los cuadernillos, que se le asigna aleatoriamente con
el propósito de dificultar la copia. Se escogen ítems que presenten características psicométricas
adecuadas y aseguren una distribución equivalente de niveles de dificultad y una distribución
adecuada de contenidos.

27. 17Ranking escolar
7.
ValoraciÓn del modelo de
enseñanza, la oferta educativa y
los medios materiales
Para el establecimiento de un ranking de centros educativos se ha desarrollado una metodología
acorde a lo dispuesto en el Art. No. 58 de la Ley General de Educación, la cual define la calidad de
la educación como el marco de referencia del sistema educativo dominicano, y tiene como función
garantizar la eficiencia y la eficacia global del mismo. Comprende la evaluación de los procesos,
del producto, de los insumos y de los servicios que intervienen en la actividad educativa para
satisfacer las necesidades de la sociedad.
La metodología, en un largo plazo, deberá considerar un conjunto de indicadores que permitan
contar con mediciones cuantitativas y cualitativas sobre los parámetros a los que se refiere el Art.
No. 59, de la mencionada Ley General de Educación.
Conforme al referido Artículo No. 59, constituyen parámetros determinantes de la calidad de la
educación, los siguientes: a) El rendimiento de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes; b)
El grado de coherencia alcanzado entre los fines educativos, las estrategias para alcanzarlos y los
resultados; c) El nivel de eficiencia de los procesos administrativos y de gestión global del sistema.
El Consejo Nacional de Educación reglamentará los parámetros a que se refiere este acápite; d)
La inversión de recursos, su racionalidad y adecuación que garanticen la puesta en práctica de la
acción educativa; e) El peso de la innovación, la investigación y la experimentación educativas;
f) Las características socio-económica, afectiva, física y social del alumno; g) Las características
personales y profesionales de los educadores, la calidad de vida y las facilidades de que dispongan;
h) La programación académica, los contenidos curriculares y los materiales didácticos, deben estar
en constante actualización; i) Los procesos de aprendizaje y las estrategias metodológicas puestas
en marcha; j) Las condiciones físicas desde el punto de vista del ambiente en que se desarrolla
la actividad educativa, incluyendo aulas, laboratorios, bibliotecas, canchas deportivas, áreas de
recreación, servicios de agua potable e iluminación y equipamiento; k) El grado de compromiso

28. 18 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
y la intervención de la familia, el hogar y la comunidad en el proceso educativo; l) La orientación
educativa y profesional; ll) La investigación educativa que se aplica. 12
Los criterios establecidos por el Diario “El Mundo”, constituyen una buena referencia a los fines de
alcanzar los referidos propósitos.
Se presentan divididos en tres grupos:
A- Valoración del modelo de enseñanza, a través de ocho criterios:
• ModeloEducativo:modelodeenseñanza,ideario,metodologíasutilizadas,participación
en planes de innovación educativa.
• Reconocimiento externo: premios y menciones recibidos.
• Modelos de calidad: modelos de gestión (EFQM13
, normas ISO14
).
• Cobertura educativa: niveles ofertados.
• Evaluación del alumnado: otras variables tenidas en cuenta además de las
calificaciones.
• Precio: relación calidad/precio.
• Relación de oferta-demanda: número de solicitudes para ocupar plaza.
• Índice de fidelización: porcentaje de alumnos que finalizan estudios en el colegio,
antiguos alumnos que llevan a sus hijos al centro.
B- Valoración de la oferta educativa, a través de nueve criterios:
• Idiomas: número de idiomas ofertados, exámenes internacionales, oferta de programas
de intercambio.
• Profesorado: titulación, docentes nativos para idiomas, cursos de reciclaje para el
claustro.
• Número y titulación de profesores de apoyo.
• Númerodehorasdedicadasatutorías,númerodeprofesoresdedicadosaldepartamento
de orientación y funcionamiento de dicho departamento.
• Refuerzo para necesidades o capacidades especiales.
• Selectividad: éxito en el examen de acceso a la universidad.
• Actividades no académicas: talleres y actividades sociales.
• Actividades extraescolares: variedad y precio.
• Servicio médico.
C- Valoración de los medios materiales, a través de nueve criterios:
• Número de alumnos por aula.
• Número de alumnos por profesor.
12 República Dominicana. Ley 66´97 Ley General de Educación.
13 Modelo Europeo de Excelencia Empresarial, conocido como Modelo EFQM.
14 Organización Internacional de Normalización (ISO).

29. 19Ranking escolar
• Metros cuadrados.
• Espacio en las aulas.
• Material informático.
• Transporte: valoración del coste.
• Comedor: precios, plazas, opción de utilizarlo eventualmente, posibilidad de llevar la
comida de casa.
• Laboratorios.
• Instalaciones deportivas.15
En un primer momento, la metodología desarrollada en el capítulo 9, se plantea con base en las
calificaciones obtenidas por el alumnado. En etapas posteriores deberán introducirse indicadores
que permitan medir los parámetros definidos en el Art. No. 59 de la Ley General de Educación
66´97, de manera progresiva, de esa forma el ranking de centros educativos reflejaría la calidad de
educación que ofrecen las respectivas instituciones.
15 Fuente: “El Mundo”, 3 de marzo del 2011.

30. 20 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
8.
Fases del ranking
en República Dominicana
La perspectiva que se ha concebido con la iniciativa de establecer el Ranking escolar de República
Dominicana, es construir un proyecto que tras su validación en el mediano plazo, termine
institucionalizándose, como un derecho a la información a las familias, un reto a alumnos y
maestros y que se constituya en parte de la cultura educativa de la nación.
En virtud de tal propósito se plantean tres fases, que coincidirán con los primeros tres informes,
CLACE 2011, 2012 y 2013, respectivamente.
a) Primera Fase: Etapa de iniciación, la experiencia del primer ranking escolar, CLACE 2011,
que por ser pionera, correspondiente al año lectivo 2010 – 2011, permitirá observar
y dimensionar sus resultados en el contexto, así como evaluar el impacto que ha de
producir en el sector educativo y en la opinión pública nacional incorporando todo lo
que le agregue valor al siguiente informe.
b) Segunda Fase: El segundo informe, CLACE 2012, correspondiente al año escolar 2011
– 2012, incorporará, además de las adecuaciones que se deriven del 1er
informe, la
variable inversión por alumno de cada centro educativo, y el análisis comparado con el
desempeño de los estudiantes en las evaluaciones.
c) TerceraFase:Eltercerinforme,CLACE2013,correspondientealañoescolar2012–2013,
consolidará las experiencias anteriores e incluirá los resultados de las investigaciones
sobrelosfactoresasociadosalosaprendizajes,proporcionandounapanorámicaintegral
de qué, cómo y por qué APRENDEN los estudiantes en la educación dominicana.
A partir de la consolidación de los informes de Clasificación de Centros Educativos (CLACE), las
instituciones y otros actores concernidos dispondrán de una magnifica herramienta que los
comprometa a asegurarse un mejor desempeño colectiva e individualmente, con un mayor grado
de efectividad.

31. 21Ranking escolar
9.
Metodología
En esta primera entrega, partimos de variables predefinidas seleccionadas de acuerdo a su
disponibilidad, resultados de las Pruebas Nacionales y las calificaciones reportadas por los centros
educativos y no por su mayor pertinencia dentro de un menú de opciones; solo nos hemos
enfocado en la misión académica y cognitiva de la escuela, obviando en un primer momento las
dimensiones afectivas y valóricas de la educación.
La metodología para definir la posición de cada centro educativo en el ranking obedece a los
siguientes criterios:
1ero.
El desempeño de los centros educativos en función de la cantidad de estudiantes que
aprobaron las cuatro asignaturas en las Pruebas Nacionales, independientemente de
las calificaciones o notas de presentación que reportan los centros educativos.
2do.
El nivel de correlación según Pearson de las calificaciones que reportaron los centros
educativos como nota de presentación y los resultados de las Pruebas Nacionales en
cada una de las asignaturas.
El coeficiente de correlación de Pearson es un índice que mide la relación lineal entre dos variables
aleatorias cuantitativas. Esta correlación es independiente de la escala de medida de las variables.
El valor del índice de correlación varía en el intervalo [-1,1]:
• Si r = 1, existe una correlación positiva perfecta. El índice indica una dependencia total
entre las dos variables denominada relación directa: cuando una de ellas aumenta, la
otra también lo hace en proporción constante.
• Si 0 < r < 1, existe una correlación positiva.
• Si r = 0, no existe relación lineal. Pero esto no necesariamente implica que las variables
sonindependientes:puedenexistirtodavíarelacionesnolinealesentrelasdosvariables.
• Si -1 < r < 0, existe una correlación negativa.
• Si r = -1, existe una correlación negativa perfecta. El índice indica una dependencia total
entre las dos variables llamada relación inversa: cuando una de ellas aumenta, la otra
disminuye en proporción constante.

