Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19

Tearcher4Europe 2018-2019
ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε 2018-2019
Ονοματεπώνυμο: Καραγκιόζης Ιωάννης
Τίτλος Εργασίας: Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού Πολιτισμού
(Ευρωεκλογές 2019)
Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών
Σύνολο μαθητών και τάξη/εις που συμμετείχαν στην εργασία: τάξη Τετάρτη (Δ΄), είκοσι (20) μαθητές
Εκπαιδευτική Περιφέρεια που πραγματοποιήθηκε η δράση: Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Σερρών / Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας
Όνομα Επιβλέποντα Πρεσβευτή: Καραγκιόζης Ιωάννης
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (abstract). (μέχρι 200 λέξεις)
Η διαθεματική εργασία μας υλοποιήθηκε με τους 20 μαθητές της Τετάρτης τάξης του
Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών από τα μέσα Ιανουαρίου ως τις αρχές Ιουνίου
2019. Οι μαθητές ήδη από το προηγούμενο σχολικό έτος 2017-18 είχαν μυηθεί στη
λειτουργία της Ευρώπης ως Ένωσης, στα προβλήματα που καλούνται να λύσουν οι χώρες-
μέλη της Ε.Ε. αλλά και στις ωφέλειες που απορρέουν από την αμοιβαία επωφελή επίλυση
των αντικρουόμενων συμφερόντων τους πάντα σύμφωνα με τους ισχύοντες κανόνες. Η
δράση που είχαμε υλοποιήσει πέρσι για το Teachers 4 Europe είχε τον τίτλο «Οι Ευρωπαίοι
Ιππότες της Οδικής Ασφάλειας» και είχε παρουσιαστεί στην τελετή λήξης στις Σέρρες, την
Τετάρτη 16/5/2018, στο Δημοτικό Θέατρο Αστέρια.
Η φετινή μας σύνθετη εργασία στόχο είχε την ανάπτυξη και καλλιέργεια των
χαρακτηριστικών του ενεργού Ευρωπαίου πολίτη. Το μάθημα της Ιστορίας Δ΄ τάξης ήταν το
αρχικό εφαλτήριο για την κινητοποίηση των μαθητών. Έτσι τα συμπεράσματα που βγήκαν,
καλλιεργώντας την κριτική σκέψη των μαθητών, βοήθησαν τα μέγιστα στην επιτυχή
ολοκλήρωση της δράσης αυτής. Όλοι οι μαθητές διακρίθηκαν για την ισότιμη και ενεργό
συμμετοχή τους. Συνέβαλαν σε όλα τα στάδια υλοποίησης με αποτέλεσμα να γευτούν ως
άτομα αλλά και ως μέλη ομάδας (π.χ. Πολιτική Ομάδα) τους καρπούς των ίσων ευκαιριών,
της ανάληψης ευθύνης, της λήψης αποφάσεων κ. ά..
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ-
Πιο συγκεκριμένα η εργασία πραγματεύεται μεταξύ άλλων και τα εξής:
α) το σχεδιασμό της εργασίας που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της δράσης
β) τον τρόπο προσέγγισης στις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε.
γ)τις διδακτικές προσεγγίσεις που υιοθετήθηκαν (αναφορικά με τη χρήση της τεχνολογίας,
διαδραστικότητα, βιωματικές μέθοδοι, κλπ).
δ)την εμπλοκή των μαθητών στη δράση (συναισθήματα, αντιδράσεις, απορίες, κλπ)
ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΔΡΑΣΗΣ (2 σελίδες max)

