1. Γπαθιζηική Δνδεικηικό Μάθημα
«Υπώμαηα Βαζικά – ΢ςμπληπωμαηικά»
1. ΢ΤΝΟΠΣΗΚΖ ΠΑΡΟΤ΢ΗΑ΢Ζ ΣΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ
1.1. ΣΗΣΛΟ΢ ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ
Υξψκαηα Βαζηθά - ΢πκπιεξσκαηηθά
1.2. ΔΜΠΛΔΚΟΜΔΝΔ΢ ΓΝΩ΢ΣΗΚΔ΢ ΠΔΡΗΟΥΔ΢
Γξαθηζηηθήο, αξρέο ζχλζεζεο, ηζηνξία ηέρλεο, θπζηθήο, θαη γιψζζαο.
1.3. ΣΑΞΔΗ΢ ΢ΣΗ΢ ΟΠΟΗΔ΢ ΜΠΟΡΔΗ ΝΑ ΑΠΔΤΘΤΝΔΣΑΗ
Β΄ Λπθείνπ, ΔΠΑΛ, Σνκέαο Δθαξκνζκέλσλ ηερλψλ – Γξαθηθέο Σέρλεο
1.4 ΢ΤΜΒΑΣΟΣΖΣΑ ΜΔ ΣΟ Α.Π.΢. ΚΑΗ Γ.Δ.Π.΢.
Σν ζέκα είλαη απνιχησο ζπκβαηφ κε ην Α.Π.΢. θαη ην Γ.Δ.Π.Π.΢, εθφζνλ απνηειεί
ζέκα ελφηεηαο ζην βηβιίν Γξαθηζηηθέο Δθαξκνγέο 1 ηεο Β΄ Λπθείνπ ΔΠΑΛ ηνπ
Σνκέα Δθαξκνζκέλσλ ηερλψλ – Γξαθηθψλ Σερλψλ θαη νη ζηφρνη πνπ ηίζεληαη
άπηνληαη πιήξσο ηνπ αλαιπηηθνχ πξνγξάκκαηνο θαη ζπλδέεηαη κε δηαζεκαηηθέο
έλλνηεο ΥΡΧΜΑΣΗΚΟ΢ ΚΤΚΛΟ΢, ΒΑ΢ΗΚΑ Ή ΚΤΡΗΑ - ΢ΤΜΠΛΖΡΧΜΑΣΗΚΑ Ή
ΓΔΤΣΔΡΔΤΧΝ, ΢ΤΜΠΛΖΡΧΜΑΣΗΚΑ ΕΔΤΓΖ, ΘΔΡΜΑ, ΦΤΥΡΑ, ΑΡΜΟΝΗΑ,
ΔΝΣΑ΢Ζ, ΢ΤΜΒΟΛΗ΢ΜΟ΢, ΢ΤΜΠΔΡΗΦΟΡΑ, ΒΑΡΤΣΖΣΑ ΚΑΗ ΗΓΗΟΣΖΣΔ΢
ΥΡΧΜΑΣΧΝ-ΔΝΣΑ΢Ζ, ΑΠΟΥΡΧ΢Ζ, ΣΟΝΟ΢ ηεο γξαθηζηηθήο, θαη έρεη
επεθηάζεηο ζηα καζήκαηα: αξρέο ζχλζεζεο,, ηζηνξία ηέρλεο, πιεξνθνξηθήο,
θπζηθήο, θαη ηεο γιψζζαο.
Γπαθιζηική - Απσέρ ζύνθεζηρ: αλαθάιπςε, δηεξεχλεζε, θαηαλφεζε, θαηαζθεπή
Ηζηοπία ηέσνηρ: παξαηήξεζε, ζχγθξηζε, ζπκπέξαζκα
Γλώζζα: Πξνθνξηθφο ιφγνο, δηαινγηθέο κνξθέο επηθνηλσλίαο, δηαρείξηζε
πιεξνθνξίαο, επηζηεκνληθή νξνινγία.
Φςζική: παξαηήξεζε, θαηαγξαθή, δηαδηθαζία, ζπκπέξαζκα
Πληποθοπικήρ: επεμεξγαζία, δεκηνπξγία, εθαξκνγή
1.5. ΟΡΓΑΝΩ΢Ζ ΣΖ΢ ΓΗΓΑ΢ΚΑΛΗΑ΢ & ΑΠΑΗΣΟΤΜΔΝΖ ΤΛΗΚΟΣΔ-
ΥΝΗΚΖ ΤΠΟΓΟΜΖ
Ζ καζεηέο ζα εξγαζηνχλ αηομικά & ομαδικά.
Ζ δξαζηεξηφηεηα ζα πξέπεη λα δηεμαρζεί ζην επγαζηήπιο πληποθοπικήρ ηνπ
ζρνιείνπ. Οη καζεηέο ρσξίδνληαη ζε νκάδεο ησλ 3‐4 αηφκσλ κε ηελ απαίηεζε ηνπ
αλάινγνπ αξηζκνχ Ζ/Τ πνπ ζα έρεη ηε δπλαηφηεηα ζχλδεζεο κε ην δηαδίθηπν θαη
ηα απαξαίηεηα ινγηζκηθά.