32. 22 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
El coeficiente de correlación r se utiliza para:
a) Comprobar que existe una relación lineal entre dos variables aleatorias, antes de
proceder al análisis de regresión.
b) Resumirenunsolonúmero(r)laintensidaddelarelaciónlinealentreestasdosvariables.
Su cálculo está dado por:
Aunque el coeficiente de correlación de Pearson es una medida estadística que no implica
causalidad entre las variables, nos indica el tipo de relación y el grado de asociación entre ellas.
Tomandoencuentaloanterior,seutilizóelcoeficientedecorrelacióndePearsoncomounindicador
que mide el grado de asociación entre las siguientes variables cuantitativas:
X: Notas de presentación de las asignaturas reportadas por los centros educativos.
Y: Resultados de las Pruebas Nacionales en cada una de las asignaturas.
De acuerdo con la categorización del coeficiente de correlación de Pearson (r) veamos el
comportamiento de la correlación entre las calificaciones reportada por los centros educativos
como nota de presentación y las calificaciones de Pruebas Nacionales.
r = 1 correlación perfecta
0´8 < r < 1 correlación muy alta
0´6< r < 0´8 correlación alta
0´4< r < 0´6 correlación moderada
0´2< r < 0´4 correlación baja
0< r < 0´2 correlación muy baja
r = 0 correlación nula
En nuestro caso la relación directa más fuerte o correlación positiva dado por el coeficiente de
Pearson, entre los valores cuantitativos contrastados, nos indica el nivel de consistencia de la
evaluación sistemática realizada por los docentes en el centro educativo y el resultado objetivo
mostrado por los alumnos como conocimiento del ítem específico respondido en las pruebas.
Conforme se muestra en el cuadro de resultados y su correspondiente gráfico, se puede inferir
que el grado de congruencia en términos de correlación positiva entre las calificaciones del centro
y la de las Pruebas Nacionales, van en Nivel Básico desde muy bajas (unos doscientos centros) a
moderada(unosmilnovecientoscentros)queeselmayorregistro,hastamuyalta(unosdoscientos
cincuenta centros).

33. 23Ranking escolar
TIPO DE
RELACIÓN
GRADO DE
ASOCIACIÓN
RANGO DE
CORRELACIÓN
NIVEL
TOTAL
BÁSICO
MEDIO
MEDIA GENERAL TÉCNICO PROFESIONAL
INVERSA
Perfecta r = -1 5 4 9
Muy Alta -1 > r > -0.8 6 11 17
Alta -0.6 > r > -0.8 5 3 8
Moderada -0.4 > r > -0.6 11 7 18
Baja -0.2 > r > -0.4 26 30 1 57
Muy Baja 0 > r > -0.2 83 115 4 202
NULA r = 0 0
DIRECTA
Muy Baja 0 < r < 0.2 208 323 21 552
Baja 0.2 < r < 0.4 662 522 67 1,251
Moderada 0.4 < r < 0.6 1,300 508 74 1,882
Alta 0.6 < r < 0.8 985 231 31 1,247
Muy Alta 0.8 < r < 1 232 54 286
Perfecta r = 1 4 5 9
TOTAL 3,527 1,813 198 5,538
CANTIDADDECENTROSPORMODALIDAD,SEGÚNRANGODECORRELACIÓN
Las diferencias entre la correlación positiva de estos valores en el Nivel Medio es menos
pronunciada, con 300, 475, 450 y 250 centros educativos que guardan un nivel de congruencia
muy bajo, bajo, moderado y alto respectivamente.
Debemos resaltar como un hecho positivo que en ambos casos, para el Nivel Básico y Medio,
la consistencia de los valores relacionados es significativamente mayor desde la correlación
moderada a muy alta.

34. 24 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
10.
CONSIDERACIONES GENERALES
El ranking escolar que ponemos a disposición de la sociedad dominicana, contiene informaciones
que permitirán a los ciudadanos e instituciones del país fortalecer sus criterios para tomar
decisiones tan disímiles, como la selección de los centros educativos, la realización de inversiones
y aportes financieros que permitan concretar políticas, la selección de escenarios para realizar
investigaciones educativas, entre otros.
Este informe, trata de identificar las capacidades globales de los centros educativos, siendo otros
tipos de estudios los que revelen más adelante los factores causales y sus contribuciones relativas,
para lo cual será necesario realizar diversas investigaciones en las etapas sucesivas de los informes
CLACE.
Impactos probables de este tipo de informe
• La mayoría de los rankings son recibidos con recelo, cuando no, con abierta hostilidad.
• Algunas escuelas que piensan que realizan históricamente una buena labor educativa en
sentido general, que no ostentan buenos resultados en las Pruebas Nacionales, pueden
sentirse afectadas por esta publicación y en consecuencia cuestionar la pertinencia y
relevancia de este reporte.
• Es probable que un efecto no deseado de este reporte sea que algunas administraciones
educativas dejen en la marginalidad a aquellas escuelas que se ubican muy por debajo
de los estándares nacionales de rendimiento académico de los alumnos.
Efectos deseables de este tipo de publicación
• Generar sinergias que promuevan investigaciones de acercamiento a las causas
determinantes para que una gran población de estudiantes no esté aprendiendo en las
diferentes asignaturas evaluadas, y que estas deriven en planes de mejora de formación
inicial y en servicio del personal docente, ajustes curriculares que se consideren
necesarios, estimulación de directivos y docentes que obtienen buenos resultados en la
práctica educativa como consecuencia probada de un trabajo asertivo.
• Permitir que las instituciones educativas se miren a sí mismas y comparativamente con
las demás.

35. 25Ranking escolar
11.
ClasificaciÓn de los
centros educativos
Contexto
La República Dominicana está estructurada en su división político administrativa en regiones,
provinciasymunicipiosdemanerajerárquica.Elrankingescolarsepresentademaneracomparativa
para cada contexto: nacional, regional y provincial para cada nivel educativo en particular.
Dado que un ranking es una lista ordenada jerárquicamente, en la cual el orden es el resultado
de una operación de evaluación efectuada de acuerdo con un modelo teórico compuesto por una
serie de indicadores (combinación de información) y su ponderación (valoración relativamente
diferenciada). Esta clasificación procura la mayor similitud posible, que permita el análisis
comparativo de instituciones semejantes, tanto por el servicio que ofrecen como por su contexto.
Clasificación Nacional
La clasificación nacional, indica la posición que ocupa cada centro educativo (público, privado
o semioficial) en el universo nacional para todos los sectores. La posición en cada categoría es
secuencial.
Clasificación Regional y Provincial
La clasificación regional, indica la posición que ocupa cada centro educativo (público, privado
o semioficial) en el universo de cada región del país, para todos los sectores. La clasificación
provincial indica la posición que ocupa cada centro educativo (público, privado o semioficial) en el
universo de cada provincia del país.

36. 26 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CANTIDAD DE CENTROS EDUCATIVOS ANALIZADOS PARA EL RANKING
INICIAL Y BÁSICA
MEDIA
TOTALGENERAL TÉCNICO PROFESIONAL Y ARTE
PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO
2,377 1,150 1,107 682 123 76 5,515
Clasificación por categorías
Las categorías vienen dadas por el posicionamiento de los centros educativos con intervalo
predeterminado proporcionalmente. Los Centros Educativos que presentan registros entre los 85
puntos y más, están clasificados como categoría A, los que se encuentran en el rango de 70 a 84
puntos están clasificados como categoría B, los que se encuentran en el rango de 55 a 69 puntos
están clasificados como categoría C, los que se encuentran en el rango por debajo de 55 puntos
están clasificados como categoría D.
RESULTADOS DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS POR CATEGORÍAS
CATEGORÍA
INICIAL Y BÁSICA
MEDIA
TOTAL
GENERAL TÉCNICO PROFESIONAL Y ARTE
PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO
A 91 101 36 159 5 5 397
B 64 76 35 65 8 6 254
C 81 100 47 57 10 5 300
D 2,141 873 989 401 100 60 4,564
TOTAL 2,377 1,150 1,107 682 123 76 5,515
RESULTADOS EXPRESADOS EN TÉRMINOS PROPORCIONALES
Centros educativos según nivel y modalidad por sector
CATEGORÍA
INICIAL Y BÁSICA
MEDIA
GENERAL TÉCNICO PROFESIONAL Y ARTE
PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO PÚBLICO PRIVADO
A 3.83 8.78 3.25 23.31 4.07 6.58
B 2.69 6.61 3.16 9.53 6.50 7.89
C 3.41 8.70 4.25 8.36 8.13 6.58
D 90.07 75.91 89.34 58.80 81.30 78.95
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% 100%

37. 27Ranking escolar
Relación de centros educativos por categoría según su posición en el
contexto nacional, regional y provincial*
* La nomenclatura de las provincias, municipios y centros educativos fue transcrita a las tablas
que se presentan a continuación, sin alterar la ortografía con que se encuentra en las bases
de datos de la que fue extraída. Esto origina omisiones de tildes y algunas reglas ortográficas.

