1. KỊCH BẢN DẠY HỌC
18 VÍ DỤ VỀ CÁCH ViẾT VÀ SỬ
DỤNG CHƢƠNG TRÌNH CON
Trƣờng: ĐH SƢ PHẠM tp HCM
GVHD: Lê Đức Long
Thực hiện: Hoàng Ngọc Diệp
Lớp: Tin 4CBT MSVSV: K33103213

2. Giới thiệu chƣơng trình
www.themegallery.com
Kiến thức Kĩ năng:
Mục tiêu của chƣơng trình Giải đƣợc một số bài toán
Trang bị cho học
đơn giản trên máy tính bằng
sinh một số khái
cách vận dụng đƣợc các
niệm cơ bản về
kiến thức về thuật troán, cấu
lập trình.
TIN trúc dữ liệu, ngôn ngữ lập
trình cụ thể, sử dụng các
HỌC chƣơng trình con có sẵn.
11
Chương I:
MỘT SỐ KHÁI NiỆM Chương III: Chương V:
VỀ LẬP TRÌNH VÀ CẤU TRÚC RẼ
NGÔN NGỮ LẬP TỆP VÀ THAO TÁC
NHÁNH VÀ LẶP
TRÌNH VỚI TỆP
Chương II: Chương VI:
CHƢƠNG TRÌNH
Chương IV:
KiỂU DỮ LiỆU CÓ CHƢƠNG TRÌNH CON
ĐƠN GiẢN VÀ LẬP TRÌNH CÓ
CẤU TRÚC CẤU TRÚC
§ 17 Chƣơng trình con
và phân loại § 18 Ví dụ về cách viết và
§ 19 Thƣ viện chƣơng
sử dụng chƣơng trình con
trình con chuẩn
Company Logo

3. Mục tiêu của bài học
§ 18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con Mục tiêu
của bài
học
Kiến Thức Kĩ Năng
Giúp học sinh thấy
được rằng thủ tục có  Nhận biết được các
cấu trúc tương tự một thành phần trong đầu
chương trình. của thủ tục(hàm).
Phân biệt được tham  Nhận biết được hai
số giá trị và tham số
biến. loại tham số trong đầu
Biết cách gọi thủ tục ở của thủ tục(hàm).
chương trình chính.  Biết cách gọi thủ
Nắm được sự giống tục(hàm) ở chương
nhau và khác nhau giữa
thủ tục và hàm. trình chính.

4. Các nội dung trọng tâm
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con
Viết và sử dụng thủ tục
Ví dụ về cách viết
Tham số giá trị và tham số biến và sử dụng
chƣơng trình con
Viết và sử dụng hàm

5. Các điểm khó
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con
1 2 3 4
Qua việc giới thiệu cấu Trong thủ tục:
Kiến thức về tham trúc của chương trình Hoan_doi có đoạn
số(học sinh sẽ không con và chức năng của lệnh: Cách gọi thủ tục
biết được khi nào nên từng phần đó qua ví dụ TG:=x; trong chương trình
dùng tham số giá trị và thủ thụ Ve_hcn thì học X:=y; chính(Khi thay thế
tham số biến): sinh sẽ khó xác định Y:=TG; các tham số hình
• Nếu chứa dữ liệu ra được rằng: Trong phần Cần phải giải thích thức bởi các tham số
thì phải sử dụng từ [<khai báo hằng biến>] cho học sinh tại sao thực sự phải đảm
khóa var để khai báo( của chương trình phai khai báo thêm bảo sự tương ứng về
mọi thay đổi xảy ra với con(nếu có) thì thường biến TG, và ý nghĩa trật tự và kiểu dữ
tham số biến sẽ xảy ra gồm những khai báo của nó trong đoạn liệu).
đối với các tham số gì?(vì ở thủ tục Ve_hcn lệnh trên.
thực sự thay thế không có phần
chúng). [<khai báo hằng biến>])
Company Logo

6. Các điểm khó
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con
6 7
5
Cách gọi hàm trong
Trong hàm:UCLN, thuật toán như chƣơng trình chính Sự khác nhau
sau: ( Khi thay thế các giữa việc dùng
var sodu: integer; tham số hình thức thủ tục và hàm.
begin bởi các tham số
while y<>0 do thực sự phải đảm
begin bảo sự tƣơng ứng
sodu:= xmod y; về trật tự và kiểu
X:=y; dữ liệu).
Y:=sodu;
end;
UCLN:=x;
end;

7. Kiến thức kĩ năng đã biết
§ 18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con
Tham số
Lợi ích của
hình thức
việc sử dụng
và tham số Phân loại
chƣơng trình
thực sự. chƣơng
con.
trình con.