2. Απαηηείηαη ν εμήο εμνπιηζκφο: Έλαο βινηεοπποβολέαρ είλαη απαξαίηεηνο γηα ηελ
παξνπζίαζε ηνπ ινγηζκηθνχ.
Λογιζμικά: Γηα ηελ πινπνίεζε ηνπ ζελαξίνπ, ζα ρξεζηκνπνηεζεί:
 Λνγηζκηθφ παξνπζίαζεο power point ,
 Cmap tools ινγηζκηθφ ελλνηνινγηθήο ραξηνγξάθεζεο πξνθεηκέλνπ λα
δηεξεπλήζνπλ ηηο ζρέζεηο κεηαμχ ησλ ελλνηψλ ψζηε ε δεισηηθή γλψζε λα
κεηαηξαπεί ζε δηαδηθαζηηθή.
 Hot potatoes ινγηζκηθφ αιιειεπηδξαζηηθνχ ηεζη, εμάζθεζεο θαη πξαθηηθήο
ψζηε λα απηναμηνινγεζνχλ θαη λα γίλεη αλαηξνθνδφηεζε απηφκαηα,
 Games ινγηζκηθφ εμάζθεζεο θαη πξαθηηθήο, ψζηε λα παξαθηλεζνχλ νη
καζεηέο θαη κε επράξηζην ηξφπν έρνληαο εζσηεξηθά θίλεηξα λα επηηχρνπλ
πςειή πνηφηεηα κάζεζεο.
 Photoshop επεμεξγαζίαο εηθφλαο θαη επεμεξγαζίαο καθέηαο CorelDraw ή
Illustrator βνεζνχλ ζηελ αλάπηπμε ηεο δεκηνπξγηθφηεηαο θαη ηεο
θαιιηηερληθήο έθθξαζεο ησλ καζεηψλ, κέζα απφ ηε δεκηνπξγία εηθφλσλ θαη
ηελ εθαξκνγή ηεο λέαο γλψζεο ζην επάγγεικά ηνπο.
1.6 ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΗ ΢ΣΟΥΟΗ
Κύπιορ διδακηικόρ ζηόσορ
Να εξκελεχνπλ νη καζεηέο ηα ρξψκαηα ζηηο εθαξκνζκέλεο ηέρλεο, ψζηε λα
αλαπηχμνπλ ηελ ηθαλφηεηα λα ηα εθαξκφδνπλ ζσζηά ζηηο γξαθηζηηθέο ηνπο
εθαξκνγέο.
Αναλςηικά
Α. Ωρ ππορ ηο γνωζηικό ανηικείμενο (θςζική, γλώζζα, αγωγή ςγείαρ)
 Να δηεξεπλνχλ θαη λα εξκελεχνπλ ηελ ρξήζε ησλ ρξσκάησλ ζηα έληππα, ζε
πίλαθεο δσγξαθηθήο έληππα θαη γεληθά ζην πεξηβάιινλ.
 Να αλαγλσξίδνπλ θαη λα αλαιχνπλ ηα ρξψκαηα ζε βαζηθά –
ζπκπιεξσκαηηθά ρξψκαηα, ζεξκά – ςπρξά, ζπκπιεξσκαηηθά δεχγε θαη
ηδηφηεηεο ρξσκάησλ
 Να αλαγλσξίζνπλ ηηο αξκνληθέο ζρέζεηο κεηαμχ ηνπο, ψζηε λα ηα
εθαξκφδνπλ
 Να είλαη ηθαλνί λα δεκηνπξγνχλ ελδηαθέξνπζεο, ρξσκαηηθέο γξαθηζηηθέο
ζπλζέζεηο φπνπ ζα εθαξκφδνπλ ηηο έλλνηεο ηεο ελφηεηαο
Β. Ωρ ππορ ηη σπήζη ηων Νέων Σεσνολογιών
 Να εμνηθεησζνχλ κε ηηο δπλαηφηεηεο παξνπζίαζεο πιεξνθνξηψλ
(επξεκάησλ, εθηηκήζεσλ, ζπκπεξαζκάησλ) κέζσ ηεο ρξήζεο ινγηζκηθνχ
παξνπζίαζεο (power point), δεκηνπξγίαο ελλνηνινγηθνχ ράξηε θιπ
 Να κπνξνχλ λα δεκηνπξγήζνπλ ζε ζρεδηαζηηθφ πξφγξακκα έλα ραξηί
πεξηηπιίγκαηνο θαη λα εθαξκφζνπλ ηε λέα γλψζε.
Σελίδα 2