38. 28 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER

39. 29Ranking escolar
Categoría
A

40. 30 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER

41. 31Ranking escolar
CategoríaA NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
Azua
VillaTabaraArriba(D.M.)02031512Guanabanas,LasBásicaPúblico113
Azua02005816EugenioMariadeHostosBásicaPrivado2262
PadreLasCasas02057412SanMaximilianKolbe-NuestraSeñoradeLas
Lomas
BásicaSemioficial3366
Azua0200201919deMarzoBásicaPrivado4478
Azua02005229SanJoseBásicaPúblico5582
Azua02052515AlbergueVillaEsperanzaBásicaSemioficial67124
Azua02005212SanJoseBásicaPrivado79168
Azua02003027Parceleros,LosBásicaPúblico812178
LasYayasdeViajama(D.M.)02018119AdolfoFelizAlcantaraProf-HatoNuevoCortesBásicaPúblico913180
Barahona
Paraiso04019818Lanza,LaBásicaPúblico1352
Polo(D.M.)04019318EugenioPeña-LasAuyamasBásicaPúblico2585
LaCienaga(D.M.)04027814BahorucoBásicaPúblico3686
Fundacion(D.M.)04033316IreneAcostaProf.-BateyAltagraciaBásicaPúblico49118
Dajabon
ElPino(D.M.)05018217Rodeo,ElBásicaPúblico15144
DistritoNacional
DistritoNacional01034217SaintGeOrgeBásicaPrivado115
DistritoNacional01268418CentroMontessorideEducacion
Personalizada
BásicaPrivado228
DistritoNacional01009516SanRamonIBásicaPrivado3312
DistritoNacional01222319InternacionalSekLasAmericasBásicaPrivado4413
DistritoNacional01215317MundoIntegralBásicaPrivado5514
DistritoNacional01249211TheCommunityForLearningBásicaPrivado6616
DistritoNacional01060111DelApostoladodelSagradoCorazondeJesusBásicaPrivado7719
DistritoNacional01021716AmericanodeSantoDomingoBásicaPrivado8820
DistritoNacional01266519Mi-ElChristianSchoolBásicaPrivado9922
DistritoNacional01060517CentrodeCuidadoyDesarrollodelNiñoBásicaPrivado101023
DistritoNacional01038519EscuelaNuevaBAsicaPrivado111124
DistritoNacional01222418SaintThomasSchoolBásicaPrivado121227

42. 32 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
DistritoNacional01276618NewCenturySchoolBásicaPrivado131329
DistritoNacional01033014MiDulceHogarBásicaPrivado141433
DistritoNacional01263710NewLifeChristianAcademyBásicaPrivado151640
DistritoNacional01040119BabequeSecundariaBásicaPRivado162271
DistritoNacional01030717LuxMundiBásicaPrivado172373
DistritoNacional01038217CalasanzBásicaPrivado182474
DistritoNacional01018215MiColegioBásicaPrivado192575
DistritoNacional01267518TheAshtonSchoolBásicaPrivado202684
DistritoNacional01025112SerafindeAsisBásicaPrivado212788
DistritoNacional01273512SaintPatrickSchoolofSantoDomingoBásicaPrivado222891
DistritoNacional01137219MarillacBásicaPúblico232994
DistritoNacional01222012MaternalPrimariayMediaDecrolyBásicaPrivado243098
DistritoNacional01040911SanJudasTadeoBásicaPrivado2531100
DistritoNacional01035014AmericasBiculturalSchoolBásicaPrivado2632102
DistritoNacional01030915BilingueNewHorizonsBásicaPrivado2733104
DistritoNacional01220816AcademiaFollowMeBásicaPrivado2834105
DistritoNacional01024013Prados,LosBásicaPrivado2935106
DistritoNacional01135417PuertoIsabelaBásicaPúblico3036108
DistritoNacional01027810SanGabrieldeLaDolorosaBásicaPrivado3137110
DistritoNacional01020117CristianoLogosBásicaPrivado3238111
DistritoNacional01264214CiudadRealBásicaPrivado3339113
DistritoNacional01019814MariaMontessoriBásicaPrivado3441117
DistritoNacional01269219NotreDameBásicaPrivado3542122
DistritoNacional01231814King´SChristianSchoolBásicaPrivado3644127
DistritoNacional01037410LoyolaBásicaPrivado3745132
DistritoNacional01217414MundoMariaMontessoriBásicaPrivado3846135
DistritoNacional01035212SantoDomingoBásicaPrivado3947137
DistritoNacional01197011SanJuanBásicaPrivado4048141
DistritoNacional01038311Dominico-AmericanoBásicaPrivado4149146
DistritoNacional01216316NuestraSeñoradeLaFeBásicaPrivado4251148
DistritoNacional01233614ParroquialNuestraSeñoradeLourdesBásicaPrivado4352149
DistritoNacional01023716NuestraSeñoradeLaAltagraciaConsaBásicaPrivado4454152

43. 33Ranking escolar
CategoríaA NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
DistritoNacional01275510TechnitesBásicaPrivado4555154
DistritoNacional01034717SaintMichaelSchoolBásicaPrivado4657158
DistritoNacional01039712DominicanodeLaSalleBásicaPrivado4758160
DistritoNacional01019616ApecFernandoArturodeMeriño(Cafam)BásicaPrivado4859163
DistritoNacional01032113BautistaCristianoIncorporadoBásicaPrivado4961169
DistritoNacional01219016CristianoGenesisBásicaPrivado5062174
DistritoNacional01134016ArubaBásicaPúblico5163181
DistritoNacional01276410TriumphareBásicaPrivado5264182
DistritoNacional01222517InternationalSchoolBásicaPrivado5365186
DistritoNacional01270119McSchoolBásicaPrivado5466188
DistritoNacional01220113DecrolyCxaBásicaPrivado5567189
DistritoNacional01267617MontessoriLearningCenterBásicaPrivado5668191
Duarte
Castillo06031816Rucio,ElBásicaPúblico1111
Hostos(D.M.)06035316Isleta,LaBásicaPúblico2448
Pimentel06037118MatuanBásicaPubliCo312183
ElSeibo
SantaCruzdeElSeibo08010419PasoCibaoBásicaPúblico1693
HatoMayor
SabanadeLaMar30011511CatareyAdentroBásicaPúblico117
HatoMayordelRey30017414VillaOrtegaBásicaPúblico2230
YerbaBuena(D.M.)30008218CerroBohioBásicaPúblico3331
HatoMayordelRey30005515ManchadoBásicaPúblico49133
HatoMayoRdelRey30002218CapoteBásicaPúblico513167
Independencia
Duverge10002814FilomenaPérezyPérez-ColoniaMixtaBásicaPúblico1142
Duverge10011412Mercedes,LasBásicaPúblico2244
Duverge10018210JuandeLaRosaHeredia-JaponBásicaPúblico3457
Duverge10002421FelixMariadelMonteBásicaPúblico4787
Duverge10003715AltagraciaEdithDavidRamiRez-LasBaitoasBásicaPúblico5897
Duverge10011313NuestraSeñoradelCarmenBásicaPúblico610119
LaAltagracia