Εισαγωγή
Βασικός στόχος του προγράμματος Teachers 4 Europe αποτελεί η μετάδοση γνώσεων και
ιδεών στους μαθητές για τις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε. μέσω των πρωτότυπων
εργασιών που θα δημιουργηθούν από την αλληλεπίδραση των δασκάλων και των μαθητών
τους με τη χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών εργαλείων. Το φετινό πρόγραμμα έχει ως
απώτερο στόχο να επικεντρωθεί η δράση κυρίως μέσα στην τάξη.
Ακολουθεί περιγραφή της εργασίας όπου αποτυπώνεται ο σχεδιασμός της ιδέας, η
περιγραφή των δραστηριοτήτων που έλαβαν χώρα, η υλοποίηση του όλου εγχειρήματος και
τέλος η διάχυση του αποτελέσματος.
Ημερολογιακή παρουσίαση/περιγραφή των δραστηριοτήτων που υλοποιήθηκαν:
1. Ιστορία Δ΄ Περσικοί πόλεμοι, Πελοποννησιακός πόλεμος, Κράτος των Μακεδόνων (μέσα
Ιανουαρίου – μέσα Απριλίου 2019)
Κατά τη διδασκαλία των αντίστοιχων ενοτήτων του μαθήματος και κάθε φορά που αυτό
μπορούσε να υλοποιηθεί, εξετάζαμε κάθε σημαντική απόφαση μιας πόλης - κράτους π.χ.
μπροστά στον περσικό κίνδυνο. Έτσι η ενωτική κινητοποίηση των ελληνικών πόλεων
μπροστά στον τεράστιο στρατό των Περσών μάς εντυπωσίασε. Η ενεργοποίηση όλων των
μαθητών υπήρξε αξιοθαύμαστη!
Στο κεφάλαιο 16 «Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη δημοκρατία», για παράδειγμα,
διαπραγματευτήκαμε τη νέα γνώση του μαθήματος. Συζητήσαμε διεξοδικά για τα ίσα
δικαιώματα, για το ότι στη συνέλευση της Εκκλησίας του δήμου έπαιρναν μέρος όλοι οι
Αθηναίοι πολίτες και ότι όλοι µπορούσαν να πάρουν το λόγο και να πουν τη γνώµη τους,
για τον οστρακισμό κ. ά..
Συζητήσαμε διεξοδικά για την απόφαση του Λεωνίδα να αντιμετωπίσει τους Πέρσες στις
Θερμοπύλες γνωρίζοντας πως η θυσία τους εκεί είναι αναπόφευκτη! Υπήρξε συνεχής
σχολιασμός των αποφάσεων που λάμβαναν τα πρόσωπα – αρχηγοί και οι πόλεις – κράτη
με σκοπό αυτό να γίνεται από όλες τις πλευρές (υπέρ – κατά). Στη συνέχεια η χρήση σωστής
στρατηγικής σκέψης στις επερχόμενες μάχες/ναυμαχίες μάς έδινε συνεχώς αφορμή για
συζητήσεις, για εναλλακτικές λύσεις/αποφάσεις κτλ. Για παράδειγμα η ναυμαχία της
Σαλαμίνας και ο ρόλος που έπαιξαν οι ελληνικές ευέλικτες τριήρεις στα θαλάσσια στενά για
να υπερνικηθεί ο πάνοπλος περσικός στόλος με τα δυσκίνητα όμως καράβια που διέθετε!
Ο σημαντικός ρόλος του Περικλή βοήθησε πολύ στην εμβάθυνση των επιχειρημάτων και των
δύο πλευρών!
Ιστορία Δ΄, κεφ. 21 Η Αθήνα στα χρόνια του Περικλή, Βιβλίο Μαθητή σελ. 67
Σκηνοθετήσαμε λοιπόν με αυτοσχέδιο τρόπο και αποδώσαμε, όσο πιο παραστατικά

