Massive Open Online Kurse erschüttern die Hochschullandschaft. Warum soll man an einer österreichischen Hochschule studieren, wenn man an einem MOOC der Stanford University teilnehmen kann? Diese Frage ist Ausgangspunkt der Veranstaltung des ZML-Innovative Lernszenarien in Kooperation mit dem Studiengang Business in Emerging Markets. Inhalte Jutta Pauschenwein erläutert in ihrer Einführung den Charakter von MOOCs und inwieweit diese im deutschsprachigen Raum bereits angekommen sind. Hermann Berndt setzte sich in den USA mit dem Phänomen der MOOCs auseinander und beleuchtet die strategischen Ziele amerikanischer Eliteuniversitäten auch unter einem wirtschaftlichen Aspekt. Im Rahmen der Diskussion möchten wir Wege erarbeiten, wie sich österreichische Hochschulen gegen diese Massen-Strategie amerikanischer Eliteuniversitäten differenzieren können bzw. inwieweit wir herausgefordert sind, unsere Lehrstrategie zu verändern und eventuell das Konzept der MOOCs zu integrieren. Zielgruppe Hochschullehrende und TrainerInnen, die an den Entwicklungen von Online-Lernen interessiert sind und einen Überblick über aktuelle Trends erhalten sowie mögliche Auswirkungen für die eigene Lehre, das eigene Training, die eigene Organisation diskutieren möchten.

1. 1Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Auswirkungen amerikanischer
MOOCs auf den österreichischen
Hochschulraum
ZML-Innovative Lernszenarien
FH JOANNEUM
Montag 9.9.20123

2. 2Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Agenda
Jutta Pauschenwein (ZML):
Einführung: Charakter von MOOCs, deutschsprachige MOOCs
Hermann Bernd (MEM, Compliance in Emerging Markets):
Fernlehre „en masse“
Eine globale Revolution der Bildungssysteme
an US Universitäten
Alle: Diskussion

3. 3Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
MOOC
Massive Open Online Course
Hunderte ,(zehn-) (hundert-)tausende Lernende nehmen gratis teil.
Offener Zugang und / oder offene Materialien
Online (manchmal auch blended)
Course ???
http://moocguide.wikispaces.com/0.+Home+Intro+to+MOOC

4. 4Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Timeline
Li Yuan, Stephen Powell (2013) MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education
JISC CETIS, http://publications.cetis.ac.uk/2013/667

5. 5Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Didaktik von MOOCs
cMOOCs
Georg Siemens, Stephen Downes: Connectivism
“Verknüpfungen / Verbindungen / Knoten” sind die Basis für Lernen und
Wissen (nodes, connections).
Knoten können Menschen, aber auch Inhalte im Netz sein - Verbindungen
können auch über Programme geschaffen werden.
Lernen im cMOOC: sammeln, sich organisieren (aggregate), etwas
Eigenes daraus machen (remix), weiterentwickeln (repurpose), teilen
(feed forward)
xMOOCs
Traditionelle, vorgegebene, eher enge Lernpfade - Instruktion: viele
Videos, Selbsttests, Online-Prüfung am Ende der Woche, Ranking
Auch fließende Grenzen, Mischformen entstehen!

6. 6Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Beispiele für deutschsprachige MOOCs
OPCO11: erster deutschsprachiger MOOC. Thema: “Zukunft des Lernens”
(Studiumdigitale, Goethe Universität Frankfurt)
OPCO12: Trends im E-Teaching
Mooc Maker Course 2013 – angeboten von drei Privatpersonen
COER13 - Thema: Open Educational Resources (OER), 6 Universitäten,
Plattform e-teaching.org
SOOC13 - Thema “Lernen 2.0: Persönliches Lern- und Wissensmanagement
mit Social Media” (3 deutsche Unis)
Massive Open Online Courses at LMU Munich auf Coursera (etwa zu
Mathematik, Medizin, Geophysik, Kurse in Englisch)
OpenHPI - Themen der Informatik (HassoPlattner-Institut)

7. 7Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
2013: MOOC PRODUCTION FELLOWSHIP
(gestiftet von iversity und dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft)
2x Fachübergreifend: Changemaker MOOC - Social Entrepreneurship, The
Future Of Storytelling
4x Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik: DNA - from structure to
therapy, Faszination Kristalle und Symmetrie, Mathematische Denk- und
Arbeitsweisen, Monte Carlo Methods in Finance
Kunst und Kunstwissenschaft: Design 101 (or design basics)
Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften: Europe in the World: Law
and Policy Aspects of the EU in Global Governance
Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften: Internationales
Agrarmanagement
Human- und Veterinärmedizin, Gesundheitswissenschaften und Sport:
Sectio chirurgica- 'Anatomie interaktiv'

8. 8Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Lesematerial
Zusammenstellung zu MOOCs
http://zmldidaktik.wordpress.com/moocs/
Sensemaking in einem Massive Open Online Course (MOOC) -
Paper im Rahmen der GMW 2012
Globales Lernen im Web - Das Potenzial von MOOCs für das
Bildungssystem sowie persönliche Lern- und Lehrerfahrungen -
Paper im Rahmen des 11. eLearning Tages der FH
JOANNEUM „Lernen in virtuellen sozialen Räumen“