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Cuento. Metodología Pere Marqués
Construyamos un juego. El
camino del software
– El primer paso casi has logrado, un análisis
instructivo has elaborado; usuarios, características
y contexto has determinado, sólo falta señalar
contenido y habilidades a desarrollar; así como la
H
infraestructura, el tiempo y uso que se le ha de
abía una vez en una escuela muy lejana una
dar–.
maestra que a todos enseñaba; gis y pizarrón sólo
Con estos datos la maestra se puso
utilizaba, y su método poco estimulaba.
a trabajar para la idea desarrollar; en
Al darse cuenta de esto la maestra se preocupó y en un
los
contenidos
pensó
nuevo método para enseñar pensó, muchas vueltas al
y
a
matemáticas se avocó.
asunto le dio y en las características de sus grupos
Para que su idea forma pudiera
pensó, y al fin la idea le llegó:
tomar, con un grupo de maestros y alumnos se puso a
-
¡un juego, eso es! atractivo e interesante debe ser
hablar, y así con mayor información contar, para luego a
para que nadie pierda el interés. Niveles ha de
la tercera etapa pasar.
tener para que a varios grados pueda atender -.
Con idea de contenidos, actividades,
un
estrategias y recursos a considerar,
joven fue quien le ayudó, quien al
con un equipo multidisciplinario se
Pronto la maestra ayuda busco, y
escuchar a la maestra esto le comento:
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Cuento. Metodología Pere Marqués
puso a trabajar, para ideas intercambiar.
Así la cuarta etapa empezó, donde
los
Objetivos,
motivación,
contenidos,
atractivo,
aprendizajes,
recursos
actividades,
multimedia
eelementos
pedagógicos,
e
funcionales
técnicos,
económicos
del
juego
el
y
equipo
interactividad pudieron determinar para así poder contar
validó, y con ello el marco del proyecto se definió,
son su diseño instruccional y funcional.
indicando en el: presupuesto personal, tiempo, plan de
trabajo y especificaciones técnico-pedagógicas que
Esta
etapa
también
debía contener.
contemplo: sistemas de
comunicación
y
La quinta etapa inició y
navegación; con lo que
ahora el guion multimedia
el diseño y estructura del software quedo junto con los
elaboró, para ello retomó de
elementos de documentación.
cada una de las etapas la
información que hasta el
Al ver el avance que se tenía la maestra se emocionó y
momento recopiló y aquí las especifico: características
muchas gracias al joven dio por el apoyo que le prestó.
generales, mapa y sistema de navegación; descripción
Pero el joven respondió:
de actividades, el diseño gráfico y otras funciones
también lo contempló.
-
Aún nos falta mucho trabajo por realizar, ahora
nos toca el realizar un estudio de factibilidad-.
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Cuento. Metodología Pere Marqués
Es
hora
de
los
contenidos
Mientras la maestra un poco descansaba, el equipo de
desarrollar; y para ello la maestra
informática, diseño y multimedia trabajaba, en conjunto
se puso a trabajar y con ayuda de
elaboraron el primer prototipo.
sus amigos expertos ella pudo
contar, y no olvido al equipo
Análisis,
multimedia incorporar; y así una mejor tarea desarrollar.
producción,
programación,
digitalización
e
integración son la tareas que
En esta etapa no hay que olvidar
desarrollaron y así el producto
elaborar la base de datos principal e
elaboraron y
incorporar
calidad fue lo que ellos contemplaron.
la
que
ha
de
la primer prueba realizaron, criterios de
complementar; asimismo, se ha de
elaborar la ficha técnica, la guía didáctica y el instructivo
Después de unos pequeños
o manual.
ajustes el producto estaba listo
para nuevamente ser probado;
Por un momento la maestra pensó:
– que arduo trabajo me resultó!, sin
embargo he de seguir adelante para
beneficio de mis estudiantes. Ahora
tomaré un breve descanso en lo
que los informáticos hacen su trabajo -.
ya no correspondería al equipo
de
diseño
y
desarrollo
evaluarlo, sino el turno sería de los verdaderos usuarios.
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Cuento. Metodología Pere Marqués
El prototipo se probó, la maestra
Al saber que el juego listo estaba, la maestra se sintió
entusiasmada, con algunos de
muy entusiasmada, el tiempo y el trabajo invertido la
sus
pena valió, y entonces ella comento:
colegas
compartió
y
el
una
proyecto
hoja
de
evaluación les dio, para que pudieran dar su opinión de
su implementación; y así el juego al fin empezó.
-
Ahora conozco una nueva metodología, para que
mi enseñanza sea más tractiva-.
La última etapa del proyecto soñado había llegado; y
Al joven nuevamente las gracias le dio, y al
mientras el juego se desarrollaba el software se
tener el software en sus manos ella exclamo:
evaluaba, para poder determinar que esa fuera la versión
final.
-
¡ahora sí, mi grupo aprenderá mejor! -
Durante la prueba hubo algunos fallos, así
Así que no tardo en incorporar el juego a su actividad y
que una vez que el juego se acabó, al
distribuirlo en la comunidad.
equipo multidisciplinario regresó el cual
adecuaciones realizó.
Ah!!! Una cosa no hay que olvidar, este juego
no ha de acabar, ya que constantemente se
Una vez que el juego estaba listo, otras pruebas se
debe evaluar y adecuar, para así lograr una
realizaron, y ahí ninguna falla se había detectado.
mayor efectividad.
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Cuento. Metodología Pere Marqués
Por otro lado, ahora solo resta capacitar a los profesores
para que el software puedan usar.
Ahora es tu turno de desarrollar un software que tu labor
educativa pueda apoyar. La metodología conoces ya,
Querido
lector,
como
podrás
ver,
solo pon en práctica tu creatividad.
desarrollar un software fácil no ha de
ser, pero con algo de esfuerzo y
dedicación podrás contribuir a una mejor
educación. La innovación y creatividad te
han de ayudar y te facilitarán la tarea de
enseñar.
Fin
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Cuento. Metodología Pere Marqués
Bibliografía
Marqués,
P.
(2000).
Diseño
y
desarrollo
multimedia.
[documento
electrónico].Disponible
en
http://www.peremarques.net/disdesa.htm
Desarrollo de Software Educativo Bajo la Metodología de Dr. Pere Marqué. Recuperado el 3 de diciembre 2013,
en: http://issuu.com/katherine1909/docs/revista_digital_final_metod._per__marqu_s_2_