3. Γ. Ωρ ππορ ηη μαθηζιακή διαδικαζία
 Να αλαπηχμνπλ θνηλσληθέο δεμηφηεηεο επηθνηλσλίαο, νκαδηθφηεηαο θαη
ζπλεξγαζίαο.
 Να εμνηθεησζνχλ ζηε ρξήζε ηεο απιήο επηζηεκνληθήο νξνινγίαο ησλ
ρξσκάησλ, γεγνλφο πνπ ζα ζπκβάιεη ζηε γεληθφηεξε γισζζηθή ηνπο
αλάπηπμε θαη ηελ επηθνηλσλία κε ην ρψξν ησλ γξαθηθψλ ηερλψλ.
1.7 ΠΡΟΑΠΑΗΣΟΤΜΔΝΔ΢ ΓΝΩ΢ΔΗ΢
1. ΢ρεδίαζεο απιψλ θαη ζχλζεησλ ζρεκάησλ ζηνλ Ζ/Τ
2. Γεκηνπξγία αλάκεημεο ρξσκάησλ
3. Φαηλφκελν Νεχησλα - Αλάιπζε θσηφο
4. Υεηξηζκφο ησλ αλάινγσλ ινγηζκηθψλ
Οη καζεηέο γλσξίδνπλ αξθεηά πξάγκαηα γχξσ απφ ηα ρξψκαηα φπσο φηη θφθθηλν
θαη θίηξηλν θάλεη πνξηνθαιί θιπ Με βάζε ηα παξαπάλσ, ν εθπαηδεπηηθφο γηα λα
αληρλεχζεη ηηο πξφηεξεο ηδέεο θαη αληηιήςεηο ησλ καζεηψλ γχξσ απφ ηα ρξψκαηα,
ζα ηνπο δψζεη ην θχιιν εξγαζίαο 1 γηα λα θαηαγξάςνπλ ηηο απφςεηο
1.8 ΔΚΣΗΜΩΜΔΝΖ ΓΗΑΡΚΔΗΑ
Ζ δηάξθεηα ηεο δξαζηεξηφηεηαο εμαξηάηαη απφ ην επίπεδν, ηελ ηπρφλ πξνεγνχκελε
εκπεηξία θαη ησλ αξηζκφ ησλ καζεηψλ, θαζψο θαη απφ ην βάζνο ζην νπνίν επηιέγεη
λα πξνρσξήζεη ν εθπαηδεπηηθφο. Τπνινγίδεηαη φηη ζα ρξεηαζηνχλ 6 δηδαθηηθέο
ψξεο: 2 ψξεο γηα ηελ ζεσξία, 3 ψξεο γηα ην εξγαζηήξην θαη 1 ψξα γηα αμηνιφγεζε
καζεηψλ (ζπλνιηθά 4 ψξεο εξγαζηήξην).
1.9 ΟΡΓΑΝΩ΢Ζ ΓΗΔΞΑΓΩΓΖ΢ ΣΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ
΢πλνιηθά φιν ην ζελάξην απνηειείηαη απφ έμη επηκέξνπο θάζεηο:
Α. Γηεξεχλεζε ησλ πξναπαηηνχκελσλ γλψζεσλ ησλ παηδηψλ.(Φχιιν Δξγαζίαο 1)
Β. Πξνβνιή παξνπζίαζεο γηα ηα ρξψκαηα (power point) ΢πγρξφλσο ζπδήηεζε θαη
αλαηξνθνδφηεζε αλ ρξεηάδεηαη ησλ παηδηψλ κέζσ εξσηήζεσλ.
Γ. Δμαγσγή ζπκπεξαζκάησλ
Γ΄ Δκπέδσζε κε ινγηζκηθά θαη παηρλίδηα
Δ. Αλάζεζε νκαδηθήο εξγαζίαο
΢Σ. Απνηίκεζε, Αμηνιφγεζε (Φχιιν Δξγαζίαο 3)
2. ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ ΠΡΟ΢ΔΓΓΗ΢Ζ
2.1 ΣΟ ΘΔΩΡΖΣΗΚΟ ΠΛΑΗ΢ΗΟ
Σελίδα 3

