capitulo 2 situaciones didácticas

1. Anexo 2.5
PLANEACIÓN
“BIBLIOTECA MÓVIL”
Campo Formativo Aspecto
Lenguaje y comunicación Lenguaje oral
Competencia Aprendizaje esperado
Escucha y cuenta relatos literarios que
forman parte de la tradición oral
 Escucha la narración de anécdotas,
cuentos, relatos, leyendas y fábulas;
expresa qué sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
Inicio: Se empezará formando a los alumnos en círculo y se comentará a los niños sobre lo
que es una biblioteca móvil, además de que se le mostraran los libros para que puedan
observar los diferentes géneros literarios, se leerá uno por día al inicio de la clase.
Desarrollo: Cada niño tendrá la oportunidad de votar por qué libro se leera en dicha sesión, al
comenzar la narración se nombrará el título del libro y así los niños podrán comentar, sobre
que imaginan que trata el libro, una vez que los niños hayan comentado, se leerá el cuento,
deteniéndose en los momentos más significativos, dejando que expresen sus opiniones u
hipótesis de lo que podría suceder.
Cierre: para finalizar se hará un par de preguntas sobre los personajes del cuento o sucesos
que pasaron, para percatar que los alumnos hayan entendido y puesto atención al cuento.
Materiales:
 Biblioteca móvil
Tiempo: 25 minutos
Edad: 4 años

2. .
 Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
 Aspecto : Lenguaje oral
Aspecto a
evaluar valorar
Niveles de
desempeño
Excelente Muy bueno Bueno Regular
Escucha la
narración de
anécdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y
fábulas
Es capaz de
escuchar con
atención las
narraciones de
anécdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y
fabulas.
Es capaz de
escuchar las
narraciones de
anécdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y
fabulas.
Intenta escuchar
las narraciones
de anécdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y
fabulas.
Presenta
totalmente
dificultad para
escuchar las
narraciones de
anécdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y
fabulas.
Expresa qué
sucesos o
pasajes le
provocan
reacciones como
gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Es capaz de
expresar con
sus palabras o
sentimientos
sucesos que le
provocan
reacciones como
gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Es capaz de
expresar que
sucesos que le
provocan
reacciones como
gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Intenta expresar
sucesos que le
provocan
reacciones como
gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Presenta
dificultad para
expresar sucesos
que le provocan
reacciones como
gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.