μπορούσαμε, σύντομες σκηνές σημαντικών συζητήσεων και αποφάσεων των αρχηγών των
ελληνικών πόλεων απέναντι στον περσικό κίνδυνο! Οι μαθητές το απόλαυσαν, αφού έτσι
τους δόθηκε η ευκαιρία να διερευνήσουν τα θέματα αυτά από περισσότερες πλευρές. Έγινε
προσπάθεια εδώ να αναζητήσει κάθε πλευρά το πιο «δυνατό» επιχείρημα της αντίπαλης
πλευράς στη συζήτηση! Αυτό σε παιγνιώδη μορφή για να γίνει πιο εύκολο για τα παιδιά.
2. Αρχαιολογικός χώρος Αμφίπολης: επίσκεψη με ξενάγηση, Παρασκευή 10/5/2019
Ακολούθως και εν όψει της ξενάγησής μας στο αρχαιολογικό χώρο της Αμφίπολης
εξετάσαμε τα πολλά αρνητικά από την εμφύλια διαμάχη Αθήνας – Σπάρτης. Η Αμφίπολη, ως
γνωστόν, υπήρξε θέατρο επιχειρήσεων του Πελοποννησιακού πολέμου (422 π.Χ.). Η Νικίειος
ειρήνη (421 π.Χ.), που δυστυχώς κράτησε μόνο 6 χρόνια, μας έδωσε την αφορμή για
πολύπλευρη εξέταση των αιτίων και αποτελεσμάτων μιας εμφύλιας διαμάχης.
Αντιπαραβάλαμε, με την ευκαιρία αυτή, τις σχέσεις των κρατών – μελών της Ευρωπαϊκής
Ένωσης, τα αντικρουόμενα συμφέροντά τους αλλά και την εφαρμογή των κανόνων της
Ένωσης μέσω των οργάνων της. Έγινε έτσι αναφορά στα κυριότερα όργανα όπως
Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, Πολιτικές ομάδες Ευρωκοινοβουλίου, Συμβούλιο αρχηγών κρατών
ΕΕ, κτλ..
Στην Αμφίπολη λοιπόν ξεναγηθήκαμε αρχικά στον εξωτερικό χώρο του αρχαιολογικού
μουσείου. Είδαμε τον τάφο του Σπαρτιάτη Βρασίδα, ακούσαμε για την όχι μεγάλη συμπάθεια
των κατοίκων της Αμφίπολης προς την Αθήνα. Αυτό γιατί η εκμετάλλευση των χρυσορυχείων
του Παγγαίου ήταν ο αποκλειστικός σκοπός των Αθηναίων για να ενδυναμωθούν έτσι
απέναντι στους αντιπάλους τους και όχι η ευδαιμονία των Αμφιπολιτών.
Ο τάφος του Σπαρτιάτη στρατηγού Βρασίδα, Μουσείο Αμφίπολης
Μετά ακολούθησε η ξενάγησή μας εντός του μουσείου. Στην είσοδό του και δεξιά μάς
περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη:

Η αρπαγή της Ευρώπης, μωσαϊκό δάπεδο, 3ος αι. μΧ.
Το χρυσό στεφάνι του Σπαρτιάτη στρατηγού Βρασίδα
Στη συνέχεια πήγαμε στα τείχη της αρχαίας πόλης. Είδαμε το σημείο από το οποίο μπήκε ο
Βρασίδας αναίμακτα στην πόλη! Είναι το σημείο που δείχνει η ξεναγός μας στην παρακάτω
φωτογραφία!

Ακολούθως βρεθήκαμε στο σημείο που ο Λέων της Αμφίπολης βρίσκεται με το αγέρωχο
βλέμμα του.
Ο λέων της Αμφίπολης παρέα με τα teacherakia μας
Εδώ η ξεναγός μάς επιβεβαίωσε, αυτό που και οι πηγές μαρτυρούν, ότι ο Λέων βρισκόταν
στην κορυφή του Τύμβου Καστά, όπου οι πρόσφατες ανασκαφές εντυπωσιάζουν!
Θυμίζουμε πως μέρη της βάσης του Λέοντος της Αμφίπολης είχαν βρεθεί σε περιοχή της
τεχνητής λίμνης Κερκίνης κατά τη δημιουργία της, το 1932. Και για αυτόν τον λόγο
υλοποιήσαμε φέτος πρόγραμμα περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα «Λίμνη Κερκίνη, σε
αναζήτηση της αειφορίας» με βιωματική επίσκεψη στο πεδίο, την Τρίτη 26/2/2019, σε
συνεργασία με το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΕΑ) Ποροΐων Σερρών.
Στη λίμνη Κερκίνη, παρατήρηση πουλιών Μακέτα της λίμνης Κερκίνης στο ΚΕΑ Ποροΐων Σερρών
Για όλα αυτά μιλήσαμε και ζητήσαμε, ως ενεργοί Ευρωπαίοι πολίτες, το ανασκαφικό έργο
να ολοκληρωθεί ώστε ο χώρος να μπορεί να είναι επισκέψιμος. Απώτερος στόχος η ένταξη
της Αμφίπολης, ως ενιαίος αρχαιολογικός χώρος, στα μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής
κληρονομιάς της UNESCO.
Για την Αμφίπολη υπήρξε σύντομη συνάντηση με την κ. Κατερίνα Περιστέρη, υπεύθυνη
αρχαιολόγο των ανασκαφών στον Τύμβο Καστά (Αμφίπολη) κατά την επίσκεψή της στο
σχολείο μας!