4. - Σν ζελάξην ζηεξίδεηαη ζηελ επνηθνδνκηζηηθή κάζεζε φπνπ κέζα απφ ηε
ινγηθή ν καζεηήο πξνζπαζεί λα ζπλδέζεη ηε λέα γλψζε κε ηελ παιηά κε ην
δηθφ ηνπ ηξφπν έρνληαο πνιιά εξεζίζκαηα
- Ζ αλαθαιχπηηθε κάζεζε εκπιέθεηαη κεηά ηε Γ΄θάζε θαη φπνπ κέζα απφ
δνθηκέο θαη εθαξκνγέο ΣΠΔ ζα πξνζπαζήζεη λα επηιχζεη πξνβιήκαηα πνπ
ηνπ ηίζεληαη έρνληαο ηνλ εθπαηδεπηηθφ σο εκςπρσηή θαη ηνπο ζπκκαζεηέο
ηνπ ζπλνδνηπφξνπο.
2.2 ΣΟ ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΗΚΟ ΠΛΑΗ΢ΗΟ
Οη ζηξαηεγηθέο δηδαζθαιίαο πνπ επέιεμα είλαη ζπλδπαζκφο νκαδνζπλεξγαηηθήο
θαη επίιπζεο πξνβιήκαηνο ζεσξψληαο φηη ζα θέξεη ηα επηζπκεηά απνηειέζκαηα.
Μέζα απφ ηηο νκάδεο ζα αλαπηπρζνχλ θνηλσληθέο δεμηφηεηεο ζπλεξγαζίαο,
επηθνηλσλίαο ελψ νη καζεηέο ζα αιιεινβνεζηνχληαη γηα λα πεηχρνπλ ηνπο ζηφρνπο
ηνπο πνπ είλαη πην σθέιηκν γηα ηνπο καζεηέο ζχκθσλα κε ηε ζεσξία ηνπ Vygotsky
απφ ηε βνήζεηα ηνπ εθπαηδεπηηθνχ. Ο εθπαηδεπηηθφο θαηεπζχλεη ηνπο καζεηέο φζν
ιηγφηεξν κπνξεί θαη αθήλεη ηνπο καζεηέο λα νηθνδνκήζνπλ ηε γλψζε κε ην δηθφ
ηνπο ηξφπν θαη ξπζκφ. ΢ε φιν ην ζελάξην νη δξαζηεξηφηεηεο είλαη δνκεκέλεο ζηελ
επίιπζε πξνβιεκάησλ κε ηα ινγηζκηθά πνπ έρνπλ ρξεζηκνπνηεζεί θαη ηελ
εθαξκνγή ηελ γλψζεο ζε πξαγκαηηθέο θαηαζηάζεηο.
2.3 ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ ΠΡΟ΢ΔΓΓΗ΢Ζ ΜΔ ΣΠΔ
Οη ΣΠΔ ρξεζηκνπνηήζεθαλ ζην ζελάξην ψζηε λα εκπιαθνχλ νη καζεηέο θαη λα
νηθνδνκήζνπλ ηε γλψζε κφλε ηνπο ρξεζηκνπνηψληαο πνιιά εξεζίζκαηα ψζηε φινη
νη καζεηέο αλεμαξηήησο ηνπ ηχπν λνεκνζχλεο πνπ δηαζέηνπλ ή ηεο καζεζηαθέο
δπζθνιίεο πνπ πηζαλφλ ππάξρνπλ λα πεηχρνπλ ην ζθνπφ ηνπο.
Πηζαλφλ λα πξνθχςνπλ πξνβιήκαηα αλάινγα κε ηηο πξνυπάξρνπζεο γλψζεηο ησλ
καζεηψλ ζηνπο Ζ/Τ ή αλάκεζα ζηελ αλνκνηνγέλεηα ηεο νκάδαο θαη εδψ θαιείηε ν
εθπαηδεπηηθφο λα είλαη πνιχ θαιά θαηαξηηζκέλνο ψζηε λα επηιχζεη ηπρφλ
πξνβιήκαηα.
2.4 ΠΡΟ΢ΓΟΚΩΜΔΝΑ ΑΠΟΣΔΛΔ΢ΜΑΣΑ
Μεηά ην πέξαο ηνπ ζελαξίνπ νη καζεηέο λα ρξεζηκνπνηνχλ απηά πνπ έρνπλ κάζεη
ζεσξεηηθά (έλλνηεο ζχλζεηεο θαη αθεξεκέλεο) ζε πξαγκαηηθέο θαηαζηάζεηο θαη
αλάγθεο ηηο εηδηθφηεηάο ηνπο θαη ηνπ κειινληηθνχ επαγγέικαηφο ηνπο.
Δπίζεο ζα έρνπλ αλαπηπρζεί:
 Αλάπηπμε θξηηηθήο ζθέςεο
 Αλάπηπμε δεμηνηήησλ ιήςεο απνθάζεσλ
 Ηθαλφηεηα ζπλεξγαζίαο θαη απφ θνηλνχ πξνζέγγηζεο θαη επίιπζεο
πξνβιεκάησλ
 Γηεπηζηεκνληθή πξνζέγγηζε ηεο γλψζεο
 Αλάπηπμε δεμηνηήησλ κεηαθνξάο γλψζεο απφ έλα πιαίζην ζε έλα άιιν
Σελίδα 4

5. 3. ΑΝΑΛΤΣΗΚΖ ΠΑΡΟΤ΢ΗΑ΢Ζ ΣΟΤ ΢ΔΝΑΡΗΟΤ
1η Διδακτική Ώρα
Α΄ ΓΗΔΡΔΤΝΖ΢Ζ ΣΩΝ ΠΡΟΑΠΑΗΣΟΤΜΔΝΩΝ ΓΝΩ΢ΔΩΝ ΣΩΝ
ΠΑΗΓΗΩΝ.
Γίλνπκε θσηνηππεκέλν ην θχιιν εξγαζίαο 1 θαη αθνχ ην ζπκπιεξψζνπλ
εμαθξηβψλνπκε ηηο πξναπαηηνχκελεο γλψζεηο ηνπο θαη θάλνπκε αλαηξνθνδφηεζε
αλ ρξεηάδεηαη θαηά ηε δηάξθεηα ηεο παξνπζίαζεο.
Σελίδα 5

6. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1
1. Μάκθμα: ΓΡΑΦΙ΢ΣΙΚΕ΢ ΕΦΑΡΜΟΓΕ΢ 1
2. Σίτλοσ Ενότθτασ: ΥΡΩΜΑΣΑ - ΒΑ΢ΙΚΑ - ΢ΤΜΠΛΗΡΩΜΑΣΙΚΑ
3. Σάξθ: Β΄ ΛΤΚΕΙΟΤ ΕΠΑΛ/ΕΙΔΙΚΟΣΗΣΑ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΕΧΝΩΝ
Ονοματεπώνυμο:………………………..
Ημερομθνία:…………………………….
1. Σι νομίηετε ότι μασ προςφζρουν τα χρώματα ςτισ ςυνκζςεισ;
2. Σι χρειάηομαι για να δω ζνα χρώμα;
3. Αν ηωγραφίηατε ζνα τοπίο πόςα χρώματα κα κζλατε να είχατε για ζνα καλό
αποτζλεςμα ;
4. Ζχετε ακοφςει κάποιο χαρακτθριςμό ςτα χρώματα;
5. Γνωρίηετε γιατί τα ςωςίβια διάςωςθσ ςτα πλοία ζχουν κίτρινο ι πορτοκαλί
χρώμα;
Σελίδα 6

