2. Mappeoppgave 1 Hvilke refleksjoner gjør jeg meg i møte med fagplanen i pedagogikk. Mål 1) Å være student + 1e) Studentene veileder hverandre. + Begrepbruk, ped. kompetanse. Mappeoppgave 2 Caseoppgave 2 – elevroller. 1)Å være lærer (elevsyn) 2b) Relasjon til elever Mappeoppgave 3 Oppstarten av en time. 1d) lærerprofesjon og ledelse. 1f) organisering og tilrettelegging av lærestoff og undervisning Mappeoppgave 4 Blanke ark – tilpasset opplæring. 1a og b) Kulturforståelse/media 1c og d) Tilpasset opplæring 1e) Veiledning og vurdering f) Organisering og tilrettelegging av lærestoff og undervisning. 2a) Tilrettelegging for læring og utvikling Mappeoppgave 5 Intervju 1a) Kulturforståelse 2b) Relasjonskompetanse (ikke i fokus…)
3.
4.
5.
6.
7.
8. Oppgave: Hva er bra: Hva kan jobbes mer med: Fagplanmål: Mappeoppgave 1 God bruk av faglige kilder som knyttes godt opp mot det du skriver om. Fin variasjon mellom faglige termer og eksemplifiseringer, som gjør det lett å lese. Imponerende hvor mye kunnskap du hadde allerede da du skrev denne oppgaven, men jeg ser noen steder hvor du kunne støttet opp denne kunnskapen med kilder og/eller teori. Mål 1) Å være student + 1e) Studentene veileder hverandre. + Begrepbruk, ped. kompetanse. 1a) Kulturforståelse 1c) TPO 1d) Lærerprofesjon og ledelse (tpo) Mappeoppgave 2 Godt språk. God forståelse av ”Være eller lære” og Lyngs budskap. Savner veldig litt forklaring på hvorfor elevenes identitetsprosjekt skaper elevtyper/roller. Litt identitetsteori (Bourdieu, Giddens, Ziehe…) hadde gjort oppgaven enda bedre. Hele målområde 1: Å være lærer (elevsyn), kulturforståelse, osv. Mappeoppgave 3 Mange bra begrunnelser fra opplæringsloven. God bruk av Imsens ”Lærerens Verden”. Altfor mange ”slurvefeil”, det virker som oppgaven ikke er lest igjennom og rettet. I avsnittet om elevroller finnes det ikke en eneste referanse til ”Være eller Lære”. Heller ingen kilde på den siste setningen hvor Vygotskij blir nevnt. 1d) lærerprofesjon og ledelse. 1f) organisering og tilrettelegging av lærestoff og undervisning
9. Mappeoppgave 4 I oppgave 1, del B tar du opp flere gode poenger. Kjempebra eksempel med en stein som kastes i vannet. God bruk av teori (Bandura, Bruner – kunne brukt enda mer av han…) God struktur og godt språk. I oppgave 1, del A kunne du skrevet om færre intelligenser, og i stedet vært mer utfyllende på den du scorte høyest på. Der du skriver om sos.kult. – tre grunnleggende forutsetninger, bør du utdype hva du mener. 1a og b) Kulturforståelse/media 1c og d) Tilpasset opplæring 1e) Veiledning og vurdering f) Organisering og tilrettelegging av lærestoff og undervisning. 2a) Tilrettelegging for læring og utvikling Mappeoppgave 5 Du har mange interessante momenter med i oppgaven, men… Du dekker alle forberedelser og miljømessige faktorer på en god måte. God struktur i oppgaven. Mange gode utdrag fra intervjuene. … jeg skulle gjerne sett at du utdypet dem og forsket litt på årsakene til hvorfor elevene sa som de gjorde. Du tar ikke med hva du var misfornøyd med under intervjuet av jenta. 1a) Kulturforståelse 2b) Relasjonskompetanse (ikke i fokus…)
