El documento presenta un plan de clase para estudiantes de 5° básico. El objetivo es diseñar un proyecto que solucione un problema de la comunidad escolar. La clase comienza con una discusión sobre deberes y derechos. Luego, los estudiantes evalúan problemas potenciales y proponen soluciones trabajando en grupos. Finalmente, cada grupo presenta su problema y soluciones ante la clase.

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Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Planificación de clase
Estándar Pedagógico N° 8
Es capaz de promover en
los estudiantes
competencias cívicas y
ciudadanas para la
democracia
1. Diseña estrategias pedagógicas que desarrollen progresivamente en sus estudiantes actitudes y valores cívicos.
5. Crea oportunidades de aprendizaje, adecuadas al nivel de desarrollo de los estudiantes, para que se reconozcan como
sujetos activos de su comunidad, de su país y del mundo.
7. Crea estrategias y actividades que promuevan progresivamente la participación y la toma de decisiones de los
estudiantes para que desarrollen el sentido de responsabilidad y compromiso con el bienestar de su familia, curso, escuela
y comunidad.
Fecha Clase N° 4
Curso 5° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de aprendizaje
OA 18 Diseñar y participar en un proyecto que solucione un problema de la comunidad escolar ,considerando temas como
Voluntariado, gasto excesivo de agua y electricidad en la escuela y cuidado del medioambiente ,entre otros, y ateniéndose
a un plan y a un presupuesto.
OA 21 Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección.
Objetivo de la clase
Diseñar un proyecto que solucione un problema del grupo curso
Conceptos Habilidades Actitudes
› Obtener información sobre el
pasado y el presente a partir de
diversas fuentes primarias y
secundarias (OA f).
› Investigar sobre temas del nivel y
aplicar distintas estrategias para
registrar y organizar la información
obtenida de una fuente sobre un
tema (tales como organizadores
gráficos, tablas, lista de ideas
principales y esquemas, entre
Manifiestan una actitud de
tolerancia frente a opiniones
distintas.
Dan ejemplos de actitudes
ciudadanas que contribuyen al
bienestar común.
Explican de qué manera la acción
colectiva puede servir para dar
soluciones al interior de la
comunidad escolar.
Reconocer la importancia y la

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otros) (OA g).
› Formular y responder preguntas
para profundizar sobre temas de su
interés, en relación al pasado, al
presente o al entorno geográfico
(OA h).
› Fundamentar opiniones respecto
a temas estudiados en el nivel,
utilizando fuentes, datos y
evidencia (OA i).
› Comparar distintos puntos de
vista respecto a un mismo tema
(OA j).
› Participar en conversaciones
grupales, expresando opiniones
fundamentadas, respetando
puntos de vista y formulando
preguntas relacionadas con el tema
(OA l).
dignidad de todos los trabajos,
valorando y respetando a las
personas que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.
Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
Inicio: Retroalimentación de la clase
anterior preguntando ¿ cuales son sus
deberes y derechos?
Se muestra una serie de imágenes en
las cuales deberán describirlas
Desarrollo: Con las ideas tomadas en la
pizarra se les muestra un ppt el cual
trae el concepto de búsqueda,
evaluación y elección de soluciones.
Inicio: Retroalimentación de la clase
anterior preguntando ¿ cuales son
sus deberes y derechos?
Se muestra una serie de imágenes de
personas teniendo un problema y
solucionandolo en las cuales
deberán describirlas se anotan las
ideas en la pizarra.
Desarrollo: El docente en conjunto
Ppt sobre soluciones
Guia de apoyo.
Identifican problemas de la
comunidad que requieran de
soluciones.
› Proponen alternativas de solución
a algún problema o tema
de su interés.
› Diseñan un plan de acción a
seguir para dar solución al
problema.
› Evalúan los resultados de su
proyecto.
Comparan alternativas de solución

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Se les pedi que formen grupos y que
evalúen un posible problema dentro de
su grupo curso
Escogen un problema y le dan una
solución.
Cierre: Revision de los problemas y
posibles soluciones.
con los estudiantes leen y revisan
las ideas anotadas y forman una idea
general. Se les muestra un ppt el cual
contiene ideas de búsqueda,
solución y evaluación de la solución a
un posible problema.
Se entrega una guía en la cual les
indica que deben imaginar que son
un grupo de algún partido político y
que deben buscar un problema
dentro de su grupo curso, para ello
deberán formar grupos de 6
personas y asignarse roles
previamente visto en el ppt.
A ese problema le deban dar 4
soliuciones y escoger la correcta.
Cierre<. Los grupos presentan sus
problemas y sus posibles soluciones
ante todos sus compañeros, los
compañeros deben decir si la
propuesta es buena y si las
soluciones son las correctas.
a un problema o tema
determinado de su comunidad
escolar.
› Evalúan posibles espacios de
participación en proyectos
culturales, de ayuda social o
voluntariado según su edad,
eligiendo un ámbito de acción y
argumentando su elección.
› Resuelven conflictos de
convivencia suscitados entre sus
compañeros