7. Β΄ ΠΡΟΒΟΛΖ ΠΑΡΟΤ΢ΗΑ΢Ζ΢ (POWER POINT) ΓΗΑ ΣΑ ΥΡΩΜΑΣΑ
Μέζα απφ ηε ρξήζε ηνπ
ινγηζκηθνχ επηδηψθνπκε ηε
γλσζηηθή ζχγθξνπζε πνπ ζα
βνεζήζεη ηνπο/ηηο καζεηέο/ηξηεο
λα αλαθαιχςνπλ ηε λέα γλψζε.
Στόχος μαρ κε ηελ πξνβνιή ηεο
παξνπζίαζεο λα γίλεη θαηαλνεηή
ε δεκηνπξγία βαζηθψλ θαη
ζπκπιεξσκαηηθψλ θαη ε
εθαξκνγή ηνπο ζηηο γξαθηζηηθέο
εθαξκνγέο. Ωο πξνο ην
περιετόμενο ε δηαθάλεηα
παξνπζηάδεη ηα ρξψκαηα
μεθηλψληαο απφ ηε δηάζιαζε θαη αλάθιαζε ηνπ θσηφο, ζπλερίδεη κε ηνλ
δηαρσξηζκφ ησλ ρξσκάησλ ζε βαζηθά θαη ζπκπιεξσκαηηθά, πσο πξέπεη λα
ζπλδπάδνληαη ηνλ ζπκβνιηζκφο ηνπο θαη ηα βαζηθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπο. Κάλεη
αλαθνξά ζε δσγξάθνπο πνπ έρνπλ εξγαζηεί κε ηα ρξσκάησλ θαη ζην ηέινο
παξνπζηάδεη δείγκαηα ραξηηψλ πεξηηπιίγκαηνο γηα θαιχηεξε θαηαλφεζε ηεο
εξγαζίαο πνπ ζα αθνινπζήζεη ζην εξγαζηήξην. ΢ε θάζε ζεκείν ηεο δηαδξνκήο
απηήο ππάξρνπλ νη θαηάιιειεο επεμεγήζεηο νη νπνίεο πξνβάιινληαη ζηαδηαθά
αθνχ πξψηα νη καζεηέο δψζνπλ ηελ εξκελεία ηνπο.
Γ΄ ΢ΤΕΖΣΖ΢Ζ-ΔΞΑΓΩΓΖ ΢ΤΜΠΔΡΑ΢ΜΑΣΩΝ
Σελ πξνβνιή ηεο δηαθάλεηαο αθνινπζεί ζπδήηεζε γηα λα δηαπηζηψζνπκε αλ νη
καζεηέο θαηαλφεζαλ. Θα ζπδεηήζνπκε θαη ζα ζπγθξίλνπκε ηηο απαληήζεηο πνπ
είραλ δψζεη ζην θχιιν εξγαζίαο 1 ψζηε κε γλσζηηθή ζχγθξνπζε λα αλαζεσξήζεη
ή λα εληζρχζεη ηελ πξνυπάξρνπζα γλψζε ηνπ θαη λα ηελ ζπλδέζεη κε ηε λέα
γλψζε. Μ΄ απηφ ηνλ ηξφπν ζα γίλεη ε αλαθεθαιαίσζε θαη αλαζθφπεζε ησλ φζσλ
παξνπζηάζηεθαλ, ζπδεηήζεθαλ θαη αλαιχζεθαλ, δειαδή ζα γίλεη
αλαηξνθνδφηεζε κε θξηηηθή επαλεμέηαζή ηεο.
2η Διδακτική Ώρα
Γ΄ ΔΜΠΔΓΩ΢Ζ ΜΔ ΛΟΓΗ΢ΜΗΚΑ ΚΑΗ ΠΑΗΥΝΗΓΗΑ
Αθνχ ν/ε εθπαηδεπηηθφο βνεζήζεη ηνπο καζεηέο/ηξηεο λα γλσξίζνπλ ηε βαζηθή
δνκή ηνπ εξγαιείνπ ελλνηνινγηθήο ραξηνγξάθεζεο Cmap tools, δίλεηαη νκαδηθά
έλαο εκηδνκεκέλνο ελλνηνινγηθφο ράξηεο ζηνπο καζεηέο, φπνπ ε θεληξηθή έλλνηα
είλαη ην «ιεπθφ θσο». ΢ην θχιιν εξγαζίαο 2 παξνπζηάδεηαη έλα παξάδεηγκα ηεο
δξαζηεξηφηεηαο πνπ θάλνπλ νη καζεηέο.
Κάπνηνη καζεηέο ζα θαηαθέξνπλ λα δνκήζνπλ ζσζηά ηνλ ελλνηνινγηθφ ράξηε,
θάπνηνη άιινη φρη. Ο εθπαηδεπηηθφο ζα αμηνπνηήζεη ηνπο ράξηεο ησλ νκάδσλ
εξγαζίαο γηα λα νξγαλψζεη θαηάιιεια ηελ επφκελε δξαζηεξηφηεηα πνπ ζα
θιεζνχλ νη καζεηέο λα θάλνπλ.
Σελίδα 7

8. Φχιιν εξγαζίαο 2 (εκηδνκεκέλνο ελνηνινγηθφο ράξηεο)