Η κ. Κατερίνα Περιστέρη, αρχαιολόγος, στο σχολείο μας, 23/5/2019
3. Παίζοντας μαθαίνω για την Ευρώπη – Ελέγχω τις γνώσεις μου, Δευτέρα 13/5/2019
Πρόθυμοι οι μαθητές κατασκεύασαν το χάρτινο παιχνίδι που βρήκαμε στο διαδίκτυο.
Περιέχει ερωτήσεις κι απαντήσεις σε απλά θέματα γνωριμίας με την Ε.Ε.. Το παιχνίδι πάντα
συγκινεί και κινητοποιεί τα παιδιά. Άλλωστε και πέρσι είχαμε υλοποιήσει σχετική δράση. Οπότε
η φετινή μας δράση είχε και μεταγνωστική διάσταση, αφού έτσι κεντρίστηκε το ενδιαφέρον
τους. Δόθηκε αφορμή για ανταλλαγή απόψεων σε απλά θέματα σχέσεων κρατών-μελών. Σε
αυτό βοήθησαν πολύ και οι βιωματικές δραστηριότητες που απόλαυσαν οι μαθητές!
Χάρτινη χήνα: Διάλεξε μερικά βασικά γεγονότα για την ΕΕ: τύπωσε και δίπλωσε το χαρτί για να
φτιάξεις ένα αστείο οριγκάμι που θα λατρέψεις όπως όλα τα παιδιά! Θα το βρείτε το εδώ!
Χάρτινη κατασκευή με ερωτήσεις για την Ε.Ε.
4. Βιωματικές δραστηριότητες (γνωριμίας, ενεργοποίησης, μη λεκτικής επικοινωνίας,
επικέντρωσης στο εδώ και τώρα), 1ο μέρος, Τετάρτη 15/5/2019
Για την προετοιμασία και την ενεργοποίηση των μαθητών στους νέους ρόλους που θα
αναλάβουν υλοποιήθηκαν οι παρακάτω επιλεγμένες βιωματικές δραστηριότητες:

Α. Περπατήματα: Στόχος η ενεργοποίηση των μαθητών, χαλάρωση, ατμόσφαιρα
αποσχολειοποίησης
Β. Οι συστάσεις: Στόχος η γνωριμία, η ενεργοποίηση, η μη λεκτική επικοινωνία, η επικέντρωση
στο εδώ και τώρα. Κάπως έτσι οικοδομούν την επικοινωνία τους και οι χώρες-μέλη της ΕΕ.
Γ. Η συνάντηση: Στόχος η ενίσχυση της ενεργοποίησης και η σημασία της μη λεκτικής
επικοινωνίας. Απώτερος στόχος η «ανάγνωση» και τέτοιων, μη λεκτικών, μηνυμάτων. Αυτό
θα συνεχιστεί με τη δεύτερη ομάδα των βιωματικών δραστηριοτήτων λίγες μέρες μετά!
Δ. Ο καθρέφτης: Στόχος η ισχυροποίηση της ενεργοποίησης αλλά και της μεγάλης
σημασίας της μη λεκτικής επικοινωνίας. Η δραστηριότητα αυτή άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά.
Παιδαγωγικός στόχος, που τέθηκε από την αρχή, είναι η δημιουργία απλών συνθηκών
(ενεργοποίησης, αμοιβαίας αποδοχής κ.ά.) που υποβοηθούν την ανάπτυξη ενσυναίσθησης.
Σε δεύτερο χρόνο είναι η κατανόηση της σημασίας της ενσυναίσθησης και η ενίσχυσή της.
5. Αυτή τη φορά ψηφίζω, Πέμπτη 16/5/2019
Για τη δραστηριότητα αυτή μάς βοήθησε πολύ το έντυπο υλικό που μας έστειλε η
Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα. Είχα έγκαιρα απευθυνθεί με γραπτό

