1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRRERA: PARVULARIA
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA JUVENTUD Y COMUNIDAD
INTEGRANTES: KAROL ESPINOZA
MICHELLE FOLLECO
LORENA GUANOCHANGA
JOHANNA ROJAS
ANDREA SUNTAXI
CUARTO SEMESTRE «A»

2. El proyecto de acción. Prácticas de extensión
universitaria, tiene como paraguas epistemológico y
metodológico al paradigma investigativo denominado
Investigación Acción Participación IPA.

3. Procurando
la
solucionar
problemas
detectados mediante la acción de las/los
estudiantes.
Tomando como referencia, el contexto social
del cual son parte activa, tanto cultural,
social y geográficamente.

4. El proyecto de intervención de la
comunidad se caracteriza por su visión
social y académica.
Constituyendo
sus
componentes
metodológicos:
 Intervención en una comunidad con
carencias.
 Organización interdisciplinaria.
 Planificar un proyecto participativamente
con la comunidad.
 Actuar sobre los problemas detectados
objetivamente.
 Ejecutar el proyecto con la comunidad.
 Aprender y enseñar.

5. ¿Qué es una comunidad?
Se refiere a la unión de dos o mas sujetos
que tienen un derecho
de idéntica
naturaleza jurídica sobre la totalidad de un
mismo objeto. La comunidad la integran
individuos unidos por vínculos naturales o
espontáneos y por objetos que trascienden
a los particulares. (González Fernández, A)

6. Planificación comunitaria
Para los estudiantes y miembros de las
comunidades es muy útil y necesario el
proceso de construcción participativa,
pasa así procurar resolver los distintos
problemas, necesidades, aspiraciones y
necesidades,
que
promuevan
el
desarrollo organizado de manera que se
pueda gestionar las obras y servicios
con éxito.

7. Proyecto de acción
Se constituye en un documento escrito
que refleja un conjunto sistemático de
actividades, recursos y tiempo con el fin
de resolver un problema o satisfacer
una necesidad comunitaria en bienes o
servicios.

8. Elementos del proyecto
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Titulo y tipo de proyecto
Justificación
Objetivos
Metas
Actividades
Localización y cobertura espacial
Beneficios
Ubicación y ejecución de tiempo
Recursos humanos
Recursos materiales
Seguimiento de la ejecución
Evaluación final del proyecto
Rendición de cuentas

9. Importancia del proyecto
comunitario
Para mejorar la vida de la comunidad es vital que
ésta tenga la capacidad de organizarse y
proponer
proyectos
de
desarrollo
participativamente. Para responder a estas
necesidades existen cuatro preguntas claves
que se deben hacer los estudiantes.
¿Qué queremos de la comunidad?
¿Qué tenemos para la comunidad?
¿Cómo utilizar lo que tenemos, para el logro
que queremos nosotros?
 ¿Qué pasara cuando lo logramos?




10. Orientación Vocacional y
Familiar
Orientación familiar.
 Orientación vocacional
 Problemas juveniles
 Educación sexual
 Capacitación a madres comunitarias
 Problemas de aprendizaje.
 Uso del tiempo libre
 Técnicas de estudio.


11. Talleres Artesanales

La facultad de Filosofía, administra la
carrera de Educación Técnica y en ella
la colaboración del resto de carreras
especialmente Parvularia, es posible
desarrollar talleres para la población de
la comunidad en técnicas, mecanismos
y formas para resolver problemas de
daños en enseres y servicios del hogar.

12. También se realizan trabajos manuales con
material del medio que en algunos casos se
convierte en una ocupación económica.
Se pueden aplicar los siguientes talleres:
Electricidad
Mecánica doméstica
Artes plásticas
Manualidades, etc.


13. Proyectos Especiales:

Las
carreras
no
docentes,
especialmente los turismos tanto
histórico como ecológico y biología
pura, tienen la opción de formular
proyectos especiales que fortalezcan su
profesión, siempre que el trabajo se
realice
participativamente
con
la
comunidad.

14. Proyecto Cultural

Este proyecto permite fortalecer o
desarrollar la formación artística de
estudiantes de distintas carrearas,
desarrollar
capacidades
creativas,
sensibilidad, pero sobre todo recuperar,
promover
y
potenciar
las
manifestaciones culturales de los
pueblos del Ecuador.

15. Las áreas que se pueden realizar son:
 Taller de música
 Taller de Danza
 Taller de Teatro
 Taller de Artes Pláticas
 Difusión.


16. Proyecto Socioeducativo
Comunitario
Instructivo del Departamento de
Extensión Universitaria
 Nota
Preliminar: Cada proyecto
comunitario debe tener una identidad, la
personalización con sus rasgos muy
particulares que le hacen distinto a
todos los demás que tengan ciertas
similitudes o correspondan a la misma
comunidad.