9. Φχιιν εξγαζίαο 2 (δνκεκέλνο ελνηνινγηθφο ράξηεο)
Σελίδα 9

10. ΢ηελ επφκελε δξαζηεξηφηεηα νη καζεηέο ζα ιχζνπλ ην ζηαπξφιεμν πνπ έρεη
δεκηνπξγήζεη ν εθπαηδεπηηθφο θαη ζα παίμνπλ κε ηα παηρλίδηα καηεςθςνόμενηρ
μάθηζηρ
Μέζα απφ ηα παηρλίδηα, ζα ιάβεη άκεζε αλαηξνθνδφηεζε κε ηε γξήγνξε επίιπζε
θαη επεηδή ζα ρξεζηκνπνηεί νπηηθφ πεξηβάιινλ γηα λα ιχζεη ην πξφβιεκά ηνπ, ζα
ηνλ βνεζήζεη λα κεηαθεξζεί ε γλψζε ζε δεμηφηεηεο πςειφηεξνπ επηπέδνπ θαη λα
ζπγθξαηεζεί. Θα απνθηήζνπλ κέζα απφ ηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο κηα
δηαθνξεηηθή εκπεηξία, ζα αηζζαλζνχλ πην νηθεία θαη ραιαξά, θαη ζα κάζνπλ
παίδνληαο. Δπίζεο ην παηρλίδη κπνξνχλ λα ην επαλαιάβνπλ φζεο θνξέο ζέινπλ θαη
λα πξνρσξνχλ κε ην δηθφ ηνπο ξπζκφ, ρσξίο λα αηζζάλνληαη άβνια θάησ απφ ηελ
επίβιεςε ή ηελ θξηηηθή ηνπ εθπαηδεπηηθνχ ζε πεξίπησζε ιάζνπο. Έηζη ν
ειεθηξνληθφο ππνινγηζηήο κε ην παηρλίδη παξαθηλεί ηνπο καζεηέο γηα
πεξηζζφηεξε πξαθηηθή.

11. ΢ηο ππώηο ηλεκηπονικό παισνίδι «colors» πξνζπαζνχλ λα βξνπλ ην ζσζηφ
ρξψκα πνπ πξνθχπηεη αλ αλακεηρζνχλ ηα δχν ρξψκαηα θάζε δπάδαο πνπ
εκθαλίδεηαη ζηελ νζφλε.
Σο ηλεκηπονικό παισνίδι «clown» έρεη ζηφρν λα κάζνπλ νη καζεηέο παίδνληαο, κε
πνηνπο ζπλδπαζκνχο ησλ βαζηθψλ ρξσκάησλ κπνξνχλ λα ζπλζέζνπλ φια ηα
ρξψκαηα. Τπάξρνπλ ηξία επίπεδα δπζθνιίαο ην επίπεδν easy (ην επθνιφηεξν), ε
βνήζεηα πνπ δίλεηαη ζηνπο καζεηέο είλαη ε χπαξμε ησλ αξηζκψλ ζηα ρξψκαηα θαη
ηνπο βνεζά λα εμνηθεησζνχλ κε ην παηρλίδη. Σν επίπεδν normal (κέηξηαο
δπζθνιίαο) ε βνήζεηα πνπ δίλεηαη ζηνπο καζεηέο είλαη ε θαζνδήγεζε ζην θάησ
κέξνο ηεο νζφλεο θαη ηνπο βνεζά λα κάζνπλ ηνπο ζπλδπαζκνχο ησλ ρξσκάησλ.
΢ην ηειεπηαίν επίπεδν hard,πξέπεη λα νξίζνπλ έλα νξηζκέλν ρξνληθφ δηάζηεκα γηα
λα παίμνπλ ην παηρλίδη ζε θάζε επίπεδν θαη λα πξνζπαζνχλ θάζε θνξά λα
πεηχρνπλ ην κεγαιχηεξν δπλαηφ ζθνξ.
3η Ώρα & 4η Ώρα & 5η Ώρα Διδακτική Ώρα
Δ. ΔΜΠΔΓΩ΢Ζ ΜΔ ΑΝΑΘΔ΢Ζ ΟΜΑΓΗΚΖ΢ ΔΡΓΑ΢ΗΑ΢
Εεηάκε ζηηο νκάδεο ησλ καζεηψλ λα δεκηνπξγήζνπλ κε ηα 4 βαζηθά ή
ζπκπιεξσκαηηθά ρξψκαηα κηα γξαθηζηηθή εθαξκνγή ζηνλ Ζ/Τ γηα ραξηηά
πεξηηπιίγκαηνο. (Φχιιν εξγαζίαο 3) Ζ θάζε νκάδα αλαιακβάλεη λα ζρεδηάζεη κε
άιια ρξψκαηα ην ραξηί πεξηηπιίγκαηνο.
Μέζα ηελ εξγαζία αμηνπνηνχλ ηε λέα γλψζε ηε δηαρεηξίδνληαη, επηιχνπλ ηπρφλ
πξνβιήκαηα πνπ ζα δεκηνπξγεζνχλ ελψ ζπγρξφλσο εθθξάδνληαη ειεχζεξα,
αλαπηχζζνπλ ηε θαληαζία ηνπο θαη ηε δεκηνπξγηθφηεηά ηνπο θαη παξάιιεια
θαιιηεξγνχλ ηελ αηζζεηηθή ηνπο αληίιεςε.
Καζ’ φιε ηε δηάξθεηα ηεο ψξαο ν/ε θαζεγεηήο/ξηα ζα θαζνδεγεί θαη ζα
ζπκβνπιεχεη δηαθξηηηθά ζρεηηθά κε ην ηη ζα πξέπεη λα δηνξζσζεί, ψζηε λα θάλνπλ
ηελ θαηάιιειε επηινγή.
Ζ εκπέδσζε νινθιεξψλεηαη κε ηελ παξνπζίαζε ησλ εξγαζηψλ θαη ηελ
απηναμηνιφγεζε ζηελ επφκελε θάζε.
Σελίδα 11