μου αίτημα κι έτσι είχαμε στη διάθεσή μας το υλικό αυτό για χρήση στην τάξη. Ευχαριστούμε
για τη στήριξη! Ο γνωστός μύθος της Ευρώπης βοήθησε να θυμηθούμε την περσινή Ιστορία
της Τρίτης τάξης!
Η δράση λοιπόν «Αυτή τη φορά ψηφίζω» ενεργοποίησε τους μαθητές ως ψηφοφόρους στις
Ευρωεκλογές! Αξιοποιήσαμε πλούσιο σχετικό ψηφιακό υλικό. Για παράδειγμα αναζητήσαμε
τα κατώτερα ηλικιακά όρια μεταξύ των κρατών – μελών της ΕΕ για το εκλέγειν και το
εκλέγεσθαι καθώς και άλλα ενδιαφέροντα για τους μικρούς μας μαθητές στοιχεία.
6. Βιωματικές δραστηριότητες (ενεργοποίησης, ανάπτυξης εμπιστοσύνης, μη λεκτικής
επικοινωνίας, όρια - διεκδίκηση, επικοινωνίας, αυτοεκτίμησης, αυτογνωσίας), 2ο μέρος,
Παρασκευή 17/5/2019
Σε συνέχεια των βιωματικών, σήμερα Παρασκευή 17/5/2019, συνεχίσαμε με το 2ο μέρος με
στόχο την ισχυροποίηση της ενεργοποίησης των μαθητών στους νέους ρόλους που
απομένουν, σύμφωνα με τον αρχικό προγραμματισμό της δράσης μας, να αναλάβουν.
Επιμέρους στόχοι τώρα η μη λεκτική επικοινωνία, η ανάπτυξη εμπιστοσύνης, η αυτογνωσία, η
αυτοεκτίμηση, Όρια – Διεκδίκηση.
Οι βιωματικές δραστηριότητες του 2ου μέρους, που υλοποιήθηκαν στην αίθουσα
εκδηλώσεων του σχολείου μας για να παρέχεται άνεση χώρου είναι:

Α. Η μεταξωτή κλωστή, Β. Στηρίζω – Στηρίζομαι, Γ. Ο τυφλός κι ο μουγγός, Δ. Πόσο κοντά σε
αντέχω και Ε. Το χαρτί στην πλάτη.
Α. Η μεταξωτή κλωστή Β. Στηρίζω – Στηρίζομαι
Γ. Ο τυφλός κι ο μουγγός Δ. Πόσο κοντά σε αντέχω

Ε. Το χαρτί στην πλάτη
7. Αν εκλεγώ, Δευτέρα 20/5/2019
Πλέον οι 20 μαθητές μας αναλαμβάνουν τον ρόλο του υποψήφιου Ευρωβουλευτή!
Δεσμεύονται ενώπιον όλων για τις προτεραιότητές τους σε περίπτωση που εκλεγούν!
Καθένας τους εκπροσωπεί διαφορετική χώρα – μέλος της ΕΕ. Αυτό είναι ως συνέχεια της
περσινής μας δράσης για το Teachers 4 Europe με τίτλο «Οι Ευρωπαίοι Ιππότες της Οδικής
Ασφάλειας». Μπορείτε να τη δείτε εδώ https://www.teachers4europe.gr/repository/node/336 .
Κάθε μαθητής, ως εκπρόσωπος της χώρας του, λειτουργεί και σκέφτεται ευρωπαϊκά!
Χρησιμοποιούμε το απλό μα πολύ χρήσιμο έντυπο «Αν εκλεγώ» όπου γράφουν με λίγα
λόγια την πιο σημαντική τους δέσμευση! Εδώ, αφού ερωτήθηκα, μιλήσαμε και για το hashtag.
Συγκεκριμένα: Η λέξη hashtag προέρχεται από την ένωση των λέξεων hash και tag, δηλαδή
του συμβόλου # και μιας ετικέτας (λέξης). Για παράδειγμα #Teachers4Europe και
#Teachers4Europe_Setting_an_Agora_for_Democratic_Culture.
Επιπλέον μιλήσαμε για τον αριθμό των Ευρωβουλευτών της Ελλάδας (21) αλλά και τον
συνολικό όλων των χωρών – μελών (751). Εδώ έγινε μια πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση για το
Brexit και το μέλλον των εδρών που κατέχει το Ηνωμένο Βασίλειο (Η.Β.) στο Ευρωκοινοβούλιο,
όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία αποχώρησης του Η.Β. από την Ε.Ε.!
Τα συμπληρωμένα από τους μαθητές έντυπα αναρτήθηκαν στον φανελοπίνακα της τάξης.
Θα τα χρειαστούμε σε λίγο στην επόμενη, αμέσως μετά τις Ευρωεκλογές, 8η και 9η
δραστηριότητά μας!