44. 34 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
SalvaleondeHiguey11022518PuntacanaInternationalSchoolBásicaPrivado112164
SalvaleondeHiguey11002325JuanXXIIIBásicaPúblico215185
LaRomana
LaRomana12006716InmaculadoCorazondeMariaBásicaPrivado114
LaRomanA12485416SaintJohnBásicaPrivado2232
LaRomana12004914AbrahamLincolnBásicaPrivado3341
Guaymate12017919BautistaLuzBásicaPrivado4446
LaRomana12002018MiHogarCristianoBásicaSemioficial5576
LaRomana12015218HogardelNiñoBásicaPrivado67103
LaRomana12002032MiHogarCristianoBásicaSemioficial78112
LaRomana12002612SanRafaelBásicaPrivado89128
LaRomana12485614BuenaVistaBásicaPrivado910130
LaRomana12016910SaintNicolasBásicaPrivado1011143
Guaymate12009711HicayaguaBásicaPúblico1113173
Guaymate12010316BateyHigueralBásicaPúblico1214184
LaVega
Jarabacoa13038816DomingoAntonioPerezOzuna-LaCabirmaBásicaPúblico111
COncepciondeLaVega13007813RamonMariaMarmolejos(Profesor)
(Higuerito,El)
BásicaPúblico2210
ConcepciondeLaVega13010210ObispoPedroXuarezDezaBásicaPúblico3317
ConcepciondeLaVega13007917JoaBásicaPúblico4428
Constanza13030514DelfinSantosPinales-ElChorroBásicaPúblico5534
ConcepciondeLaVega13050218NubeluzdeLaVegaBásicaPrivado6635
TirEo(D.M.)13028716RaulCastilloBásicaPúblico7750
RioVerdeArriba(D.M.)13021919Prof.JuanBosch-RioVerdeAbajoBásicaPúblico8856
ConcepciondeLaVega13013111JoseLantiguaRamirez-LosVelazquitosBásicaPúblico9960
ConcepciondeLaVega13003219CardenalSanchaBásicaPrivado101061
ConcepciondeLaVega13008925BurendeBásicaPúblico111172
ConcepciondeLAVega13009511NuestraSeñoradeLasMercedesBásicaPúblico121279
Jarabacoa13043213PinarQuemadoBásicaPúblico1313107
Constanza13032212BernardoGratereauxBásicaPúblico1414109
Jarabacoa13034816BarrioBlancoBásicaPúblico1515120

45. 35Ranking escolar
CategoríaA NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
ConcepciondeLaVega13003615InmaculadaConcepcióndeLaVegaBásicaPrivado1616121
ConcepciondeLaVega13054017CristianodeLaVegaBásicaPrivado1717129
ConcepciondeLaVega13019319Desecho,ElBásicaPúblico1818131
ConcepciondeLaVega13052919FormacionyDesarrolloIntegralPadreFantinoBásicaPrivado1919136
ConcepciondeLaVega13055412PiccoliniBásicaPrivado2020140
ConcepciondeLaVega13027013JinaHuecaBásicaPúblico2121157
Tireo(D.M.)13028914Sanchez,LosBásicaPúblico2222190
MariaTrinidad
Sanchez
Nagua14000316BelenBásicaPrivado1337
Nagua14004410Placeta,LaBásicaPúblico2658
ArroyoSalado(D.M.)14013911PaulinoParedes-LosPlaceresBásicaPúblico3764
LaEntrada(D.M.)14015213BenignoMoronta,Prof.-LosPinitosBásicaPúblico4868
Nagua14007512PlacerBonitoBásicaPúblico510134
MontECristi
SanFernandodeMonte
Cristi
15002814SanJoseBásicaPúblico1381
Guayubin15016125EmiliaAntoniaMartinezBásicaPúblico2489
MontePlata
LosBotados(D.M.)29019212LaureanoHeredia-LaColaBásicaPúblico1545
Yamasa29021916SanAntonioBásicaPúblico27115
Bayaguana29011212ManueldeJesúsGalván-LosArroyosBásicaPúblico310139
Bayaguana29007112PedroPimentel-AntonSanchezBásicaPúblico412166
Peravia
Nizao17002518NuestraSeñoradeLasMercedesBásicaPrivado18159
Bani17004612Marias,LasBásicaPrivado210171
PuertoPlata
Luperon18032316JulioEnorColon-ElHigoBásicaPúblico1315
SanFelipedePuertoPlata18002412CasaAlberguedeMartinaBásicaPúblico2626
Guananico18020427JoseCastellanosBásicaPúblico3743
Sosua18036212Espinas,LasBásicaPúblico4953
SanFelipedePuertoPlata18007917Cupey,ElBásicaPúblico518114

46. 36 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
SanFelipedePuertoPlata18005313FundacionLuisaOrteaBásicaPúblico619125
Luperon18032514RanchitodeLosVargas(RolandoErikson)BásicaPúblico720138
Luperon18033019Conucos,Los(MarcelinaAragones)BásicaPúblico826170
EsteroHondo(D.M.)18040416FranciscoCabralBásicaPúblico931192
Salcedo
Salcedo19003217JamaoAfueraBásicaPúblico1555
Samana
Sanchez20013419JohannadeJesus-ProyectoLosHaitisesBásicaPúblico1221
SantaBarbaradeSamana20001912MariaAltagraciaBeevers-LosRobalosBásicaPúblico2977
SantaBarbaradeSamana20261110CentroEducativoOrmaBásicaPrivado311172
SanCristobal
SanCristobal21064558AcademiaCanaanBásicaPrivado1696
VillaAltagracia21035012SanJoseBásicaPúblico211176
SanJuan
Bohechio22018617CatalinaSanchezBásicaPúblico116
Bohechio22018211EduardoBeltreLucianoBásicaPúblico22101
LasMatasdeFarfan22035218SabanaTunaBásicaPúblico33153
SanPedrode
Macoris
SanPedrodeMacoris23002411Pininos,LosBásicaPrivado1436
SanPedrodeMacoris23030418JardinInfantilMiHogarFelizBásicaPrivado2663
SanPedrodeMacoris23003614BiblicoCristianodeSanPedrodeMacorisBásicaPrivado38123
SanPedrodeMacoris23030832EvangélicoFuenteInagotableBásicaPrivado411156
Santiago
SantiagodeLosCaballeros25030519CiprianCabreraBásicaPúblico112
LaCanela(D.M.)25034811FranciscadeJesusRamos-LosAlmacigosBásicaPúblico229
LaCanela(D.M.)25032217MayradelRosarioGrullon-HatilloSan
Lorenzo
BásicaPúblico3418
SantiagodeLosCaballeros25017418CarruselInfantilBásicaPrivado4525
SantiagodeLosCaballerOs25003516InstitutoPsicopedagogicoJesusdeNazarethBásicaPrivado5851
LaCanela(D.M.)25034519ArcadeNoeBásicaPrivado61054
LaCanela(D.M.)25029018AnaPaulinaRojas-LaCapillaBásicaPúblico71165

47. 37Ranking escolar
CategoríaA NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
SantiagodeLosCaballeros25019918InstitutoIberiaBásicaPrivado81280
LaCanela(D.M.)25032519NormaLucreciaMedrano-PiedraGordaBásicaPúblico91383
SantiagodeLosCaballeros25023310DeLaSalleBásicaPrivado101490
SantiagodeLosCaballeros25024328SantiagoChristianSchoolBásicaPrivado111592
Tamboril25102361OasisChristianSchoolBásicaPrivado121695
SantiagodeLosCaballeros25034019JacaguaAdentroBásicaPúblico131799
SanJosedeLasMatas25061512ClodomiroCheco-MontonesAbajoBásicaPúblico1421142
SanTiagodeLosCaballeros25020513InstitutodeDesarrolloIntegralLeonardoDa
Vinci
BásicaPrivado1522145
LiceyalMedio25017921DominicanoBásicaPrivado1623151
SantiagodeLosCaballeros25021518MigueldeCervantesSaavedradeSantiagoBásicaPrivado1724161
SantiagodeLosCaballeros25018111DuarteBásicaPrivado1825162
SantiagodeLosCaballeros25105710SaintDavidSchoolBásicaPrivado1927175
SantiagodeLosCaballeros25023112SagradoCorazondeJesusBásicaPrivado2028177
LaCanela(D.M.)25034613ManueldeJesusLucianoMendez-LaCanelaBásicaPúblico2129179
SantiagodeLosCaballeros25012517AbbaChristianSchoolBásicaPrivado2230187
SantoDomingo
LosAlcarrizos(D.M.)32022435DaherBásicaPrivado11539
SantoDomingoEste01110014SanJoseObreroIBásicaPrivado21747
Guerra(D.M.)01153315MariadeLaCruz-CabretoIBásicaPúblico31849
LosAlcarrizos(D.M.)32033613MaestraSalomeBásicaPrivado41959
SantoDomingoOeste01130318UnidosEnAmorBásicaPrivado52067
LaVictoria(D.M.)01163113AntolinaHernandezProf.-ElAguacateBásicaPúblico62170
LosAlcarrizos(D.M.)01181813SanJoseFeyAlegriaBásicaPúblico740116
LosAlcarrizos(D.M.)32023911IntegralManueldelCabralBásicaPrivado843126
LosAlcarrizos(D.M.)32016119LaObradeDiosBásicaPúblico950147
Guerra(D.M.)01153419ManuelLlanes-ElNaranjoBásicaPúblico1053150
SantoDomingoOeste01240111EliaquimBásicaPrivado1156155
SantoDomingoEste01140314ManuelUbaldoGomezBásicaPrivado1260165
Valverde
Amina(D.M.)27005710HatoNuevoBásicaPúblico1138
Maizal(D.M.)27020915Cumbre,LaBásicaPúblico2269

