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UNIVERSIDAD “FERMIN TORO “                        VICERECTORADO ACADEMICO                  DECANATO DE INVESTIGACION Y POS...
Capitulo I                                         EL PROBLEMA                                   PLANTEAMIENTO DEL PROBLEM...
La falta de estrategias adecuadas constituye         En el área de ciencias naturales esun grave problema para la formació...
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL: Diseñar un manual de estrategias innovadoras para la optimización de la en...
CAPITULO II                                     MARCO TEORICOANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION                             ...
La investigación que se pretende realizar    esta enfocada bajo el paradigmacuantitativo pues brinda la posibilidad de    ...
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASAbdellah FG, Levine E. (1994.) Preparing Nursing Research for the 21 st Century.Evolution. Metho...
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Karla piñero presentacion

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proyecto de investigación

Karla piñero presentacion

  1. 1. UNIVERSIDAD “FERMIN TORO “ VICERECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR MENCION: DOCENCIA UNIVERSITARIAManual de estrategias innovadoras para la optimización de la enseñanza de la asignatura Biología animal de la UPEL-IPB. Facilitador: Alisbeth Araujo Participante: Karla Piñero CI:V- 17874342 Barquisimeto, Abril 2013
  2. 2. Capitulo I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEn la actualidad la sociedad está en cambio Para que esto seapermanente por efecto de la transformación del posible, Ibáñez (1999), señalaconocimiento se requiere para ello, la necesidad de que: “El profesor necesitatransformar los modelos y esquemas de conocer bien lospensamiento. fundamentos, las condiciones y técnicas de su profesión, con el fin de hacer más eficaz su colaboración en el proceso deFormar un ciudadano pensador, aprendizaje” (p.11).crítico, constructor de suspropios procesos de aprendizaje En tal sentido, puede decirse que la enseñanza corre ay además creativo es una de las cargo del enseñante como su originador; pero al fin y alfinalidades de la educación cabo es una construcción conjunta como producto devenezolana en sus distintos los continuos y complejos intercambios con losniveles y modalidades es por estudiantes y el contexto instruccional.ello que es necesario laconstante actualización deestrategias de enseñanza para la Las estrategias de enseñanza son aquellasoptimización del aprendizaje. estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los estudiantes o incluso a generarlos cuando no existan.
  3. 3. La falta de estrategias adecuadas constituye En el área de ciencias naturales esun grave problema para la formación y el notoria la disminución en el número derendimiento de estudiantes y esto queda estudiantes desde que comienzan lademostrado en alto nivel de repitencia y carrera hasta el final. En muchasmuchas veces de abandono de los estudios. ocasiones gran cantidad de estudiantes abandonan por la desmotivación que sienten en algunas asignaturas. La asignatura biología animal de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL-IPB es la base para la consecución de otras materias de laEs impartida en el tercer semestre de la especialidad en la carrera de biología, varioscarrera y es una de las principales bases de los contenidos que abarca esta asignaturapara otras asignaturas de la especialidad, se son complejos.ha observado que es en este nivel dondeaumenta el índice de abandono y repitenciapor la dificultad que representa la misma. Por lo antes mencionado se plantean las siguientes interrogantes ¿resulta pertinente la elaboración de un manual de estrategias para optimizar la enseñanza de la asignatura biología animal de la UPEL- IPB? ¿Es importante la implementación de estrategias innovadoras para la actualización de los docentes?
  4. 4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL: Diseñar un manual de estrategias innovadoras para la optimización de la enseñanza de la asignatura Biología animal de la UPEL-IPB. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Implementar estrategiasDiagnosticar la necesidad innovadoras para lade la implementación de Validar a través de un juicio optimización de la enseñanzaestrategias innovadoras de expertos la efectividad del de la asignatura Biologíapara la enseñanza de la manual de estrategias animal de la UPEL-IPB.asignatura biología innovadoras para laanimal. optimización de la enseñanza de la asignatura Biología animal de la UPEL-IPB.
  5. 5. CAPITULO II MARCO TEORICOANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION BASES TEORICAS Labarca (2001) realizo una investigaación ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAla cual tuvo como propósito diseñar unSoftware Educativo para la Enseñanza de losPapeles de trabajo de Auditoria, como tema "Procedimientos que el agentede estudio de los alumnos de Auditoria II y de enseñanza utiliza en formaLaboratorio de Auditoria de Contaduría reflexiva y flexible paraPública en la Faculta de Ciencias promover el logro deEconómicas y Sociales de la Universidad del aprendizajes significativos enZulia los alumnos" (Díaz Barriga, F. 2002). Manríquez (2001), se baso en el estudiosobre el efecto que causaba la evaluaciónformativa a través del uso de un softwareeducativo, sobre el aprendizaje de losconceptos fundamentales de Soluciones en "Se refieren a las utilizadas por ellos estudiantes de la asignatura Fundamentos profesor parade Química de la UPEL. mediar, facilitar, promover, organizar aprendizajes, esto es, en el proceso de enseñanza" (Campos, 2000).
  6. 6. La investigación que se pretende realizar esta enfocada bajo el paradigmacuantitativo pues brinda la posibilidad de estudiar un fenómeno observablePARADIGMA DE INVESTIGACION Metodología
  7. 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASAbdellah FG, Levine E. (1994.) Preparing Nursing Research for the 21 st Century.Evolution. Methodologies, Chalges. Springer: New York;Álvarez Cáceres R (1996.). El método científico en las ciencias de la salud. Las bases de lainvestigación biomédica. Madrid.ARIAS, F (2004). El proyecto de Investigación, Guía para su Elaboración. Caracas,Venezuela.Cabrero García L, Richart Martínez M (1996). El debate investigación cualitativa frente ainvestigación cuantitativa Enfermería clínica,; 6: 212-217. [Texto completo - PDF]Calero JL. (2000) Investigación cualitativa y cuantitativa. Problemas no resueltos en losdebates actuales. Rev. Cubana Endocrinol ; 11 (3): 192-8.Reichart ChS, Cook TD (1986). Hacia una superación del enfrentamiento entre losmétodos cualitativos y cuantitativos. En: Cook TD, Reichart ChR (ed). Métodoscualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid: Morata.RIVAS, I (1995). Técnicas de Documentación Investigación I. UNA. Caracas, Venezuela.Strauss AL. (1987)Qualitative analysis for social scientifics. New York: CambridgeUniversity oress.
  • Euroinnova

    May. 27, 2013

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