17. Formato del Proyecto
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Este formato debe tener:
Carátula o portada
Datos informativos
Destinatarios
Diagnóstico situacional participativo
Justificación
Factibilidad
Objetivos
Metas
Estrategias para resolver el problema
Instrumentos y modalidades de operación
Cronograma de actividades
Productos resultados y efectos
Recursos
Presupuesto
Evaluación del proyecto
Anexos

18. Carátula o Portada

Portada del proyecto: Contiene los
componentes básicos de identificación
del trabajo, es de carácter particular, del
grupo que planifica.

19. Datos Informativos

En una o dos páginas constarán los datos
complementarios de la carátula que
identifican generales del proyecto, se lo
puede denominar una síntesis técnica de
los componentes como: Título del
proyecto, Unidad académica responsable,
Organizador ejecutor, Director del DEU,
Administrador
del
proyecto,
Asesor
Metodológico, Equipo de extensionistas,
Monitor comunitario, Lugar de ejecución
del
proyecto,
Beneficiarios,
Tiempo
estimado y Costo estimado.

20. Diagnóstico Situacional
Participativo

Sirve para e diagnóstico de la
observación directa, participación en
reuniones de la comunidad, los archivos
guardados, datos del municipio, el
FODA u otros medios participativos
comunitarios.

21. Destinatarios

Describe al grupo humano en concreto
que se beneficiará del proyecto, en sus
características socioeconómicas, pero
con datos ciertos y demostrables, se
constituye
por
personas
de
la
comunidad, sean niños, jóvenes, padres
de familia, comerciantes minoristas,
artesanos, mujeres, etc.

22. Principales Necesidades,
Problemas u Oportunidades

Dan razón al proyecto, si no existen los
componentes, entonces no hace falta un
proyecto y por lo mismo los estudiantes
deberán plantear otra investigación
diagnóstica y consecuentemente otro
proyecto.

23. Justificación

Explica el por qué se hace la
intervención, la razón de ser más
trascendente del proyecto, la idea que
originó esta propuesta debe ser técnica,
social,
pedagógica,
económica,
formativa, para la comunidad y para los
extensionistas.

24. Factibilidad

Destaca con qué se cuentan para tener
éxito
en
la
intervención
tanto
internamente como grupo, como
externamente en los apoyos de otros
actores
personales,
directivos
o
institucionales
que
intervendrán
positivamente en el proyecto.

25. Objetivos
Generales: Pueden ser uno o dos que
se cumplan al final de la ejecución del
proyecto.
 Específicos: Un máximo de cuatro,
derivados del objetivo general, sus
verbos deben reflejar menor cobertura
que el general.
 Metas: Son la cuantificación de los
objetivos, se deben redactar una por
cada objetivo específico.


26. Estrategias para Resolver el
Problema

Es una categoría conceptual que se
define
como
un
conjunto
de
macroactividades
relevantes
de
proyecto de acción, cuya correcta
ejecución, conlleva necesariamente al
cumplimiento de los objetivos.

27. Instrumentos y Modalidades de
Operación

Corresponde al sistema de técnicas
procedimientos y formas didácticas con
las cuales se ejecutará el proyecto y
surgen a la consecuencia de las
estrategias previamente diseñadas.

28. Cronograma de Actividades

Es un diagrama de doble entrada donde
constarán los objetivos específicos, las
mismas actividades del sistema de
estrategias, el tiempo en semanas,
quincenas o meses, es recomendable
considerar actividades internas del
proyecto.

29. Productos o Resultados de
Salida

Corresponde a una redacción clara y
precisa de los resultados que se
propone obtener en relación a los
objetivos y metas, pero también
considerando los demás componentes
ya expresados anteriormente.

30. Recursos

Es un listado de los recursos técnicos,
materiales y financieros así como los
talentos humanos con que se cuenta en
el proyecto, es preciso declarar con
suma claridad y criterio técnico, de
manera que sea sostenible.

31. Presupuesto

Es la prevención de ingresos y egresos
con imprevistos financieros del 10% a
los egresos declarados. Es preciso
destacar creativamente las fuentes de
donde se obtendrán los recursos
económicos,
puede
ser
rifas,
donaciones, ventas, etc.

32. Evaluación del Proyecto

Es una valorización cualitativa del
cumplimiento de objetivos, productos,
un análisis cooperativo de logros y
retroalimentación, es un aprendizaje
comunitario
que
alienta
a
los
participantes a corregir errores y
avanzar.

33. Anexos

En anexos constatarán: estadísticas de
diagnóstico, modelos instrumentos de
investigación de campo, informes,
oficios, gráficos, fotografías y todos los
documentos del proyecto