48. 38 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
Azua
Azua02005212SanJoseModalidadGeneralPrivado1160
Azua02000558CentrosApecdeEducacionADistanciaAzuaModalidadGeneralPrivado2283
Baoruco
Neiba03001012AdelcidaLuzPerezdeRecio(Cealper)ModalidadGeneralPrivado12111
Neiba03000322ManueldeJesusGalvanModalidadGeneralPúblico24130
Barahona
SantaCruzdeBarahona04003010DivinaPastoraModalidadGeneralPrivado1194
Enriquillo04010744JoseFranciscoPeñaGomezModalidadGeneralPúblico23119
LaCienaga(D.M.)04037511Prof.AltagraciaGonzalezModalidadGeneralPúblico35153
ElPeñon(D.M.)04024319Peñon,ElModalidadGeneralPúblico47164
DistritoNacional
DistritoNacional01268418CentroMontessorideEducacion
Personalizada
ModalidadGeneralPrivado112
DistritoNacional01038217CalasanzModalidadGeneralPrivado224
DistritoNacional01025112SerafindeAsisModalidadGeneralPrivado335
DistritoNacional01270119McSchoolModalidadGeneralPrivado447
DistritoNacional01237115AmadorModalidadGeneralPrivado558
DistritoNacional01023310CreciendoCecreModalidadGeneralPrivado6710
DistritoNacional01063616InstitutoMontessoriModalidadGeneralPrivado7811
DistritoNacional01037410LoyolaModalidadGeneralPrivado8913
DistritoNacional01222319InternacionalSekLasAmericasModalidadGeneralPrivado91014
DistritoNacional01273215MonitorModalidadGeneralPrivado101115
DistritoNacional01222517InternationalSchoolModalidadGeneralPrivado111216
DistritoNacional01023716NuestraSeñoradeLaAltagraciaConsaModalidadGeneralPrivado121317
DistritoNacional01059318DonBoscoModalidadGeneralPrivado131519
DistritoNacional01263710NewLifeChristianAcademyModalidadGeneralPrivado141620

49. 39Ranking escolar
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
DistritoNacional01027810SanGabrieldeLaDolorosaModalidadGeNeralPrivado151721
DistritoNacional01249211TheCommunityForLearningModalidadGeneralPrivado162127
DistritoNacional01022513ClaretModalidadGeneralPrivado172228
DistritoNacional01040911SanJudasTadeoModalidadGeneralPrivado182329
DistritoNacional01023414JaimeMolinaMotaModalidadGeneralPrivado192532
DistritoNacional01273512SaintPatrickSchoolofSantoDomingoModalidadGeneralPrivado202634
DistritoNacional01142418PadresyMaestrosModalidadGeneralPrivAdo212937
DistritoNacional01009516SanRamonIModalidadGeneralPrivado223038
DistritoNacional01066017SanPioXModalidadGeneralPrivado233242
DistritoNacional01208315LuisMuñozRiveraModalidadGeneralPrivado243343
DistritoNacional01040119BabequeSecundariaModalidadGeneralPrivado253445
DistritoNacional01034217SaintGeorgeModalidadGeneralPrivado263547
DistritoNacional01018215MiColegioModalidadGeneralPrivado273648
DistritoNacional01233614ParroquialNuestraSeñoradeLourdesModalidadGeneralPrivado283750
DistritoNacional01039629ApecMinettaRoques(Colegio
PreuniversitarioApec-Colapec)
ModalidadGeneralPrivado294053
DistritoNacional01038311Dominico-AmericanoModalidadGeneralPrivado304157
DistritoNacional01041114BilliniModalidadGeneralPrivado314258
DistritoNacional01038519EscuelaNuevaModalidadGeneralPrivado324562
DistritoNacional01217711EmanuelModalidadGeneralPrivado334664
DistritoNacional01007610RiachueloModalidadGeneralPrivado344866
DistritoNacional01022315PreuniversitarioDr.LuisAlfredoDuverge
Mejia
ModalidadGeneralPrivado355069
DistritoNacional01265817UniversalAlfaModalidadGeneralPrivado365274
DistritoNacional01231814King´SChristianSchoolModalidadGeneralPrivado375375
DistritoNacional01269714Hi-HelloModalidadGeneralPrivado385578
DistritoNacional01037118SanMiguelArcangelModalidadGeneralPrivado395679
DistritoNacional01266519MI-ElChristianSchoolModalidadGeneralPrivado405781

50. 40 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
DistritoNacional01029018SphairosModalidadGeneralPrivado415884
DistritoNacional01272513CristianoJardindeAlabanzaModalidadGeneralPrivado425985
DistritoNacional01060111DelApostoladodelSagradoCorazondeJesusModalidadGeneralPrivado436189
DistritoNacional01216316NuestraSeñoradeLaFeModalidadGeneralPrivado446393
DistritoNacional01035014AmericasBiculturalSchoolModalidadGeneralPrivado456495
DistriToNacional01063830NuestraSeñoradelCarmenModalidadGeneralPúblico466698
DistritoNacional01038019AltagraciaAmeliaRicartCalventiModalidadGeneralPúblico4767100
DistritoNacional01039910SantaTeresitaModalidadGeneralPrivado4868101
DistritoNacional01275510TechnitesModalidadGeneralPrivado4971105
DistritoNacional01031514SanJuanBautistadeLaSalleModalidadGeneralPrivado5072106
DistritoNacional01006417ArroyoHondoModalidadGeneralSemioficial5176112
DisTritoNacional01038415EnriqueJimenezMoyaModalidadGeneralPúblico5279118
DistritoNacional01021914PalmaRealModalidadGeneralPrivado5380121
DistritoNacional01035212SantoDomingoModalidadGeneralPrivado5481122
DistritoNacional01030915BilingueNewHorizonsModalidadGeneralPrivado5582123
DistritoNacional01018715Embajadores,LosModalidadGeneralPrivado5684128
DistritoNacional01033014MiDulceHogarModalidadGeneralPrivado5789136
DistritoNacional01020117CristianoLogosModalidadGeneralPrivado5891139
DistritoNacional01090119SantaClaraModalidadGeneralPrivado5993143
DistritoNacional01065116VeritasModalidadGeneralPrivado6095146
DistritoNacional01032915AdventistaMetropolitanoModalidadGeneralPrivado6196147
DistritoNacional01027112ElviradeMendozaModalidadGeneralPrivado6297149
DistritoNacional01030717LuxMundiModalidadGeneralPrivado63101154
DistritoNacional01032113BautistaCristianoIncorporadoModalidadGEneralPrivado64103158
DistritoNacional01036915SantaLuciaModalidadGeneralPrivado65104159
DistritoNacional01048515SantaRitaModalidadGeneralPrivado66105161
DistritoNacional01031910AuroraTavarezBelliardModalidadGeneralPrivado67106162

51. 41Ranking escolar
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
DistritoNacional01031316QuisqueyaModalidadGeneralPrivado68110171
DistritoNacional01024013Prados,LosModalidadGeneralPrivado69113178
DistritoNacional01036113CentrodeInteresEducativo-CieModalidadGeneralPrivado70115180
DistritoNacional01219016CristianoGenesisModalidadGeneralPrivado71117184
DistritoNacional01021518AcademiaMilitardelCaribeModalidadGeneralPrivado72118188
DistritoNacional01215416CarolMorganSchoolofSantoDomingoModalidadGeneralPrivado73120191
DistritoNacional01267518TheAshtonSchoolModalidadGeneralPrivado74121193
DistritoNacional01267716JeromeBrunerModalidadGeneralPrivado75122195
Espaillat
Moca09001218PorfirioMoralesModalidAdGeneralPrivado111
Moca09000411DonBoscoModalidadGeneralPrivado2326
Moca09003614JuanPabloDuarteModalidadGeneralPrivado310132
Moca09032510PedagogicoCreandoModalidadGeneralPrivado416185
Independencia
Jimani10001342MáximoGómez-ElLimonModalidadGeneralPúblico16156
LaAltagracia
SalvaleondeHiguey11002312JuanXXIIIModalidadGeneralPúblico1240
SalvaleondeHiguey11011727TevecentroLeonelRobertoRodriguezRib,Dr.
(LosCerritos)
ModalidadGeneralPúblico2341
SalvaleondeHiguey11022211JardinVerdeModalidadGeneralPrivado3655
SalvaleondeHiguey08020811MonseñorHugoEduardoPolancoBritoModalidadGeneralPúblico4871
SalvaleondeHiguey11851717CapCanaHeritageSchoolModalidadGeneralPrivado51080
SalvaleondeHiguey11001213NuestraSeñoradeLaAltagraciaModalidadGeneralPrivado612127
SalvaleondeHiguey11021915CristianoMoradadeSabiduriaModalidadGeneralPrivado714140
SalvaleondeHiGuey11002218BiblicoCristianoModalidadGeneralPrivado815165
SalvaleondeHiguey11022518PuntacanaInternationalSchoolModalidadGeneralPrivado916175
LaRomana
LaRomana12006716InmaculadoCorazondeMariaModalidadGeneralPrivado116