8. Ανακήρυξη εκλεγέντων Ευρωβουλευτών – Συγκρότηση 4 Πολιτικών ομάδων, Πέμπτη
30/5/2019
Οι Ευρωεκλογές έχουν διεξαχθεί ομαλά! Οι εκλεγμένοι Ευρωβουλευτές γνωρίζουν τα
αποτελέσματα και οργανώνονται. Σύμφωνα με τον κανονισμό θα ακολουθήσει η ανακήρυξή
τους για την 9η ευρωκοινοβουλευτική περίοδο, που είναι διάρκειας 5 ετών, από 1/7/2019 μέχρι
30/6/2024.
Ακολούθως οι εκλεγμένοι Ευρωβουλευτές με δήλωσή τους εντάσσονται στις τέσσερις
Πολιτικές Ομάδες. Αυτές είναι οι αλληλεγγύης, οικολογίας, ελευθερίας και παράδοσης. Δείτε
παρακάτω τις βασικές αρχές που πρεσβεύει κάθε Πολιτική Ομάδα του Ευρωκοινοβουλίου:

Το πολύ χρήσιμο αυτό υλικό υπάρχει σε ψηφιακή μορφή στο
http://www.europarl.europa.eu/visiting/resource/static/files/brochure-role-play-game-
el.pdf. Είναι πολύ χρήσιμο και εύληπτο υλικό για παιδιά που ενδιαφέρονται να το
χρησιμοποιήσουν σε κάποια ευρωπαϊκή δράση.
9. Συνεδρίαση Ολομέλειας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, 9η Κοινοβουλευτική περίοδος από
1/7/2019 ως 30/6/2014, Παρουσίαση στόχων ανά Πολιτική Ομάδα, Παρασκευή 31/5/2019
Η βιωματική μας δράση εντός τάξης στηρίχθηκε στο παραπάνω υλικό, αφού κάθε Πολιτική
Ομάδα ανέλαβε το συγκεκριμένο πεδίο δράσης που αντιπροσωπεύει κάθε Ομάδα. Εκλέχθηκε
ο Πρόεδρος κάθε Πολιτικής Ομάδας, η οποία έχει πέντε μέλη.
Η διαδικασία περιελάμβανε τα εξής:
Α. Ο Πρόεδρος κάθε Πολιτικής Ομάδας ανάγνωσε τις βασικές αρχές που υπερασπίζεται η
ομάδα του.
Β. Κάθε μέλος μιας Πολιτικής Ομάδας δεσμεύτηκε συγκεκριμένα για μια βασική προτεραιότητά
του εντός των αρχών της Ομάδας της οποίας είναι μέλος.
Στιγμιότυπα από τη διαδικασία στην τάξη
Αυτή η διαδικασία βιντεοσκοπήθηκε και φωτογραφήθηκε. Το υλικό αυτό δόθηκε σε

ψηφιακή μορφή στους γονείς των μαθητών ως ενθύμιο!
Εύχομαι στο μέλλον σε ανάλογες δράσεις να μπορέσουμε να δημοσιεύσουμε τέτοια βίντεο
που φανερώνουν τις δυνατότητες των μαθητών μας και συντελούν στη μεγαλύτερη διάχυση
στην τοπική κοινωνία, στοιχείο απαραίτητο για βιωματικά καινοτόμα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά
προγράμματα!
Εκλογή Προέδρου και 3 Αντιπροέδρων Ευρωκοινοβουλίου
10. «Ενεργός Ευρωπαίος Πολίτης» απονομή τιμητικού τίτλου στους μαθητές, Τρίτη 4/6/2019
Ενεργός Ευρωπαίος Πολίτης, Μαθητικός ενθύμιος τιμητικός τίτλος
Επιδόθηκε στους μαθητές που συμμετείχαν ως ενθύμιο για την ενεργό συμμετοχή τους
στη δράση που υλοποιήθηκε. Οι περσινοί «Ευρωπαίοι Ιππότες Οδικής Ασφάλειας» (τάξη Γ΄)
φέτος έγιναν αρχικά ψηφοφόροι στις Ευρωεκλογές, ακολούθως υποψήφιοι Ευρωβουλευτές
και στη συνέχεια εκλεγμένοι Ευρωβουλευτές από 20 διαφορετικές χώρες - μέλη της Ε.Ε.
ενταγμένοι σε τέσσερις Πολιτικές Ομάδες του Ευρωκοινοβουλίου!

