Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Presentacion fenomenologia

10 416 vues

Publié le

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

Presentacion fenomenologia

  1. 1. Conjunto de acciones de carácter educativo que permiten a un individuo construir, internamente en su mente-cerebro, estructuras de conocimiento . ( La teoría constructivista parte del presupuesto :“el conocimiento no se descubre, se construye”.) CONTRUCTIVISMO CONOCIMIENTO SUBJETIVISTA EL CONOCIMIENTO ES UNA FUNCION DE COMO EL INDIVIDUO CREA SIGNIFICADOS A PARTIR DE SUS PROPIAS ESPERIENCIAS DE LA REALIDAD
  2. 2. KANT , El antecedente filosófico del constructivismo , cuyas ideas , juicios , analítica y dialéctica reflejan el carácter sistematizado y unificador del CONOCIMIENTO PIAGET aporta a la teoría constructivista la concepción del aprendizaje como un proceso interno de construcción en el cual, el individuo participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas denominadas estadios VYGOTSKY parte de considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social . Para él, el conocimiento es el resultado de la interacción social; en ella adquirimos consciencia de nosotros, aprendemos el uso de símbolos que nos permiten pensar en formas cada vez más complejas. BRUNER , aporta a la teoría constructivista su concepción del aprendizaje como descubrimiento, en el que el alumno es el eje central del proceso de aprendizaje.   LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY JEROME BRUNER JEAN PIAGET IMMANUEL KANT APORTES A LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE : CONTRUCTIVISTAS
  3. 3. APRENDIZAJE Comprende las actividades que realizan los seres humanos para conseguir el logro de los objetivos que se pretenden; es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural y se lleva a cabo mediante un proceso de interiorización en donde cada estudiante concilia nuevos conocimientos. APRENDIZAJE CONTRUCTIVISTA <ul><li>El aprendizaje constructivista constituye la superación de los modelos de aprendizaje cognitivos que hemos descrito anteriormente. Intenta explicar cómo el ser  humano es capaz de construir conceptos y cómo sus estructuras conceptuales le llevan a convertirse en un guía de su propio aprendizajes. </li></ul><ul><li>Es aquel que se construye en base a las experiencias del individuo </li></ul>
  4. 4. COGNITIVISMO DIFERENCIAS CONTRUCTIVISMO RAMA <ul><li>Para el cognitivismo la mente es una herramienta del referencia del mundo real </li></ul><ul><li>Los conductistas y los cognitivistas creen que el conocimiento es independiente de la mente y puede ser representado por el estudiante </li></ul><ul><li>Para el constructivismo la mente filtra lo que nos llega del mundo para producir su propia experiencia de la realidad </li></ul><ul><li>No niegan la existencia del mundo real, pero lo que conocemos de el nace de nuestra propia interpretación </li></ul>PROPIA EXPERIENCIA ¿CÓMO OCURRE EL APRENDIZAJE?
  5. 5. ¿CÓMO OCURRE EL APRENDIZAJE? CIENCIAS DE LA EDUCACION
  6. 6. Mundo Externo Se Produce el Aprendizaje Conductismo Memoriza
  7. 7. Constructivismo El Individuo tiene una serie de experiencias personales adquiridas a través de su vida Tomando en cuenta estas experiencias personales el individuo memorizara al mundo Y lo interpretara a su manera según sus propias experiencias Memoria Constructiva
  8. 8. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE CONTRUCTIVISTA FACTORES EXTERNOS <ul><li>AMBIENTE </li></ul><ul><li>MUNDO EXTERNO -REALIDAD </li></ul><ul><li>----Los constructivistas consideran que la conducta está situacionalmente determinada y se enriquecen con la interacción con la realidad </li></ul><ul><li>-----Las situaciones realmente coproducen el </li></ul><ul><li>conocimiento (conjuntamente con la cognición) a través de la actividad. Cada </li></ul><ul><li>acción se ve como “una interpretación de la situación actual basada en la historia </li></ul><ul><li>completa de las interacciones previas” </li></ul>FACTORES INTERNOS <ul><li>EXPERIENCIAS PERSONALES </li></ul><ul><li>CAMBIO -DINAMICA </li></ul><ul><li>El aprendizaje cambia constantemente , evoluciona con cada nuevo conocimiento </li></ul>
  9. 9. PAPEL DE LA MEMORIA MEMORIA EN CONTRUCCION DINAMICA # ESTATICA Capacidad ó cualidad de los seres humanos para retener algo visto ó escuchado <ul><li>Como una historia acumulativa de interacciones o sea que el estudiante pueda elaborar e interpretar la información mediante conocimientos previos ,ensamblarla . </li></ul><ul><li>No memoriza conceptos aislados (Definición Categórica) </li></ul>CARACTERISTICAS DE LA MEMORIA CONSTRUCTIVA <ul><li>Es flexible :no es un recuento de esquemas establecidos. </li></ul><ul><li>No es un proceso independiente del contexto. </li></ul><ul><li>Crea herramientas cognitivas que reflejan la realidad en la que vive el individuo. </li></ul>PRODUCION DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE EXITOZO
  10. 10. APRENDIZA JE EXITOSO DEPENDE <ul><li>Conocimientos previos </li></ul><ul><li>La realidad –contexto- cultura del individuo </li></ul><ul><li>Actividad y ejercitación de los conocimientos adquiridos </li></ul><ul><li>CAMBIOS </li></ul><ul><li>NEGOCIACIONES </li></ul><ul><li>MODIFICACION </li></ul>CONOCIMIENTO AVANZADO --De Solución de problemas : facilita el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas, mediante el pensamiento crítico. --Aprendizaje Contextualizado :promueve un aprendizaje basado en experiencias concretas (casos, problemas..) dentro de un contexto lo más realista posible.

×