52. 42 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
LaRomana12485416SaintJohnModalidadGeneralPrivado2449
LaRomana12016910SaintNicolasModalidadGeneralPrivado3554
LaRomana12004914AbrahamLincolnModalidadGeneralPrivado4768
LaRomana12002018MiHogarCristianoModaLidadGeneralSemioficial5976
LaRomana12002032MiHogarCristianoModalidadGeneralSemioficial611103
LaRomana12006722InmaculadoCorazondeMariaModalidadGeneralSemioficial713131
LaRomana12002042MiHogarCristianoModalidadGeneralSemioficial817177
LaRomana12006018SantaRosadeLimaModalidadGeneralPrivado918186
LaVega
ConcepciondeLaVega13003011AgustinianoModalidadGeneralPrivado1124
ConcepciondeLaVega13003219CardenalSanchaModalidadGenEralPrivado2233
ConcepciondeLaVega13009521NuestraSeñoradeLasMercedesModalidadGeneralPúblico3344
ConcepciondeLaVega13054017CristianodeLaVegaModalidadGeneralPrivado4463
Tireo(D.M.)13033722DarioAntonioPeñaSurielModalidadGeneralPúblico5582
Jarabacoa13054214JarabacoaChristianSchoolModalidadGeneralPrivado6687
ConcepciondeLaVega13052919FormacionyDesarrolloIntegralPadreFantinoModalidadGeneralPrivado77124
ConcepciondeLaVega13003615InmaculadaConcepcióndeLaVegaModalidadGeneralPrivado89169
ConcepciondeLaVega13006912CrucedeBarrancaModalidadGeneralPúblico910173
Jarabacoa13035829SantoDomingoSavioModalidadGeneralSemioficial1011181
ConcepciondeLaVega13017224Carmen,ElModalidadGeneralPúblico1113189
MariaTrinidadSanchez
Nagua14000316BelenModalidadGeneralPrivado1196
MonseñorNouel
MonseñorNouel(Bonao)28003312SanPabloModalidadGeneralPrivado18142
MonSeñorNouel(Bonao)28000317EducacionaldeBonaoModalidadGeneralPrivado212187
MontePlata
Bayaguana29007139TevecentroAntonSanchezModalidadGeneralPúblico1356

53. 43Ranking escolar
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
PuertoPlata
SanFelipedePuertoPlata18007719SanFelipeApostolModalidadGeneralPrivado123
SanFelipedePuertoPlata18005011SanJoseModalidadGeneralPrivado211138
SanFelipedePuertoPlata18002214SantaRosadeLimaModalidadGeneralPrivado312148
SanCristobal
SAnCristobal21002717EscuelaParroquialSantaRitaModalidadGeneralPrivado1399
SanJuan
Bohechio22018513MariaTrinidadSanchezModalidadGeneralPúblico11110
SanJuandeLaMaguana22051217CristianodeEducacionParaElDesarrolloModalidadGeneralPrivado22114
SanJuandeLaMaguana22054223TevecentroBuenaVistadelYaqueModalidadGeneralPúblico33144
SanPedrodeMacoris
SanPedrodeMacoris23002411Pininos,LosModalidadGeneralPrivado1112
SanPedrodeMacoris23025314VillasdelMarInternationalSchoolModalidadGeneralPrivado2231
SanPedrodeMacoris23030832EvangélicoFuenteInagotableModalidadGeneralPrivado3486
SanPedrodeMacoris23001114CristoReySanPedrodeMacorisModalidadGeneralPrivado4590
SanJosedeLosLlanos23012129TevecentroGautierModalidadGeneralPúblico56117
SanPedrodeMacoris23024810MisPrimerosPasosSanPedroModalidadGeneralPrivado67155
SanPedrodeMacoris23030112AnaPeñaModaliDadGeneralPrivado78167
SanPedrodeMacoris23003416ApostolicoModalidadGeneralPrivado89182
Santiago
SantiagodeLosCaballeros25019918InstitutoIberiaModalidadGeneralPrivado1446
SantiagodeLosCaballeros25023518InstitutoSanAgustindeHiponaModalidadGeneralPrivado2570
SantiagodeLosCaballeros25020513InstitutodeDesarrolloIntegralLeonardoDa
Vinci
ModalidadGeneralPrivado3691
SantiagodeLosCaballeros25023310DeLaSalleModalidadGeneralPrivado47113
SantiagodeLosCaballeros25022419PadreFortinModalidadGeneralPrivado58120
SantiagodeLosCaballeros25012111SantoHermanoMiguelModalidadGeneralPúblico69126
LiceyalMedio25017921DominicanoModalidadGeneralPrivado713160

54. 44 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
SantiagodeLosCaballeros25084515CristianodeEnseñanza(Cce)ModalidadGeneralPrivado814170
SantiagodeLosCaballeros25023112SagradoCorazondeJesusModalidadGeneralPrivado915172
SantiagodeLosCaballeros25024331SantiagoApostolModAlidadGeneralPrivado1017192
Tamboril25102361OasisChristianSchoolModalidadGeneralPrivado1118194
SantoDomingo
SantoDomingoEste01177713NiñoKeythelModalidadGeneralPrivado169
SantoDomingoEste01107711CardenalSanchaModalidadGeneralPrivado21418
SantoDomingoEste32003418CathedralSchoolModalidadGeneralPrivado31822
SantoDomingoEste32008512ManantialdelSaberModalidadGeneralPrivado41923
SantoDomingoEste01205228CorazondeJesusModalidadGeneralSemioficial52025
SantoDomingoOeste01175713Milagros,LosModalidadGeneralPrivado62430
SantoDomingoNorte01050753CentroApecdeEducacionADistanciaVilla
Mella
ModalidadGeneralPrivado72735
SantoDomingoEste01224515EducacionIntegralMaternalViviModalidadGeneralPrivado82836
SantoDomingoEste01180016SanMiguelArcangelModalidadGeneralPrivado93139
SantoDomingoEste01189115PrimerodeMayoModalidadGeneralPrivado103851
SantoDomingoEste01123411CristodeLosMilagrosModalidadGeneralPrivado113952
SantoDomingoEste01227918MariaAntoniaModalidadGeneralPrivado124359
LosAlcarrizos(D.M.)32036610GregorioUrbanoGilbertSueroModalidadGeneralPúblico134461
LosAlcarrizos(D.M.)32010618GuzmandeJesusModalidadGeneralPrivado144765
SantoDomingoEste01201015HogarInfantilCorazondeJesusModalidadGeneralSemioficial154967
SantoDomingoEste01216617RenacerModalidadGeneralPrivado165173
PedroBrand01166712GuayIga,LaModalidadGeneralPrivado175477
SantoDomingoEste01096515SantaTeresaModalidadGeneralPrivado186088
SantoDomingoOeste01016819HoradeDios,LaModalidadGeneralPrivado196292
SantoDomingoEste01096317SanMartindePorresModalidadGeneralPrivado206597
SantoDomingoEste01144418InviviendaModalidadGeneralPrivado2169102
LosAlcarrizos(D.M.)01227413NiñosdeHoy,LosModalidadGeneralPrivado2270104

55. 45Ranking escolar
CategoríaA NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
SantoDomingoEste01094213CentrodeFormaciónLosClavelinesModalidadGeneralPrivado2373107
SantoDomingoEste32008819EvangelicoEsperanzaModalidadGeneralPrivado2474108
SantoDomingoEste01140314ManuelUbaldoGomezModalidadGeneralPrivado2575109
SantoDomingoEste01205219CorazondeJesusModalidadGeneralSemioficial2677115
SantoDomingoEste01123515DionarysElizabethModalidadGeneralPrivado2778116
LosAlcarrizos(D.M.)32023911IntegralManueldelCabralModalidadGeneralPrivado2883125
SantoDomingoEste32020211LiduvinaCornelioHernandezCentrode
Excelencia
ModalidadGeneralPúblico2985129
SantoDomingoEste32003113BrisaOrientalModalidadGeneralPrivado3086133
SantoDomingoEste01110014SanJoseObreroIModalidadGeneralPrivado3187134
SantoDomingoEste01229321OsvaldoBazilLeyba-ElAlmiranteModalidadGeneralPúblico3288135
LaVictoria(D.M.)01255412NuestraSeñoradeLaMercedesModalidadGeneralPúblico3390137
SantoDomingoEste01109013ParroquialSantaCeciliaModalidadGeneralPrivado3492141
SantoDomingoEste01104310NuestraSeñoradelRosariodeFatimaModalidadGeneralPrivado3594145
SantoDomingoEste01095416AdventistaOzamaModalidadGeneralPrivado3698150
SantoDomingoNorte01189420RepublicadeEcuadorModalidadGeneralPúblico3799151
BocaChica32015262CentroParaLaEducacionDominicaModalidadGeneralPrivado38100152
SantoDomingoEste01120718HectorJ.DiazModalidadGeneralPrivado39102157
SantoDomingoEste01144314Invi-RondaModalidadGeneraLPrivado40107163
SantoDomingoEste01126812VillaCarmenModalidadGeneralPrivado41108166
LosAlcarrizos(D.M.)01241318AlejandrinaModalidadGeneralPrivado42109168
SantoDomingoEste01101211AmapolaModalidadGeneralPrivado43111174
SantoDomingoOeste01238619ExperimentalFedericoHenriquezyCarvajalModalidadGeneralPrivado44112176
SantoDomingoEste01096015SanFranciscodeAsisModalidadGeneralPrivado45114179
PedroBrand01181334PedroHenriquezUreña-LaGuayigaMoDalidadGeneralPúblico46116183
SantoDomingoEste01107419Americas,LasModalidadGeneralPrivado47119190
Valverde
LagunaSalada27024113Caya,LaModalidadGeneralPúblico1172

