Principles Of The Design Of Web2.0 Learning Environments Cblt Class

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This is a presentation given at Soton to discuss principles of Web 2.0 learning focussing on what makes a Web 2.0 learning environment and how to design it.

Formation

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Sneak Peek auf die draufhaber.tv Plattform und Erklärung des pädagogisch-didaktischen Konzeptes hinter der ganzen Sache. Basis ist die Kombination von Lernen durch Lehrern/Erklären durch die Erstellung von Performanz- und Erklärvideos sowie social bookmarking in Communities of Learning. Die Plattform ist aktuell private beta, für Invite Codes schreibt mich bitte an. URL der Plattform http://www.draufhaber.tv

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Eine echte Master-Alternative für Lehramts-Bachelor Absolventinnen und Absolventen: Neuer Master-Studiengang Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen mit dem Fokus Heterogenität in der außerschulischen Bildungsarbeit startet im Wintersemester 2009 (Anmeldung bis Mitte Juli). Was tun mit einem Lehramts-Bachelor Abschluss außer den Lehramts-Master anzuschließen und danach in die Schule zu gehen? Der Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Bremen bietet zum Wintersemester 2009 einen neuen Master Studiengang mit dem Fokus Heterogenität in der außerschulischen Bildungsarbeit an. Ziel des Studienganges ist es, auf leitende und mit konzeptioneller Verantwortung betraute Funktionen in außerschulischen, außerunterrichtlichen und von Heterogenität geprägten pädagogischen Feldern oder wissenschaftliche Tätigkeiten z.B. an Universität oder Fachhochschule vorzubereiten. Das Studium baut konsekutiv auf den lehramtsbezogenen Bachelorabschlüssen oder auf anderen als gleichwertig geltenden Abschlüssen auf und eröffnet die Möglichkeit zur Promotion. Detaillierte Informationen zum Studienprogramm finden sich unter http://everserve.ifeb.uni-bremen.de/master/Erziehungswiss_MA.pdf bzw. http://tinyurl.com/MAEWUB Der Studiengang bereitet auf eine künftige Berufstätigkeit in der außerschulischen, außerunterrichtlichen Bildung insbesondere in den folgenden Feldern vor: 1. Bildungsforschung 2. Kommunale oder trägergebundene Bildungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen 3. Allgemeine, politische und berufliche Weiterbildung in öffentlicher und privater Trägerschaft 4. Betriebliches Bildungs- und Personalwesen 5. Bildungsverwaltung 6. Bildungsmanagement und Bildungspolitik Infrage kommen beispielsweise folgende Bereiche: - Interkulturelle Bildungsarbeit (z.B. in der Stadtteilarbeit oder in Bürgerzentren) - Planungs- und Leitungsfunktionen im Elementarbereich (z.B. in Bildungsreferaten), - Außerunterrichtliche schulische Bildungsarbeit (z.B. in Ganztagsschulen) - Kultur- und Freizeitpädagogik (z.B. in soziokulturellen Zentren, in der Museums- oder Theaterpädagogik) - Weiterbildung in Verbänden und Betrieben (z.B. in gewerkschaftlicher Bildungsarbeit) - Erwachsenenbildung (z.B. in VHS oder in der Bildungsberatung) - Wissenschaftliche Arbeit in Forschung und Lehre (z.B. an Universitäten) Lernen und Bildung finden künftig an vielen Orten und zu vielen Zeiten während aller Lebensphasen und in nahezu allen Lebenslagen statt. Der Masterstudiengang Erziehungswissenschaft bezieht sich auf relativ neue Berufsfelder, die sich im Prozess der „aktiven Professionalisierung“ befinden. Der Masterstudiengang Erziehungswissenschaft unterstützt diesen Prozess durch die Ausbildung eines akademisch qualifizierten Personals für den Bereich der außerschulischen und außerunterrichtlichen Bildung. Das Studium ist in vier Studienbereiche (zzgl. Praktikum) untergliedert: (1) Bildungsforschung (vier Module), (2) Wahlbereich Heterogenität (drei Module), (3) Bildungsplanung und Bildungsorganisation (drei Module), (4) Lehren und Lernen (vier Module). Die Studienbereiche Bildungsforschung, Bildungsplanung/Bildungsorganisation sowie Lehren und Lernen werden verbunden im Wahlbereich Heterogenität mit der Möglichkeit der Schwerpunktbildung hinsichtlich (a) Kindheit und Jugend oder (b) Erwachsenenalter.

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