12. Φχιιν εξγαζίαο 3
ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
4. Μάκθμα: ΓΡΑΦΙ΢ΣΙΚΕ΢ ΕΦΑΡΜΟΓΕ΢ 1
5. Σίτλοσ Ενότθτασ ΥΡΩΜΑΣΑ - ΒΑ΢ΙΚΑ - ΢ΤΜΠΛΗΡΩΜΑΣΙΚΑ
6. Σάξθ: Β΄ ΛΤΚΕΙΟΤ ΕΠΑΛ/ΕΙΔΙΚΟΣΗΣΑ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΕΧΝΩΝ
Ονοματεπώνυμο:………………………..
Ημερομθνία:…………………………….
Χρόνοσ Εκτζλεςθσ - Παράδοςθσ: 3 εργαςτθριακζσ ώρεσ
Ομαδικι εργαςία (2 ατόμων)
Να δθμιουργιςετε μία ςφνιεςη 35Χ50, για χαρτί περιτυλίγματοσ γενικθσ
χρθςησ, χρθςιμοποιώντασ μόνο
1. 4 χρώματα, βαςικά ι ςυμπλθρωματικά.
2. Ο τόνοσ και η ένταςη των χρωμάτων μπορεί να αλλάζει.
3. Ελεφιερη επιλογι υλικών που κα χρθςιμοποιιςετε.
Προσζξτε τους συνδυασμοφς των χρωμάτων και των σχημάτων.
 ΢το τζλοσ κα αξιολογιςετε μόνθ ςασ τθν εργαςία ςφμφωνα με τα κριτιρια
αξιολόγθςθσ που ςασ δίνονται.
Με τα ίδια κριτιρια κα αξιολογθκείτε και από τουσ εκπαιδευτικοφσ.
Σελίδα 12

13. 6η Διδακτική Ώρα
΢Σ΄ ΑΠΟΣΗΜΖ΢Ζ – ΑΞΗΟΛΟΓΖ΢Ζ
΢Σ΄ 1 ΑΠΟΣΗΜΖ΢Ζ
Αθνχ ε εξγαζία ζα έρεη νινθιεξσζεί, ζα γίλεη απηναμηνιφγεζε ησλ καζεηψλ κε
ηα θξηηήξηα Rubins πνπ ζα αμηνινγήζεη θαη ν εθπαηδεπηηθφο, ζαη παξνπζηαζηεί ζην
θνηλφ, ζα γίλεη κηα αλαθεθαιαίσζε θαη αλαζθφπεζε ησλ φζσλ
πξαγκαηνπνηήζεθαλ, ζπδεηήζεθαλ θαη αλαιχζεθαλ ζηελ εξγαζία απηή, ζα γίλεη
κηα θξηηηθή επαλεμέηαζή ηεο, ζα επηζεκαλζνχλ ηπρφλ αηέιεηεο θαη ζα πξνηαζνχλ
αιιαγέο. Δπίζεο, νη καζεηέο θαη νη καζήηξηεο ζα θιεζνχλ λα αλαθέξνπλ ηηο
εκπεηξίεο θαη ηηο εληππψζεηο ηνπο, θαζψο θαη ην ηη ζεσξνχλ φηη θέξδηζαλ ζε
γλσζηηθφ θαη παηδαγσγηθφ επίπεδν.
Έηζη νη καζεηέο ζα αλαπηχζζνπλ κεηαγλσζηηθέο ηθαλφηεηεο ψζηε λα εμεηάδνπλ
θαη λα αηηηνινγνχλ ηηο απνθάζεηο ηνπ.
΢Σ΄ 2 ΑΞΗΟΛΟΓΖ΢Ζ
Ζ αμηνιφγεζε πεξηιακβάλεη:
Α) ηελ αξρηθή αμηνιφγεζε ζηελ αξρή ηεο δηδαζθαιίαο (θχιιν εξγαζίαο 1) πνπ ζα
θέξεη ζηελ επηθάλεηα πξνυπάξρνπζεο γλψζεηο ή ηδέεο ησλ καζεηψλ γηα ην ζέκα,
Β) ηε δηακνξθσηηθή αμηνιφγεζε πνπ ζα δηεμαρζεί θαηά ηε δηάξθεηα ηεο
δηδαζθαιίαο κέζσ παξαηήξεζεο ηεο ζπκκεηνρήο θαη ηνπ ελδηαθέξνληνο ησλ
καζεηψλ, κέζσ ησλ εξσηήζεψλ ηνπο θαη γεληθφηεξα ηε δηάξθεηα δηεμαγσγήο ηεο
εξγαζίαο, ηελ ηθαλφηεηά ηνπο ζηελ επηινγή θαη απνκφλσζε ησλ πιεξνθνξηψλ, θαη
απφ ην ηειηθφ πξντφλ πνπ παξήγαγαλ.
Δπίζεο ε δηακνξθσηηθή ζα δηεμαρζεί θαη απφ ζσζηή ζπκπιήξσζε ηνπ εκηηειή
ελλνηνινγηθνχ ράξηε θαη ηνπ ζηαπξφιεμνπ.
Απφ ηε δηακνξθσηηθή αμηνιφγεζε θαηά ηε δηάξθεηα εθαξκνγήο ηνπ ζελαξίνπ ζα
δηνξζσζνχλ πξνβιήκαηα πνπ αλαθχπηνπλ αλάινγα κε ηηο αλάγθεο ησλ καζεηψλ
Γ) ηελ ηειηθή αμηνιφγεζε ζην ηέινο ηεο δηδαζθαιίαο
 κε ην θαηάιιειν θχιιν αμηνιφγεζεο Κπιηήπιο Rubins (Φχιιν εξγαζίαο
4), φπνπ αμηνινγψ ηελ πξφνδν, ηε δεκηνπξγηθφηεηα. ηελ θξηηηθή ζθέςε ησλ
καζεηψλ, θαη ηελ νκαδηθφηεηα –ζπλεξγαζία κεηαμχ ησλ κειψλ ηεο νκάδαο
΢ηο ηέλορ θα μποπώ να κάνω Κπιηική πποζέγγιζη-αξιολόγηζη ηος
εκπαιδεςηικού ζεναπίος και ηηρ εθαπμογήρ ηος
 σο πξνο ηελ θξηηηθή ησλ πιενλεθηεκάησλ θαη κεηνλεθηεκάησλ ηνπ
εθπαηδεπηηθνχ ζελαξίνπ ζε ζρέζε κε ηηο πξνζδνθψκελεο δηδαθηηθέο θαη
καζεζηαθέο δηαδηθαζίεο
Σελίδα 13