56. 46 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaA NivelMedio-ModalidadTécnicoProfesionalyArte
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
Dajabon
Dajabon05000117InstitutoTecnologicoSanIgnaciodeLoyola
(Itesil)
TécnicoProfesionalPúblico119
Distrito
Nacional
DistritoNacional01137243MarillacTécnicoProfesionalPúblico111
DistritoNacional01034613CentrodeEducacionModernaLopedeVegaTécnicoProfesionalPrivado222
DistritoNacional01039629ApecMinettaRoques(Colegio
PreuniversitarioApec-Colapec)
TécnicoProfesionalPrivado356
DistritoNacional01085618InstitutoTécnicoSalesiano-ItesaTécnicoProfesionalSemioficial467
DistritoNacional01030915BilingueNewHorizonsTécnicoProfesionalPrivado578
LaVega
ConcepciondeLaVega13003219CardenalSanchaTécnicoProfesionalPrivado1110
SanCristobal
SanCristobal21007136InstitutoPolitecnicoLoyolaTécnicoProfesionalPúblico115
SantoDomingo
LosAlcarrizos(D.M.)01181838SanJoseFeyAlegriaTécnicoProfesionalPúblico133
SantoDomingoEste01107419Americas,LasTécnicoProfesionalPrivado244

57. 47Ranking escolar
Categoría
B

58. 48 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER

59. 49Ranking escolar
CategoríaB NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
Azua
Azua02002025ReverendoRafaelDoloresMartinezBásicaPúblico1014195
Azua02004019BiblicoCristianoBásicaPrivado1115204
Azua02001118AngelRiveraBásicaPúblico1216226
Azua02011312Jovillos,LosBásicaPúblico1318239
Azua02051110Kilometro#7BásicaPúblico1420252
NuevoSabanaYegua(D.M.)02038511ProyectoD-1Ganadero-IsuraBásicaPúblico1521260
Azua02050616AdventistaLasAmericasBásicaPrivado1622265
Azua02000113Cartones,LosBásicaPúblico1723274
VillaTabaraArriba(D.M.)02030111TabaraArribaBásicaPúblico1825299
Azua02053910AltagraciaConcepcion-ElLibertadorBásicaPubLico1927324
Barahona
Fundacion(D.M.)04030012CopaBásicaSemioficial511194
Canoa(D.M.)04022517EmeterioVargasMarteBásicaPúblico613227
Polo(D.M.)04037818VistaHermosaBásicaPúblico714240
LaCienaga(D.M.)04028819JuanEstebanBásicaPúblico815242
SantaCruzdeBarahona04003010DivinaPastoraBásicaPrivado916256
Dajabon
ELPino(D.M.)05024711Luisa,LaBásicaPúblico28311
Dajabon05006419NatividadOliveroBásicaPúblico39314
Distrito
Nacional
DistritoNacional01022513ClaretBásicaPrivado5769196
DistritoNacional01059318DonBoscoBásicaPrivado5871202
DistritoNacional01031316QuisqueyaBásicaPrivado5972206
DistritoNacional01208315LuisMuñozRiveraBásicaPrivado6076219
DistritoNacional01270614SaintJosephSchoolBásicaPrivado6180235
DistritoNacional01215416CarolMorganSchoolofSantoDomingoBásicaPrivado6282245

60. 50 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaB NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
DistritoNacional01061116ErgosBásicaPrivado6383247
DistritoNacional01006417ArroyoHondoBásicaSemioficial6484248
DistritoNacional01037118SanMiguelArcangelBásicaPrivado6585249
DistritoNacional01237115AmadorBásicaPrivado6686250
DistritoNacional01037014FidesBásicaPrivado6788255
DistritoNacional01065116VeritasBásicaPrivado6889262
DistritoNacional01142418PadresyMaestrosBásicaPrivado6990266
DistritoNacional01210619DidascadiumMariadeLaAltagraciaBásicaSemioficial7092271
DistritoNacional01032311Circulo,ElBásicaPrivado7194280
DistritoNacional01270515CarmenMariaBásicaPrivado7295283
DistritoNacional01208810PeterPanBásicaPrivado7396285
DistritoNacional01274917KidsLearningCenterBásicaPrivado7498287
DistritoNacional01028919HogarEscuelaRosaDuarteBásicaPúblico75102304
DistritoNacional01063616InstitutoMontessoriBásicaPrivAdo76106315
DistritoNacional01039629ApecMinettaRoques(Colegio
PreuniversitarioApec-Colapec)
BásicaPrivado77107316
DistritoNacional01023414JaimeMolinaMotaBásicaPrivado78110323
DistritoNacional01273215MonitorBásicaPrivado79111329
Duarte
Pimentel06048110CentrodeRestauracionInfantil(Cerinea)BásicaPrivado415263
Pimentel06036924CaobeteBásicaPúblico516276
ElSeibo
SantaCruzdeElSeibo08003314ArroyoLucasCampoBásicaPúblico221277
Espaillat
Moca09011318Granada-MontedeLaJaguaBásicaPúblico133199
Moca09001218PorfirioMoralesBásicaPrivado236214
Moca09006817AquilinadeJesusOvillesFernandez-El
Higuerito
BásicaPúblico337215
Moca09006619OrtegaBásicaPúblico449293

61. 51Ranking escolar
CategoríaB NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
JoseContreras(D.M.)09022413Guayuyos,LosBásicaPúblico552308
HatoMayor
GuayaboDulce(D.M.)30004916BateyJalongaBásicaPúblico617232
MataPalacio(D.M.)30006812MorquechoBásicaPúblico721269
HatoMayordelRey30002114Sierra,LaBásicaPúblico822282
SabanadeLaMar30016910Inmaculada,LaBásicaPúblico924292
MatAPalacio(D.M.)30006218MonteCocaBásicaPúblico1025300
Independencia
Duverge10002710JoseCabreraBásicaPúblico712225
Mella(D.M.)10006025DominicanaAltagraciaMoqueteSuarezProf.
-Mella
BásicaPúblico817303
LaAltagracia
SalvaleondeHiguey11851717CapCanaHeritageSchoolBásicaPrivado317207
SalvaleondeHiguey11022013PsicopedagogicoLosSerafinesBásicaPrivado419213
SalvaleondeHiguey11022211JardinVerdeBásicaPrivado520220
LaRomana
LaRomana12006722InmaculadoCorazondeMariaBásicaSemioficial1316193
LaRomana12487919Nelly,MaternalBásicaPrivado1418209
LaRomana12487119LuzdeCalasanzBásicaPrivado1522281
LaRomana12006018SantaRosadeLimaBásicaPrivado1623295
LaVega
ConcepciondeLaVega13009813PadreFantinoBásicaPúblico2324217
Jarabacoa13038618JumunucoBásicaPúblico2425218
Constanza13032423ColoniaHungaraBásicaPúblico2526246
Jarabacoa13054214JarabacoaChristianSchoolBásicaPrivado2627257
Jarabacoa13043817ArroyoCercadoBásicaPúblico2729268
ConcepciondeLaVega13011426RinconesdeGuaco,LosBásicaPúblico2830272
ConcepciondeLaVega13002121FemeninoMercedesMorelBásicaPúblico2931273
ConcepciondeLaVega13003011AgustinianoBásicaPrivado3032278