8. Kịch bản dự kiến
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con(tiết 1)
Hoạt động mở đầu Thời gian: 8 phút.
GV:
- Kiểm tra bài cũ.(câu hỏi: lợi ích của việc sử dụng
chương trình con?)
- Đồng thời chiếu lên 1 hình chữ nhật có kích
thước(7x3) và yêu cầu học sinh dưới lớp viết đoạn
lệnh vẽ hình chữ nhật.
- Giới thiệu dẫn dắt học sinh vào bài mới:
+ Đặt ra tình huống nếu chương trình vẽ 5 hình chữ
nhật(hoặc nhiều hơn) như trên thì sao?
+ Từ lợi ích của việc sử dụng ctc(hs đã trả lời ở trên)
dẫn dắt học sinh vào bài mới.

9. Kịch bản dự kiến
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con(tiết 1)
Hoạt động 1: Viết thủ tục Thời gian: 15 phút.
GV:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc của chương trình pascal.
- Sau đó yêu cầu học sinh nhắc lại cấu trúc của 1 ctc(đã học ở bài
17).
- Cho ví dụ: thủ tục Ve_hcn nhật thay thế cho đoạn lệnh học sinh
đã viết ở hđ mở đầu.
- Yêu cầu học sinh xác định từng phần của thủ tục.
•Lưu ý: ở ví dụ này không có [ <phần khai báo hằng biến>] vậy ở
phần này nếu có sẽ gồm những khai báo gì ?
HS:
-Trả lời câu hỏi.
GV:
- Dẫn dắt để hs thấy được rằng thủ tục có cấu trúc tương tự một
chương trình:
Procedure<tên thủ tục>[<danh sách tham số>]
[<phần khai báo>]
Begin
[<dãy các lệnh>]
End;
Company Logo

10. Kịch bản dự kiến
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con(tiết 1)
Hoạt động 2: Sử dụng thủ tục Thời gian: 4 phút.
GV:
- Ví dụ cho học sinh (gọi thủ tục Ve_hcn).
- Qua đó giúp học sinh thấy được cách gọi thủ tục trong
chương trình chính.
Company Logo

11. Kịch bản dự kiến
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con(tiết 1)
Hoạt động 3: Tham số giá trị Thời gian: 8 phút.
GV:
-Tạo tình huống có vấn đề để học sinh thấy được chức năng
của tham số trong thủ tục(vd: khi chúng ta cần vẽ những hình
chữ nhật có các kích thước khác liệu rằng có sử dụng được thủ
tục vẽ hình chữ nhật ở trên hay không? Để thủ tục Ve_hcn có
thể thực hiện được điều đó cần có hai tham số cho dữ liệu vào
là chiều dài và chiều rộng).
- Xét thủ tục Ve_hcn có tham số.
- Nhận xét trong lệnh gọi thủ tục Ve_hcn(25,10) các tham số
hình thức được thay bằng các tham số thực sự tương ứng bằng
các giá trị cụ thể được gọi là các tham số giá trị(tham trị). Vậy
các tham số chdai, chrong của thủ tục Ve_hcn là tham trị.
Company Logo

12. Kịch bản dự kiến
§18 Ví dụ về cách viết và sử dụng chƣơng trình con(tiết 1)
Hoạt động 4: Tham số biến Thời gian: 10 phút
GV:
- Từ ví dụ Ve_hcn rút ra nhận xét( lệnh gọi thủ tục Ve_hcn(a,b) tham số
chdai được thay bằng giá trị hiện thời của biến a, tham số chrong được
thay bằng giá trị hiện thời của biến b. Vậy trong lệnh gọi thủ tục các tham số
hình thức được thay bằng các tham số thực sự tương ứng là tên các biến
chứa dữ liệu ra gọi là các tham số biến(tham biến)).
- Chiếu thủ tục Ve_hcn và Hoan_doi, yêu cầu hs nhận xét các tham số hình
thức ở phần đầu của 2 thủ tục.
HS:
-Trả lời câu hỏi của GV( có từ khóa var trước các tham số hình thức của thủ
tục Hoan_doi ).
GV:
- Qua đó giới thiệu cho hs biết sự khác nhau trong khai báo danh sách tham
số hình thức.
- Demo chương trình VD_thambien1(sgk) để hs thấy được kết quả khi
chương trình thực hiện.
- Để học sinh thấy được rằng mọi tác động xảy ra đối với tham số biến sẽ
xảy ra đối với các tham số thực sự thay thế chúng.
- Demo chương trình VD_thambien2(sgk) để hs thấy được kết quả khi
chương trình thực hiện.
- Để hs thấy được sự khác nhau giữa việc sử dụng tham trị và tham biến.
Company Logo

13. THANH YOU !