14.  αλαθνξά ζε ζπγθεθξηκέλνπο ζηφρνπο ή δηαδηθαζίεο πνπ δελ κπνξνχλ λα
επηηεπρζνχλ κέζσ ηεο ζπγθεθξηκέλεο κνξθήο θαη εθαξκνγήο ηνπ
εθπαηδεπηηθνχ ζελαξίνπ
4. ΠΡΟ΢ΘΔΣΔ΢ ΠΛΖΡΟΦΟΡΗΔ΢ – ΔΠΔΚΣΑ΢Ζ
Σν παξφλ ζελάξην κπνξεί λα βειηησζεί θαη λα επεθηαζεί φηαλ εθαξκνζηεί ζηελ
ηάμε, φηαλ δνθηκαζηεί απφ ηνπο ίδηνπο ηνπο καζεηέο, φηαλ ν δάζθαινο κέζα απφ
ηελ εθαξκνγή ηνπ εληνπίζεη ηηο ελδερφκελεο αηέιεηεο θαη αδπλακίεο ηνπ θαη ην
πξνζαξκφζεη ζηηο αλάγθεο ηεο ηάμεο θαη ησλ καζεηψλ ηνπ.
Σελίδα 14

15. Φχιιν εξγαζίαο 4 - Κξηηήξηα Rubins

16. 5. ΒΗΒΛΗΟΓΡΑΦΗΑ
1. Κφκεο, Β. (2004). Διζαγωγή ζηις εκπαιδεσηικές εθαρμογές ηων Σετνολογιών ηης
Πληροθορίας και ηων Δπικοινωνιών. Δθδφζεηο Νέσλ Σερλνινγηψλ, Αζήλα
2. Roblyer, M.D. (2009). Δκπαιδεσηική Σετνολογία και Γιδαζκαλία. Δθδφζεηο
ΔΛΛΖΝ/ΗΩΝ. Κεθάλαιο 6: ζελ. 176-178. Κεθάλαιο 10: ζελ. 261-262.
3. Γξαθηζηηθέο Δθαξκνγέο 1, Β΄ Λπθείνπ ΣΔΔ, 1999, Δθδ. ΟΔΓΒ, ζει.63-68
4. Σερλνινγία Παξαγσγήο Δληχπνπ ,Β΄ Λπθείνπ ΣΔΔ, 1999, Δθδ. ΟΔΓΒ
5. Αξρέο ζχλζεζεο, Α΄ Λπθείνπ ΣΔΔ, 2000, Δθδ. ΟΔΓΒ, (δηδάζθεηαη ζηε Β΄
Λπθείνπ ΔΠΑΛ)
6. ΢εκεηψζεηο Αηζζεηηθή Δληχπνπ ηεο Καζεγήηξηαο Μπνχξεο Β. ΣΔΗ ΑΘΖΝΑ΢
7. ΢εκεηψζεηο «Παηδαγσγηθέο Δθαξκνγέο Ζ/Τ» Μαξία Μνπληξίδνπ ,
Δλλνηνινγηθή ραξηνγξάθεζε ΔΠΠΑΗΚ
8. ΢εκεηψζεηο Δ. Υαηδεγεσξγίνπ ΠΡΟΣΑ΢Ζ ΓΗΑ ΑΞΗΟΠΟΗΖ΢Ζ ΣΟΤ
ΛΟΓΗ΢ΜΗΚΟΤ HOT POTATOES ΢ΣΟ ΜΑΘΖΜΑ ΣΩΝ ΛΑΣΗΝΗΚΩΝ
9. http://users.sch.gr/nikbalki/epim_kse/edu_scenarios.htm
Πιεξνθνξίεο γηα ην ηη είλαη έλα εθπαηδεπηηθφ ζελάξην θαη πψο ζπληάζζεηαη
10.http://www.e-yliko.gr/resource/supportmaterial/EduAll.aspx
Φσο, Θεηηθέο Δπηζηήκεο Γπκλάζην, Λχθεην, Δθπαηδεπηηθφ Παθέην #2