62. 52 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaB NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
Tireo(D.M.)13027419JuanPabloDuarteBásicaPúblico3133297
ConcepciondeLaVega13000110Eden,ElBásicaPrivado3234320
MariaTrinidad
Sanchez
ElFactor14018416HelecharBásicaPúblico613236
RioSanJuan14021917BobitaBásicaPúblico717325
Monseñor
Nouel
MonseñorNouel(Bonao)28003312SanPabloBásicaPrivado123198
MonseñorNouel(Bonao)28000317EducacionaldeBonaoBásicaPrivado228258
MonteCristi
HatilloPalma(D.M.)15013117ArroyoCañaBásicaPúblico36238
HatilloPalma(D.M.)15017315Derramaderos,LosBásicaPúblico47261
MontePlata
Yamasa29020015Ceja,LaBásicaPúblico516210
MontePlata29004513SanFranciscoBásicaPúblico618234
PuertoPlata
VillaIsabela18040916ClaraElenaRodriguezBásicaPúblico1035208
Luperon18033113AnaDoloresDOrvilleBásicaPúblico1138221
SanFelipedePuertoPlata18007719SanFelipeApostolBásicaPrivado1240230
SanFelipedePuertoPlata18053617O&MHostosSchoolPuertoPlataBásicaPrivado1342251
SanFelipedePuertoPlata18009511JuanaHurtado-LomadeLaBestiaBásicaPúblico1450301
Altamira18019913MarcosAntonioMartinez-RioGrandeArribaBásicaPúblico1553309
Guananico18021013PedroNolascoPeñaBásicaPúblico1656319
Sosua18035519InternacionaldeSosuaBásicaPrivado1758326
Altamira18020216RioGrandeAbajoBásicaPúblico1861330
Salcedo
Salcedo19004316AnianaPichardo-ElPodridoBásicaPúblico214243

63. 53Ranking escolar
CategoríaB NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
SanCristobal
SanCristobal21002717EscuelaParroquialSantaRitaBásicaPrivado317231
LosCacaos(D.M.)21042344MarinoGarabitoIIBásicaPúblico419241
Yaguate21060912ColoMbinaCabreraBásicaPrivado524298
SanCristobal21007118PolitecnicoLoyolaBásicaPúblico626312
SanJuan
SanJuandeLaMaguana22015518ReynaldodeLosSantosCorderoProf.-La
Culata
BásicaPúblico44223
LasMatasdeFarfan22026720DamianDavidOrtizBásicaPúblico55254
SanJuandeLaMaguana22015810EnerioMateoMesa-ElRosarioBásicaPúblico66264
SanJuandeLaMaguana22015914MacotilloBásicaPúblico77332
SanPedrode
Macoris
SanPedrodeMacoris23002317MiguelLimardoBásicaPrivado514200
SanPedrodeMacoris23001114CristoReySanPedrodeMacorisBásicaPrivado615205
SanPedrodeMacoris23001614EpiscopalSanEstebanBásicaPrivado719237
SanPedrodeMacoris23025314VillasdelMarInternationalSchoolBásicaPrivado820259
SanPedrodeMacoris23027213CompucentroPlaza,S.P.MBásicaPrivado923289
Santiago
SabanaIglesia(D.M.)25076415LuisMariaPieter-LaBarrancaBásicaPúblico2332197
SantiagodeLosCaballeros25090310MariaMontessoriBásicaPrivado2434203
LiceyalMedio25048515AndresBelloBásicaPrivado2539229
SantiagodeLosCaballeros25106818NewHorizons-Santiago,BilingüeBásicaPrivado2641233
SantiagodeLosCaballeros25101317ColegiodeEstudiosGeneralesydeServiciosBásicaPrivado2743267
SantiagodeLosCaballeros25022419PadreFortinBásicaPrivado2844275
SanJosedeLasMatas25051110MarcosA.CabralB.BásicaPrivado2945284
VillaGonzalez25070919PedroAntonioAlmonteHidalgo-Crucede
Quinigua
BásicaPúblico3046288
SantiagodeLosCaballeros25106962TheKidsEnglishSchoolBásicaPrivado3147290

64. 54 FUNDACIÓN PENSAR Y CRECER
CategoríaB NivelBásico
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
SantiagodeLosCaballeros25087215MiBebeBásicaPrivado3248291
SantiagodeLosCaballeros25102163JardindeLaInfanciaBásicaPrivado3351305
SantiagodeLosCaballeros25084515CristianodeEnseñanza(Cce)BásicaPrivado3454310
LaCanela(D.M.)25034415LidiaAntoniaLucianoLiz-SabanaGrandeBásicaPúblico3555318
SantiagodeLosCaballeros25002623FemeninoNuestraSeñoradeLasMercedesBásicaPúblico3657322
SanJosedeLasMatas25062215BenitoJuarez-JamamuBásicaPúblico3759327
Tamboril25068413AgustinaMercedesDiazRamos-DonPedroBásicaPúblico3860328
SantoDomingo
LosAlcarrizos(D.M.)01167113CristoObreroFeyAlegria-PalmarejoBásicaPúblico1370201
SantoDomingoEste01122916AmparoDivinoBásicaPrivado1473211
LosAlcarrizos(D.M.)01241318AlejandrinaBásicaPrivado1574212
SantoDomingoEste01107711CardenalSanchaBásicaPrivado1675216
SantoDomingoNorte32024613CentroEducativoGabrielaMistralBásicaPrivado1777222
SantoDomingoNorte32001115ArgenisBásicaPrivado1878224
SantoDomingoOeste01000219CentralBásicaPrivado1979228
SantoDomingoEste32030112BrightPeopleAmericanSchool,BripasBásicaPrivado2081244
SantoDomingoOeste01016819HoradeDios,LaBásicaPrivado2187253
LosAlcarrizos(D.M.)01005818TécnicoLaRedenciondePantojaBásicaPrivado2291270
SantoDomingoEste01123515DionarysElizabethBásicaPrivado2393279
SanToDomingoEste01221310MaranathadeDoñaGladysBásicaPrivado2497286
SantoDomingoEste01107419Americas,LasBásicaPrivado2599294
SantoDomingoNorte01050219MaximoGomezBásicaPrivado26100296
SantoDomingoNorte01158018Angeles,LosBásicaPrivado27101302
SantoDomingoEste01096515SantaTeresaBásicaPrivado28103306
SantoDomingoEste01139719EnsueñodePrimaveraBásicaPrivado29104307
SantoDomingoEste32003210CelinaBásicaPrivado30105313
SantoDomingoEste32003418CathedralSchoolBásicaPrivado31108317
SantoDomingoNorte01234118AbcSchoolCenterBásicaPrivado32109321
SantoDomingoEste01096317SanMartindePorresBásicaPrivado33112331

65. 55Ranking escolar
CategoríaB NivelMedio-ModalidadGeneral
ProvinciaMunicipioCódigoCentroEducativoNivelyModalidadSectorRanking
Provincial
Ranking
Regional
Ranking
Nacional
Azua
Azua02040617BuenPastorModalidadGeneralPúblico34209
Azua02005816EugenioMariadeHostosModalidadGeneralPrivado46293
Barahona
Canoa(D.M.)04022543TevecentroManuelAurelioTavarezJusto-
Canoa
ModalidadGeneralPúblico59266
Distrito
Nacional
DistritoNacional01039712DominicanodeLaSalleModalidadGeneralPrIvado76123199
DistritoNacional01028117MarAzulModalidadGeneralPrivado77125204
DistritoNacional01061116ErgosModalidadGeneralPrivado78127207
DistritoNacional01031618AlbertoAbreuModalidadGeneralPrivado79128208
DistritoNacional01063827NuestraSeñoradelCarmenModalidadGeneralPúblico80129212
DistritoNacional01019918AlfayBetaModalidadGeneralPrivado81130213
DistritoNacional01028711NuestraSeñoradeLasMercedesModalidadGeneralPrivado82134218
DistriToNacional01018913CentrodeCreatividadyDesarrolloHumano
(PioPio
ModalidadGeneralPrivado83135225
DistritoNacional01276519VencedoresEnCristoModalidadGeneralPrivado84139230
DistritoNacional01037316LiceoExperimentalO&MModalidadGeneralPrivado85140236
DistritoNacional01264214CiudadRealModalidadGeneralPrivado86141237
DistritoNacional01024419Arbolitos,LosModalidadGeneralPrivado87142238
DistritoNacional01276410TriumphareModalidadGeneralPrivado88143239
DistritoNacional01269219NotreDameModalidadGeneralPrivado89147246
DistritoNacional01081712OratorioMariaAuxiliadoraModalidadGeneralSemioficial90149248
DistritoNacional01034613CentrodeEducacionModernaLopedeVegaModalidadGeneralPrivado91151252
DistritoNacional01273413AmericanChristianSchoolModalidadGeneralPrivado92153258
DistritoNacional01025612CentrodeEducacionIntegralModalidadGeneralPrivado93154262