11. Μπλουζάκι με τα λογότυπα του προγράμματος, Τετάρτη 12/6/2019
Με τη σύμφωνη γνώμη και στήριξη των γονέων των μαθητών μας ετοιμάσαμε και
προσφέραμε ενθύμιο μπλουζάκι με τον τίτλο και τα λογότυπα του προγράμματος. Ευχαριστώ
τους γονείς για τη συμπόρευση στο εκπαιδευτικό μας έργο.
Το μπλουζάκι των μαθητών μας
Τα μπλουζάκια μας έτοιμα!
12. Ενημερωτικά φυλλάδια «Σέρρες – Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς Δημοκρατικού
Πολιτισμού»:
1. Εννέα Οδοί (Πρώτο όνομα της Αμφίπολης), Δημιουργός κ. Καραγκιόζης Ιωάννης,
δάσκαλος Δ΄ τάξης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
2. Αμφίπολη, αρχαιολογικός χώρος, Δημιουργός κ. Χανούμη Αγγελική, πληροφορικός
Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
3. Τύμβος Καστά – Αμφίπολη, (Μάρτιος – Μάιος 2019), Δημιουργός κ. Καραγκιόζης Ιωάννης,
δάσκαλος Δ΄ τάξης Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Σερρών
Τα φυλλάδια αυτά είναι εδώ παρακάτω στην εργασία μας στα ελληνικά, τα αγγλικά και τα
γερμανικά. Αναμένονται και στα γαλλικά!

Στα ελληνικά

Στα αγγλικά

Στα γερμανικά

Τα παραπάνω 3 φυλλάδια αρχικά στα ελληνικά δημιουργήθηκαν με στόχο την ενημέρωση
των υποστηρικτών φορέων Σερρών του προγράμματος Erasmus+KA3 «Teachers 4 Europe:
Setting an Agora for Democratic Culture". Ακόμη και άλλων φορέων που ενδιαφέρονται και
αυτοί να συμμετέχουν υποστηρικτικά. Εκτός από την ψηφιακή τους μορφή έχουν ήδη
διανεμηθεί και σε έντυπη μορφή σε εκπαιδευτικούς για να προετοιμάσουν τη συμμετοχή τους
στο πρόγραμμα. Στην αναπαραγωγή των φυλλαδίων αυτών σε έγχρωμη μορφή είχαμε την
αμέριστη βοήθεια της Περιφερειακής Ενότητας Σερρών και του Δήμου Σερρών. Είναι και οι
δυο Υποστηρικτές φορείς του προγράμματος από τον Μάιο 2018. Στη διάχυση του
προγράμματος στην εκπαιδευτική κοινότητα του νομού Σερρών είχαμε την ενεργό υποστήριξη
του 4ου ΠΕΚΕΣ Κεντρικής Μακεδονίας με τη συμμετοχή μου σε 4 επιμορφωτικές ημερίδες που
οργάνωσαν οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου εντός Μαΐου 2019.
Τα τρία αυτά ενημερωτικά φυλλάδια (στα ελληνικά) ενημέρωσης και διάχυσης του
προγράμματος σε φορείς, εκπαιδευτικούς αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο βρήκαν από
σήμερα 13/6/2019 τη δική τους διακριτική θέση στον 2ο όροφο του Πειραματικού Δημοτικού
Σχολείου Σερρών. Ευχαριστώ τη συνάδελφο teacher Σερρών κ. Βαρσάμη Χρυσούλα για την
πολύτιμη βοήθειά της σε αυτό.

Συμπεράσματα – προτάσεις
Με τις δραστηριότητες, που υλοποιήθηκαν, ενισχύθηκε η δημιουργία στους μαθητές
πνεύματος δημοκρατικής ευαισθησίας, υποχρέωσης ίσων δικαιωμάτων και ευκαιριών για
όλους, ανάληψης ευθυνών, διαμόρφωσης επιχειρημάτων, προσπάθεια αναγνώρισης του
ισχυρότερου επιχειρήματος/προτεραιότητας της άλλης ομάδας, ανάληψης υγιούς ρίσκου και
άλλων. Όλα αυτά ήταν στόχοι του προγράμματος, που υλοποιήσαμε. Να σημειώσουμε πως
οι δεκάχρονοι μαθητές μας έβαλαν τα δυνατά τους και ανταποκρίθηκαν στους ρόλους τους.
Βέβαια είχαν την περσινή εμπειρία συμμετοχής στο πρόγραμμα κι έτσι είχαν μια πρότερη
γνώση. Ειδικά η περσινή παρουσίαση του προγράμματος στο κατάμεστο Δημοτικό Θέατρο
Αστέρια ήταν για τα παιδιά μοναδικό γεγονός και μεγάλη ικανοποίηση!
Γνώρισαν ενδελεχώς την Ε.Ε., μιλήσαμε για τα σύμβολά της: τη σημαία (12 χρυσά αστέρια
σε μπλε φόντο), τον ύμνο (την Ωδή στη Χαρά του Μπετόβεν), το κεντρικό σύνθημα «Ενωμένοι
στην πολυμορφία».
Πρόταση μαθητών μου, που μετέχουν στη φιλαρμονική του Δήμου Σερρών: να παίξουν τη
νέα σχολική χρονιά σε δημόσια εκδήλωση του προγράμματος τον Ύμνο της Ε.Ε.! Ακόμη
πρότειναν θεατρικά δρώμενα για την Ευρώπη στον κεντρικό πεζόδρομο της πόλης των
Σερρών.
Οι μαθητές μας μεταξύ άλλων ενημερώθηκαν, με όσο πιο απλό τρόπο γίνεται, για το
Erasmus+ΚΑ1, ΚΑ2 και το ΚΑ3, στο οποίο ανήκει και το Teachers 4 Europe! Επιθυμία τους είναι
να συμμετέχουν ενεργά σε πρόγραμμα ανταλλαγής ΚΑ2, ΚΑ3 στο μέλλον.
Ευχαριστίες προς τους Υποστηρικτές φορείς Σερρών
Δήμος Σερρών
https://www.serres.gr/
Περιφερειακή Ενότητα Σερρών
http://serres.pkm.gov.gr
ΕΡΤ Σερρών
http://www.ert.gr/serres/
Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών
http://dipeserron.gr/
Βιβλιογραφία
 Επίσημος ιστότοπος της Ευρωπαϊκής Ένωσης
https://europa.eu/european-union/index_el
 Η γωνιά των εκπαιδευτικών
http://europa.eu/teachers-corner/home_el
 Η γωνιά του παιδιού
https://europa.eu/learning-corner/home_el
 Ιστότοπος προγράμματος Teachers 4 Europe
http://www.teachers4europe.gr/
 Επίσημος ιστότοπος Erasmus+KA3 “Teachers4Europe: Setting an Agora for Democratic
Culture”
https://www.teachers4europe.eu/
 Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο
https://multimedia.europarl.europa.eu/el/home
 Europäisches Parlament - Verbindungsbüro in Deutschland
http://www.europarl.europa.eu/germany/de/jugend-schulen
 Das Europäische Parlament – Was ist das? Unterichtsmaterialien zur EU
http://www.europarl.europa.eu/germany/de/jugend-schulen/unterrichtsmaterialien-zur-eu
 Informationsmaterial bestellen und herunterladen
http://www.europarl.europa.eu/germany/de/service/publikationen

 Bundeszentrale für politische Bildung
https://www.bpb.de/lernen/
 Αρχοντάκη, Φιλίππου, «205 βιωματικές ασκήσεις για εμψύχωση ομάδων», εκδόσεις
Καστανιώτη, 2010
 Καραγκιόζης Ιωάννης, «Οι μαθητές “γνωρίζουν” την Ευρωπαϊκή Ένωση –
Προσομοίωση Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου»
1ο Διεθνές Συνέδριο: "Μελετώντας, Διδάσκοντας, Μαθαίνοντας την Ευρωπαϊκή
Ένωση" 1-3 Σεπτεμβρίου 2017, Πανεπιστήμιο Πειραιώς
ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ
1. Πρόσφατη φωτογραφία T4E (για δημοσίευση στο www.teachers4europe.gr)
2. Φωτογραφίες της δράσης (10 max)
3. Video εφόσον υπάρχει
4. Γονική συναίνεση-Υπεύθυνη δήλωση
ΣΗΜΕΙΩΣΗ
Προτείνουμε οι φυσικές κατασκεύες που θα πραγματοποιήσετε εσείς και οι μαθητές σας με τόσο
κόπο και μεράκι να παραμείνουν στα σχολεία σας. Οποιοδήποτε οπτικοακουστικό υλικό (π.χ.
Θεατρικό, ταινία, τραγούδι, ιστοσελίδα, ημερολόγιο, επιτραπέζιο παιχνίδι, αντικείμενο κτλ) που
πιστεύετε ότι αναδεικνύει την εργασία σας μπορεί να φωτογραφηθεί ή να βιντεοσκοπηθεί και να
αποσταλεί ηλεκτρονικά.

Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19

Similaire à Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19 (20)

Plus de kastanos

Plus de kastanos (20)

Dernier

Dernier (20)

Σέρρες-Αμφίπολη: Οργάνωση Αγοράς για τον Δημοκρατικό Πολιτισμό (Ευρωεκλογές 2019)", Καραγκιόζης Ιωάννης, Teachers 4 Europe Ambassador Σερρών, 2018-19